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¿Comenzamos la aventura?

En nuestra era digital, estamos continuamente bombardeados por una variedad de mensajes mediáticos, cada uno con su propia intención y público objetivo. Desde anuncios que buscan persuadir hasta reportajes que pretenden informar, es crucial para nuestros estudiantes desarrollar habilidades que les permitan navegar y analizar críticamente el complejo mundo de los medios. Para facilitar este aprendizaje esencial, hemos diseñado "La Gran Búsqueda del Tesoro Mediático", una actividad interactiva que invita a los estudiantes y a sus familias a explorar y descubrir las múltiples capas de los mensajes mediáticos. Esta guía de búsqueda digital es una herramienta clave en esta aventura educativa. Está diseñada para ayudar a los participantes a identificar, categorizar y reflexionar sobre diferentes tipos de mensajes mediáticos, desde anuncios hasta series de televisión, pasando por reportajes de noticias y reseñas. Cada sección de la guía está estructurada para guiar a los estudiantes a través del proceso de análisis de los medios, proporcionando un espacio estructurado para pegar recortes digitales, responder a preguntas de análisis crítico y registrar tanto sus perspectivas personales como las de sus padres.

¿Para que sirve esta Guía de busqueda?

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En esta parte de nuestro taller, "La Gran Búsqueda del Tesoro Mediático", habéis aprendido a identificar y analizar los diversos mensajes mediáticos y sus intenciones. Ahora, utilizando esta valiosa comprensión, os invitamos a pasar al lado creativo de la alfabetización mediática. En esta actividad, tendréis la oportunidad de crear vuestro propio mensaje mediático en forma de un video corto. Objetivo de la Actividad: El objetivo es que apliquéis lo aprendido sobre los diferentes tipos de mensajes y técnicas mediáticas para producir un video que comunique una idea, historia o mensaje claro. Queremos que experimentéis cómo se siente ser los creadores de contenido, entendiendo así aún más profundamente el impacto que los medios pueden tener en la audiencia. ¿Qué Necesitáis Hacer? Formación de Grupos: Trabajad en los mismos grupos de tres, con la opción de incluir a los padres de manera voluntaria para enriquecer el proyecto con sus perspectivas.

• Elección del Mensaje: Decidid juntos el tipo de mensaje que queréis transmitir. Puede ser informativo, persuasivo, educativo, o de entretenimiento. Pensad en lo que queréis que vuestra audiencia entienda o sienta después de ver vuestro video.

• Planificación del Contenido: Escribid un guion breve o cread un storyboard que detalle lo que sucederá en el video. Considerad las técnicas visuales y auditivas que podéis utilizar para hacer vuestro mensaje más efectivo y atractivo.

• Producción del Video: Utilizad cámaras de móviles o cualquier otro dispositivo de grabación disponible para filmar vuestro video. Aseguraos de que todos los miembros del grupo participen en el proceso, ya sea frente a la cámara o detrás de ella.

• Edición: Editad el video para mejorar la calidad visual y auditiva, y aseguraos de que el mensaje sea claro y coherente. Podéis utilizar software de edición básico, como iMovie, Windows Movie Maker, o cualquier otra herramienta que esté accesible.

Presentación Final: Una vez completado, cada grupo presentará su video a la clase. Esta será una oportunidad para compartir vuestras creaciones y discutir cómo cada grupo abordó el desafío de construir mensajes efectivos y creativos.

Actividad de Creación de Mensaje Mediático

Padres o tutores

Colaboradores en el Hogar: Los padres juegan un papel crucial al apoyar y participar en las actividades de búsqueda y análisis desde casa. Deben guiar y facilitar discusiones profundas sobre los mensajes mediáticos, aportando su experiencia y perspectiva adulta. Fuente de Retroalimentación: Los padres proporcionan comentarios y perspectivas adicionales que enriquecen el proceso de análisis mediático. Su participación ayuda a los estudiantes a ver cómo diferentes generaciones perciben y son influenciadas por los medios.

Profesores

Facilitadores y Guías: Los profesores organizan y dirigen la actividad, proporcionando los recursos necesarios y asegurando que la guía de búsqueda se utilice efectivamente. Su rol incluye instruir a los estudiantes sobre cómo analizar críticamente los medios y gestionar las discusiones en el aula. Evaluadores: Los profesores también evalúan el progreso de los estudiantes, ofreciendo retroalimentación constructiva para mejorar su comprensión y habilidades de análisis. Son responsables de corregir cualquier malentendido y asegurar que los estudiantes apliquen correctamente las técnicas de análisis mediático.

Entendiendo los Medios de Comunicación

1. Mensaje Definición: El "mensaje" es la información o el contenido que se transmite a través de los medios de comunicación. Puede presentarse en diferentes formas como texto, audio, video, o imágenes. Tipos de Mensajes:

• Informativo: Su objetivo es proporcionar datos y noticias actuales de manera objetiva.
• Persuasivo: Busca influir en las opiniones, emociones o comportamientos de la audiencia.
• Entretenimiento: Ofrece diversión y disfrute, sin un propósito informativo o persuasivo explícito.
• Educativo: Diseñado para enseñar y proporcionar conocimiento sobre un tema específico.

2. Audiencia Definición: La "audiencia" es el grupo de personas a las que el mensaje está dirigido. Cada mensaje mediático tiene una audiencia objetivo, que puede variar según la edad, intereses, ubicación geográfica, y otros factores demográficos. Importancia: Entender quién es la audiencia ayuda a analizar por qué se estructura un mensaje de una manera particular y cómo podría ser recibido por esos espectadores. 3. Técnicas de Medios

• Visuales: Imágenes, colores y diseño gráfico utilizados para captar la atención y transmitir información rápidamente.
• Sonoras: Música, efectos de sonido y tono de voz que influyen en el ambiente y la recepción del mensaje.
• Lenguaje: El uso de ciertas palabras, tono y estilo para resonar con la audiencia objetivo. Incluye técnicas persuasivas como llamados a la acción, preguntas retóricas, y testimonios.

4. Análisis Crítico de Medios Objetivo: Aprender a cuestionar y evaluar críticamente los mensajes mediáticos, no solo consumirlos pasivamente. Preguntas Clave:

• ¿Cuál es el propósito del mensaje?
• ¿Quién creó este mensaje y por qué?
• ¿Cómo podría este mensaje afectar a diferentes audiencias?
• ¿Qué técnicas se utilizan para hacer el mensaje atractivo o convincente?

Estudiantes

Analistas Principales: Los estudiantes son los investigadores activos en esta actividad. Su tarea principal es utilizar la guía de búsqueda para identificar y clasificar los mensajes mediáticos. Deberán analizar el contenido, determinar las intenciones detrás de los mensajes y reflexionar sobre cómo estos pueden influir en la audiencia. Reflexión y Discusión: Se espera que los estudiantes participen activamente en discusiones tanto en el aula como en casa, compartiendo sus hallazgos y opiniones con sus compañeros y familiares.

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