IDMAN - synthese

Eléments de synthèse

Repenser et adapter les espaces d' apprentissage

Avril 2020 : Lauréat "imagine ton lycée de demain" AURA

Avril 2019 Prix National de l'innovation

Mars 2019 : réflexion sur restructuration du Lycée

Diffusion et essaimage à l'échelle de l'établissement

2016-2017

Un projet dynamique sur le long terme initié en 2015

Janvier 2019 CDi : espace d'autonomie

Septembre 2018 La Cafétéria Le Science Lab

Septembre 2017-2018 Début de l'expérimentation CARDIE Premières évaluations et Extension du projet

Mise en oeuvre de 3 laboratoires- Le Modul Lab- Le Mobil'Lab- Le Projet Lab

2015 -2016ElaborationFormation

C H R O N O L O G Y

* Un projet construit en partenariat et en réseau : soutien de la Région AURA * Un territoire apprenant : du local à l'international * Intégration en 2020 dans le LéA ELIAN de l'IFé fédéré par le nouveau lycée du 7e (de la Confluence).

Un projet pour adapter le lycée aux compétences de demain

Source : Forum économique mondial

« mise en œuvre délibérée d’une stratégie de prise de décision tenant compte de des représentations des acteurs et composant avec les ressources et les contraintes de l’environnement »

et une démarche d'énovation (Gelinas et Fortin 1996)

Proviseur et équipe de direction
Conseillers principaux d'éducation
Des professeurs de différentes disciplines (Philo, SES, Histoire-Géo, Math, SVT, Physique-Chimie, Documentation, Lettres, LV, Eco-gestion...)
Le Conseil de vie lycéenne (C.V.L)
L'association des professeurs de la Martinière Duchère (APMD)

Un projet construit en équipe

Une méthodologie : le design thinking et processus itératif

Concepts

# Créativité
# Mobilité
# Modularité
# Défonctionnalisation des espaces
# Expérimentation
# Transformation des postures des professeurs et des élèves
# Intégration raisonnée du numérique

Valeurs et principes

# mutualisation
# coopération et collaboration
# bien-être / climat scolaire
# développement de l'autonomie

Concepts-clé, valeurs et principes du projet

+ de 80 % d'occupation des salles (B 304 et B 210)
Retour positif des élèves et des enseignants :: enquête qualitative
Développement des travaux de groupe /. tâche complexe

Les + - Modularité et diversité des espaces - Murs écritoire = demande de tableaux supplémentaires et de vidéo-projecteurs - Couleurs - Travail possible en classe entière - Suppression bureau prof devant le tableau Les - Mobilités empêchées = Problème d'accès au tableau Bruit

Indicateurs d'évaluation

Temps d'appropriation long pour les professeurs et les élèves
Financements
Taille des salles
Manque de formation
Prise en main des outils numériques

Freins du projet

Echanger - mutualiser entre pairs
Expérimenter
Se former
Coordonner les actions et les aménagements
Identifier les besoins des usagers
Intégrer de manière raisonnée les outils numériques

Leviers du projet

Quelques témoignages !

Un projet pour repenser les espaces d'apprentissage