3 PM

orienter & diplomer

BILAN

SUIVI REFERENTES

PRATIQUES

ACCUEIL

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

Activités pédagogiques hebdomadaire

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

DP

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

REUNION PARENTS PROFS

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CABINET DES SAVOIRS

Objectif final annuel

Projets périodique

Temps forts trimestriel

Projet global 3 Prépa Métiers Année 2023 2024

orienter & diplomer

BILAN

SUIVI REFERENTES

PRATIQUES

ACCUEIL

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

Activités pédagogiques hebdomadaire

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

DP

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

REUNION PARENTS PROFS

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CABINET DES SAVOIRS

Objectif final annuel

Projets périodique

Temps forts trimestriel

Projet global 3 Prépa Métiers Année 2023 2024

DP

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Info

La première heure de la semaine

Mme Compant

Mme Chatignat

Les élèves accueillis en 3 PREPAM constituent un public à profil particulier. Ils sont souvent des élèves en voie de décrochage dans le système traditionnel. Les enseignements classiques ne font plus sens pour eux. De surcroît, leur parcours familial et personnel est souvent accidenté ce qui nécessite une prise en charge particulière, une prise en charge globale à laquelle répond cet accompagnement spécifique tout au long de l'année.

Salle lecture CDI

PP + 1 enseignant référent

Rituels de lancement

Projet Estime de soi Vivre Ensemble

Suivi du projet DP

Quand ?

BILAN

SUIVI REFERENTES

PRATIQUES

ACCUEIL

Activités pédagogiques hebdomadaire

Où ?

Qui ?

Comment ?

DP

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Les élèves accueillis en 3 PREPAM constituent un public particulier de collégiens au sein d'un lycée. Ils sont peu autonomes et souvent en rejet de l'adulte. Ils doivent donc bénéficier d'un accompagnement individuel favorisant la création d'un lien humain tout en rendant l'élève acteur de son parcours. En le plaçant dans une attitude réflexive en ce qui concerne son expérience scolaire et extra-scolaire, les référentes l'accompagnent au plus proche de ses besoins (estime de soi, vivre ensemble, orientation).

A la demande de l'élève ou du référent

Mme Gobalraja

Mme Bulat

Mme Compant

Mme Assoune

Mme Chatignat

M. Bras

Mme Vercoutter

Enseignant référent

Ressenti des élèves

Suivi des défis

Suivi des stages - Bilan DP

Quand ?

BILAN

SUIVI REFERENTES

PRATIQUES

Qui ?

ACCUEIL

Comment ?

Activités pédagogiques hebdomadaire

APPRENDRE AUTREMENT

Les enseignements classiques ne faisant plus sens pour les élèves de 3 PREPAM, il est nécessaire d'agir sur le processus d'apprentissage en revisitant nos pratiques. Nous proposons donc aux élèves différents outils permettant la remobilisation de l'attention et des connaissances disciplinaires afin de ritualiser les automatismes.

Info

A chaque séance

Salle dédiée aux 3PM

Les enseignants et les élèves

Rituels

Balises

Porte-clefs outils

Tétra-aide

Quand ?

BILAN

SUIVI REFERENTES

PRATIQUES

ACCUEIL

Où ?

Qui ?

Comment ?

Activités pédagogiques hebdomadaire

Info

Info

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Le bilan est la nécessaire clôture de l'activité d'accueil.

Après la dernière heure de cours de la semaine

Mme Gobalraja

Mme Compant

Mme Chatignat

PP + Enseignant

Météo de la semaine

Tableau des fiertés

Lettre aux parents

Quand ?

BILAN

SUIVI REFERENTES

Qui ?

Comment ?

PRATIQUES

ACCUEIL

Activités pédagogiques hebdomadaire

Info

Info

Info

Info

Info

Info

P1- Se connaître

Axe 1- S'orienter

Info

Info

P2- S'estimer

Axe 2- DP

P3- Vivre ensemble

Axe 3- Mise en valeur DP

P4- Compétences psycho-sociales

BILAN

ACCUEIL

CABINET DES SAVOIRS

Axe Estime de soi Vivre Ensemble

MARCHE DES SAVOIRS

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

AMBASSADEURS

DP

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

DP

Ces activités sont au coeur du projet global car elles préparent tous les temps forts de l'année ainsi que l'objectif final.

Pendant les temps d'accueil et de clôture

Mme Gobalraja

Mme Compant

Mme Chatignat

PP + Enseignants + PE

2 axes

Orientation

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Projets périodique

BILAN

SUIVI REFERENTES

ACCUEIL

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

DP

REUNION PARENTS PROFS

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CABINET DES SAVOIRS

DP

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Info

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Ces activités sont elles aussi au coeur du projet global car elles rythment les temps forts de la classe et concourent à l'objectif final.

Tout au long de l'année avec des temps forts

SUIVI REFERENTES

ACCUEIL

CONSEIL DE PROGRES

PP + Enseignants + PE

MARCHE DES SAVOIRS

Suivi des DP

LES AMBASSADEURS

Travail sur l'orientation

Réalisation de fiches métier

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

REUNION PARENTS PROFS

Quand ?

Qui ?

Comment ?

CABINET DES SAVOIRS

Projets périodique

Mme Assoune en arts appliqués a pour projet de réaliser un série de photos artistiques mettant en scène des mains réalisant des gestes professionnel. Ce projet pourra donner lieu à une exposition lors des temps forts de la classe mais aussi lors des forums ou des portes ouvertes. Il sera aussi à l'origine d'un verso de la fiche métier beaucoup plus artistique puisque ces fiches ont pour vocation d'entrer dans le cabinet des savoirs.

Mme Assoune en arts appliqués a pour projet de réaliser un série de photos artistiques mettant en scène des mains réalisant des gestes professionnel. Ce projet pourra donner lieu à une exposition lors des temps forts de la classe mais aussi lors des forums ou des portes ouvertes. Il sera aussi à l'origine d'un verso de la fiche métier beaucoup plus artistique puisque ces fiches ont pour vocation d'entrer dans le cabinet des savoirs.

PRATIQUES

DP

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Info

Info

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Ce projet entre dans le cadre de la prise en charge globale de l'élève. Il permet de placer l'élève au centre de ses apprentissages en le rendant moteur de l'activité dans sa construction et sa mise en pratique. C'est une version plus poussée de la diversification de nos pratiques au quotidien.

Consolidation Mathématiques et Devoirs faits

Mme Chatignat & Mme Compant + ouverture à toutes les matières

MARCHE DES SAVOIRS

Jeux éducatifs

Connaissance du cerveau

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Projets périodique

Tout au long de l'année

APPRENDRE AUTREMENT

Tous les acteurs de l'établissement

Pentathlon orthographique

DP

Challenge Halloween

CHALLENGES

Calendrier de fin d'année

Rallye Maths

APPRENDRE AUTREMENT

Concours Kangourou

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Concours Castor

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Ces challenges répondent à la nécessité de favoriser l'émulation et l'excellence de nos élèves. A la manière des défis, il a pour but de développer l'ambition et la persévérance dans le cadre d'une prise en charge globale.

Projets périodique

BILAN

DP

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIR

REUNION PARENTS PROFS

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

En atelier

Le fait de déroger à la traditionnelle réunion parents -profs correspond à une volonté de l'équipe de créer un cadre accueillant pour les parents afin de poursuivre l'expérimentation de co-éducation initiée par l'accueil des parents en début d'année et la lettre de contact du vendredi. Il s'agit aussi de mettre en valeur les élèves dans le cadre de leur découverte professionnelle sur les plateaux techniques. Ils prennent la parole pour présenter leur réalisation et les métiers que les professeurs du domaine professionnel leur ont fait découvrir.

A la fin de chaque découverte professionnelle

SUIVI REFERENTES

ACCUEIL

CONSEIL DE PROGRES

Les enseignants de la classe, les parents et les élèves

Présentation des réalisations par les élèves

Entretiens avec les référentes à la demande

Quand ?

Présentation des métiers découverts

Où ?

Qui ?

Comment ?

Temps forts trimestriel

2 heures

3 heures

BILAN

DP

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

Info

Info

Info

Cette nouvelle forme de suivi et d'évaluation de l'élève a pour but d'accroître : - l'implication et la responsabilisation de l'élève dans sa scolarité - la clarté et l'efficacité du travail des équipes.

Créneau des conseils de classe trimestriel

SUIVI REFERENTES

ACCUEIL

Les enseignants, la direction et les élèves

Auto-évaluation des élèves et confrontation avec les attentes des professeurs

Travail sur les bulletins

Préparation par les élèves d'un bilan à présenter au conseil de progrès

Lors du conseil de progrès, chaque élève présente son bilan à l'équipe éducative

Les élèves, en concertation avec l'équipe, prennent de nouveaux engagements qui constitueront leurs défis du prochain trimestre et concrétisent leur marge de progression.

En cours de trimestre, l'évolution dans la réalisation des défis est estimée lors d'un conseil coopératif tenu sur l'heure d'accueil.

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Temps forts trimestriel

1 ou 2 heures

BILAN

DP

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

Info

Info

En salle de classe

Dans le marché des savoirs, chaque élève apprend à expliquer, écouter et entrer dans l'échange. Il est tout à la fois sachant et ignorant. Cela impose l'adoption d'une posture d'ouverture à l'autre (vivre ensemble, CPS) tout en travaillant des compétences propres à l'épreuve orale du DNB. Lorsque l'échange des savoirs concerne les DP en atelier ou en entreprise cela permet à l'élève ignorant d'accéder à des infos transmises entre pairs et à l'élève sachant de s'exercer à l'explication d'un métier découvert ou d'une tâche.

SUIVI REFERENTES

Après les périodes d'immersion en entreprise, en décembre et février

ACCUEIL

Mme Gobalraja

Mme Compant

Mme Chatignat

PP + Enseignants

Préparation des savoirs à échanger

Organisation des échanges

Bilan des échanges

Où ?

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Temps forts trimestriel

APPRENDRE AUTREMENT

Photos

Objets

Fiches métier

LES AMBASSADEURS

DP

SUIVI REFERENTES

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

LES AMBASSADEURS

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

CABINET DES SAVOIRS

Elaboration du coffre lors de la DP menuiserie

Le cabinet des savoirs se veut la collection de tous les éléments liés aux découvertes professionnelles de l'année regroupés en un coffre réalisé par les élèves. Il est le souvenir de leur année mais aussi un outil de présentation et de promotion du dispositif 3 PM mobilisable lors des forums et des portes ouvertes.

Garnissage du coffre avec les éléments recueillis au cours de l'année

Construction tout au long de l'annéeVernissage lors de la semaine du 17 au 21 juin

Enseignants, élèves, parents

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Objectif final annuel

DP

SUIVI REFERENTES

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

Présentation du cabinet des savoirs.

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

CABINET DES SAVOIRS

Les ambassadeurs sont un moyen de valoriser l'élève et de mettre en valeur les savoirs professionnels acquis. Ce dispositif oeuvre aussi à mettre en place un sentiment d'appartenance à l'établissement.

Elaboration de reportages lors des DP en atelier

Formation tout au long de l'annéePrésence lors des portes ouvertes et des forums

Présence d'élèves ambassadeurs lors des forums et portes ouvertes.

Enseignants, élèves

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Objectif final annuel

DP

LES AMBASSADEURS

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

CABINET DES SAVOIRS

CABINET DES SAVOIRS

En reconstituant leur parcours de découvertes des métiers, la course d'orientation est la clotûre ludique et sportive des activités de l'année.

Lors de la semaine de clôture du 17 au 21 juin

M. Dumenil

Elèves + Enseignant

Course d'orientation

Balises constituées par les fiches métier

Quand ?

Qui ?

Comment ?

Objectif final annuel

CONSEIL DE PROGRES

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

LES AMBASSADEURS

CABINET DES SAVOIRS

CABINET DES SAVOIRS

CABINET DES SAVOIRS

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

DP

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

CHALLENGES

DP

APPRENDRE AUTREMENT

CHALLENGES

CHALLENGES

DP

CHALLENGES

CHALLENGES

APPRENDRE AUTREMENT

DP

DP

DP

DP

DP

DP

DP

DP

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

DP

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

LES AMBASSADEURS

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

COURSE D'ORIENTATION DES METIERS

CABINET DES SAVOIRS

BILAN

SUIVI REFERENTES

CONSEIL DE PROGRES

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

MARCHE DES SAVOIRS

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

REUNION PARENTS PROFS

MARCHE DES SAVOIRS

SUIVI REFERENTES

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

SUIVI REFERENTES

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

MARCHE DES SAVOIRS

CONSEIL DE PROGRES

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

MARCHE DES SAVOIRS

MARCHE DES SAVOIRS

CONSEIL DE PROGRES

REUNION PARENTS PROFS

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

REUNION PARENTS PROFS

SUIVI REFERENTES

REUNION PARENTS PROFS

SUIVI REFERENTES

ACCUEIL

SUIVI REFERENTES

SUIVI REFERENTES

CPE

Documentaliste

Infirmière

ULIS

PsyEN

Mme Vercoutter

Mme Martin

Mme Eloy

ACCUEIL

Mme Michaud

M. Bras

Enseignement général

Enseignement professionnel

Encadrement

Mme Chatignat

M. Dumenil

M. Leviel

Mme Bulat

Mme Vignes

M. Baillergeant

M. Sigismeau

M. Tarisien

M. Carlier

Mme Assoune

Mme Compant

Mme Gobalraja

Arts appliqués

Anglais

Maths Sciences

HGEMC

EPS

Cuisine

Service

Français

Maçonnerie

Energétique

Menuiserie

Génie civil

Bilan : Qui fait quoi et quand ?

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

Programme Estime de soi

Période 2 (de novembre à décembre) – S’estimer • Réalisation d’un puzzle « Je suis, je sais » Chaque élève complète deux pièces de puzzle en indiquant sur une pièce comme pour l’acrostiche et le blason une qualité, un adjectif le définissant et sur la 2e pièce des savoirs professionnels, personnels et disciplinaires. Le but de ce puzzle est de réactiver les éléments de connaissance de soi de la première période et de préparer le 1er marché des savoirs. • Réalisation d’un quadrilatère de l’estime de soi dont le but est de faire le bilan de la connaissance de soi, de s’accepter et de se mettre en valeur en travaillant ses points forts et ses points faibles.

Les élèves sélectionnent dans une liste prédéfinie trois items dont ils ont pu être fiers durant la semaine. Le bilan des fiertés est commenté lors de l'accueil. Ces fiertés sont accompagnées tout au long de l'année d'un affichage dans la classe des réussites scolaires.

Estime de Soi

ESTIME DE SOI VIVRE ENSEMBLE

CABINET DES SAVOIRS

MARCHE DES SAVOIRS

AMBASSADEURS

Finalités : - Former des ambassadeurs élèves pouvant présenter les formations et les métiers lors des portes ouvertes et des différents salons et forums auxquels participe l’établissement. - Réaliser un cabinet des savoirs transportables dans lequel se trouvera compiler sous diverses formes tous les savoirs professionnels acquis par les élèves au cours de l’année. En réflexion : une version numérique individuelle de ce cabinet que les élèves pourraient garder avec eux (classeur folios, classeur multimédia de l’ENT …)

Programme Orientation

Les activités autour de l’axe Mettre en valeur les découvertes professionnelles consistent en la préparation et la tenue de marchés des savoirs. Il s’agit ici pour les élèves de faire le bilan des savoirs acquis lors des périodes de découverte professionnelles dans l’établissement et en entreprise et de se positionner à la fois comme sachant et ignorant. Chaque élève doit avoir au moins un savoir à transmettre et un savoir à désirer acquérir. La volonté de l’équipe est d’organiser trois marchés des savoirs dans l’année, le premier fin novembre, le second fin février et le dernier fin avril. Liens avec le programme Estime de soi : Le puzzle « je suis, je sais » qui a pour but de s’étoffer de davantage de pièces.

Mme Gobalraja recueille les ressentis de la classe au travers de la météo de la semaine passée. Ce sondage sert de point de départ à la lettre qui est envoyée tous les vendredis aux parents pour faire le bilan de la semaine et annoncer les temps forts de la semaine à venir.

Co - Education

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

Programme Estime de soi

Période 1 (de septembre à novembre) – Se connaître • Réalisation d’un acrostiche avec son prénom. Chaque lettre du prénom est le début d’un adjectif définissant l’élève, d’une passion, d’un pilier personnel, de quelque chose qu’il aime. • Réalisation d’un blason sur lequel l’élève fait apparaître une fierté, une qualité, une activité, un animal et un personnage fétiche ainsi qu’un lieu où il se sent en sécurité. • Définition de défis personnels à réaliser pendant la période (un défi travail et un défi comportement). La réalisation effective des défis est validée lors d’un conseil coopératif. Le premier conseil coopératif aura lieu après le retour de la première immersion en entreprise.

Période 4 (de mars à avril) – Bilan Projet compétences psycho-sociales Réalisation d’exercices permettant d’identifier et de travailler les compétences psychosociales afin de se connaître, de mieux vivre en groupe et de préparer son projet professionnel de manière éclairée.

Programme Estime de soi & Orientation

Les activités autour de l’axe Découvrir le monde professionnel ont lieu avant et après les périodes de découverte en entreprise. Elles consistent en la préparation de la période de découverte et en la réflexion et l’élaboration de bilans de périodes de découverte en entreprise. Support : le livret de stage & les fiches métier.

Programme Orientation

MARCHE DES SAVOIRS

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

Programme Estime de soi

Période 2 (de novembre à décembre) – S’estimer • Réalisation d’un puzzle « Je suis, je sais » Chaque élève complète deux pièces de puzzle en indiquant sur une pièce comme pour l’acrostiche et le blason une qualité, un adjectif le définissant et sur la 2e pièce des savoirs professionnels, personnels et disciplinaires. Le but de ces éléments de ce puzzle de soi et de réactiver les éléments de connaissance de soi de la première période et de préparer le 1er marché des savoirs. • Réalisation d’un quadrilatère de l’estime de soi dont le but est de faire le bilan de la connaissance de soi, de s’accepter et de se mettre en valeur en travaillant ses points forts et ses points faibles. • Définition de nouveaux défis personnels à réaliser pendant la période 2 jusqu’au 1er conseil de progrès.

Programation Neuro Linguistique

REUNION PARENTS PROFS

CONSEIL DE PROGRES

Programme Estime de soi

Période 1 (de septembre à novembre) – Se connaître • Réalisation d’un acrostiche avec son prénom. Chaque lettre du prénom est le début d’un adjectif définissant l’élève, d’une passion, d’un pilier personnel, de quelque chose qu’il aime. • Réalisation d’un blason sur lequel l’élève fait apparaître une fierté, une qualité, une activité, un animal et un personnage fétiche ainsi qu’un lieu où il se sent en sécurité. • Définition de défis personnels à réaliser pendant la période (un défi travail et un défi comportement). La réalisation effective des défis est validée lors d’un conseil coopératif. Le premier conseil coopératif aura lieu après le retour de la première immersion en entreprise.

• Recueil de la parole et des émotions des élèves
• Annonce des points de fierté de la semaine passée
• Rappel des temps forts de la semaine et des prérequis de travail et de comportement

Programme Orientation

Les activités autour de l’axe S’orienter visent à développer la compétence s’orienter des élèves c’est-à-dire être capable de recueillir, d’analyser et d’exploiter l’information et mieux se connaître pour se projeter dans une formation ou un métier. Elles commencent après la première période en entreprise. Liens avec le programme Estime de soi : Se connaître, s’estimer et travailler les compétences psycho-sociales. Supports : L’application Folios de l’Onisep L’application Mission Future de Word skills France

Programme Estime de soi

Période 3 (de janvier à février) – Vivre ensemble • Travail en commun sur les émotions (définition et identification) et les besoins (expression) avec réalisation d’un tableau personnel mettant en place une stratégie pour satisfaire un besoin lié à une émotion résultant de la fréquentation du groupe classe. • Exercice « la petite voix malveillante » pour exprimer les images négatives que les élèves peuvent avoir d’eux-mêmes. Utilisation du tableau des émotions et des stratégies. • Exercice de communication bienveillante et travail sur l’ouvrage de Baptiste Beaulieu, On a deux yeux pour voir.