DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓ

Ricardo SÁNCHEZ PUENTES

DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN

M.c. María Cleotilde Juárez camacho

Introducción

Segun (Sánchez 1993) explora la didáctica de la problematización como un enfoque pedagógico innovador en el campo de la educación. El autor destaca la importancia de la problematización como herramienta para promover el aprendizaje significativo, la autonomía y la criticidad de los estudiantes.

La problematización como enfoque pedagógico

La problematización se define como una estrategia educativa que busca partir de problemas reales y relevantes para los estudiantes, estimulando su curiosidad, interés y participación activa en el proceso de aprendizaje. A través de la problematización, se busca que los estudiantes:

de manera efectiva para defender sus propuestas.

para evaluar la información y proponer soluciones innovadoras.

de diversas fuentes para encontrar soluciones a los problemas planteados.

en su entorno y formulen preguntas que les permitan comprenderlos mejor.

A través de la problematización, se busca que los estudiantes:

Comuniquen sus ideas y argumentos

Desarrollen habilidades de pensamiento crítico y creativo

Investiguen y analicen información

Identifiquen problemas

sobre su propia práctica docente

Evaluar y reflexionar

para abordar los problemas educativos

Diseñar e implementar estrategias pedagógicas innovadoras

desde diferentes perspectivas

Comprender los problemas educativos

sobre la realidad educativa

Desarrollar una visión crítica y reflexiva

El autor argumenta que la problematización es un enfoque particularmente relevante en el campo de la educación, ya que permite a los futuros docentes:

La problematización en el campo científico de la educación

El texto concluye en el potencial de la didáctica de la problematización para transformar la educación y formar docentes capaces de responder a los desafíos del siglo XXI. La problematización se presenta como una herramienta fundamental para promover una educación de calidad, centrada en el aprendizaje activo y significativo de los estudiantes.

CONCLUSIÓN

Sánchez Puentes, R., (1993). Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación.. Perfiles Educativos , (61),

Referencia

GRACIAS