RETO 2. SER LIDER

Maria Montessori Médica y pedagoga

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RETO 2: " SER LIDER "

Índice

BIOGRAFIA DEL LIDER

MANERA DE TRABAJAR

¿QUÉ RESULTADOS OBTUVO MEDIANTE SU LIDERAZGO?

¿QUÉ ATRIBUTOS LA CONSIDERAN UNA BUENA LIDER"

CONCLUSIÓN

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

¿QUÉ TIPO DE LIDERAZGO LLEVO ACABO?

Fue una médica, pedagoga, psiquiatra y filósofa, además de humanista, activista feminista, sufragista italiana y devota católica

Nacimiento: 31 de agosto de 1870, Chiaravalle, ItaliaPadres: Alessandro Montessori, Renilde StoppaniFallecimiento: 6 de mayo de 1952, Noordwijk, Países BajosOrganizaciones fundadas:

• Montessori Association Internationale
• New education Fellowship
• opera nazionale montessori

Educación: Sapienza Universidad de Roma (1893–1896

Maria Tecla Artemisia Montessori

El método Montessori es la propuesta pedagógica , basada en la observación científica de niños y niñas: sus diversas fases de desarrollo a lo largo de la vida, sus potencialidades, sus intereses y sus capacidades lo cual la convierte en una lider trasformacional. Las principales características del Método Montessori son:

• Los niños deben tener libertad para desarrollarse y aprender a su ritmo, en un entorno estimulante, de comprensión y de observación por parte del adulto.
• El ambiente preparado que se le aporta a los niños: con orden, belleza, de tamaño adecuado, real, etc. donde cada elemento ha sido seleccionado por un motivo específico para su desarrollo.

TIPO DE LIDERAZGO QUE LLEVO ACABO

5. Guiar, pero no dirigir

4.Promover su autonomía

3. Ofrecer estímulos diferentes

2.Otorgar libertad de aprendizaje

1.Crear un ambiente adaptado

CONTEXTO DEL METODO MONTESSORI

La Dra. María Montessori (1870-1952) observó que el niño posee dentro de sí el patrón para su propio desarrollo (bio-psico-social). El niño se desarrolla plenamente, cuando se permite que este patrón interno dirija su propio crecimiento. Construye así su personalidad y su propio conocimiento del mundo, a partir de ese potencial interior.Montessori se caracteriza por la creación de ambientes cómodos y habilitados para que los alumnos (normalmente de corta edad) puedan aprender de forma autónoma y libre y se comprometan con tareas básicas. Por eso, es sencillo de desarrollar tanto en casa como en los centros educativos.COMO SE APLICA EL METODO

2.Proveer de materiales en función del nivel de desarrollo

1. Transformar el ecosistema del aula

RESULTADOS OBTENIDOS EN SU LIDERAZGO

El rol del adulto es secundario frente a otras perspectivas pedagógicas. Se trata de intervenir lo mínimo posible, sin obstaculizar el proceso de aprendizaje. El adulto sigue al niño y no al revés. El profesorado acompaña respetuosamente en el proceso educativo fomentando la participación activa en el aprendizaje. Prepara el entorno, introduce los materiales adaptados y observa al alumnado.

3. Dejar hacer y observar

Fundó la Casa de los Niños y desarrolló allí lo que a la postre se llamaría el método Montessori de enseñanza

Fundó la Casa de los Niños y desarrolló allí lo que a la postre se llamaría el método Montessori de enseñanza. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Pues los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.

María Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método. No es un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de información, es más que eso, es material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse agrupados, según su función, de acuerdo con las necesidades innatas de cada alumno.

Se encargaba de motivar a los niños a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demá

¿QUÉ ATRIBUTOS LA CONSIDERAN UNA BUENA LIDER"

• Tener gran interés por la humanidad y poder conocer cada uno de los procesos educativos individuales.
• Ser capaz de ver a cada niño como un ser único. Cada niño es diferente y cada uno es especial, por lo cual me gustaria poder desempeñar la habilidad de enseñatr de acuerdo a sus necesidades de cada uno y poderles brindar una educación de calidad.
• Tener fe en que el niño, guiado correctamente, revelará su propio camino y crecerá de forma integral.
• Estimular el interés para ayudar al niño a satisfacer sus necesidades y a desarrollar su sensibilidad y motivarlo a seguir esforzandose y,ograr tood lo que se proponga
• ser buan observadora para poder ser una guia para cada uno de mis alumnos ayudandolos a descubrir dejando a un lado las clases tradicionales.

• preparar material didactico dinamico para guiarlos a descubrir y aprender por si solos
• Crear aulas AUTONOMAS PAFRA EL APRENDIZAJE DE LOS PEQUEÑOS
• enfatzar mas en la importancia de la educación infantil y su importancia al desarrolarse de acuerdo a sus capacidades.

¿QUÉ HABILIDADES Y ATRIBUTOS DE LIDER TE GUSTARIA DESARROLLAR DE MONTESSORI?

En el Método Montessori los niños se desarrollan en un ambiente preparado, basado en unos principios naturales muy claros (autonomía; independencia; iniciativa; capacidad de elegir; desarrollo de la voluntad; y autodisciplina) con la idea de que el Niño sea su propio maestro. Montessori no quería crear genios, sino dar a cada persona la oportunidad de poder desarrollar sus propias capacidades, por sí misma y con los otros. Y, de esta manera, ayudar a los niños a ser unos seres más humanos más equilibrados e independientes.

la educación para Montessori esta priorizada en los niños y su educación autonoma en la cual ellos sean libres de aprender a su ritmo y nosotros como docentes nos encargamos de ser una guía en su proceso de aprendizaje asi como crear espacios donde puedan desarrollar sus habiidades físicas, mentales, motrices e intelectuales, la educación en montessori se enfoca en dar prioridad a las caracteristicas de cada uno y en formar a niños capaces de desenvolverse en el campo social, por eso considero una buena lider a Maria Montessori porque fue capaz de crear un espacio donde los niños aprendieran y darles la importancia que realmente requieren a mi me gustaria desarrollar y llevar acabo el proeceso de montessori y asi crear espacios para la primera i fancia y como lo he pensado siempre darles a los niños el material didactico de acuerdo a sus caracteristicas y una educación mas personalizada dandoles las heramientas y concimientos para que aprendan a descubir el mundo y enfrentrase a chalqquier situación que se les presente.necesitamos trasfromar la educación tradicional a instituciones que cumplan con las condiciones necesarias y de acuerdo a cada niño, motivarlos a crecer y desarrollarse de acuerdo a su iniciativa y libertad.

Proporciono un video para conocer mas sobre Montessori y su metodo de trababjo a lo largo del tiempo.

• Rockin’Pixels, A. (2023, 4 agosto). Aportaciones de María Montessori a la educación. Observatorio de la Escuela En Iberoamérica (OES). https://oes.fundacion-sm.org/eduforics/experiencias/buenas-practicas/aportaciones-de-maria-montessori-a-la-educacion/
• BIOGRAFÍA DE MARÍA MONTESSORI – AME. (s. f.). https://asociacionmontessori.net/biografia/#:~:text=Montessori%20no%20quer%C3%ADa%20crear%20genios,humanos%20m%C3%A1s%20equilibrados%20e%20independientes.
• Comunicacion. (2021, 22 marzo). ¿Que significa ser Guía Montessori? Formainfancia. https://formainfancia.com/que-significa-guia-montessori/
• Comunicacion. (2021, 22 marzo). ¿Que significa ser Guía Montessori? Formainfancia. https://formainfancia.com/que-significa-guia-montessori/
• Rockin’Pixels, A. (2023b, agosto 4). Aportaciones de María Montessori a la educación. Observatorio de la Escuela En Iberoamérica (OES). https://oes.fundacion-sm.org/eduforics/experiencias/buenas-practicas/aportaciones-de-maria-montessori-a-la-educacion/
• Fundación Argentina María Montessori. (2022, 10 agosto). Principios Montessori - Fundación Argentina María Montessori. https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/principios/
• Cabezudo, S. (2024, 2 abril). Cómo aplicar el método Montessori en el aula. Editorial SM. https://www.grupo-sm.com/es/como-aplicar-metodo-montessori-aula/
• ¿QUÉ ES EL MÉTODO MONTESSORI? (s. f.). https://montessorispace.com/que-es-montessori/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Los materiales utilizados se fueron incorporando de un modo sistemático dentro del aula, prestando especial atención a los intereses de los niños en función de la etapa evolutiva que estaban atravesando. Los primeros materiales aportados por Montessori se basaban en el ensayo y error, utilizando aquellos objetos que generaban interés en el alumnado y descartando aquellos que no lo hacían. Cómo se traduce esto en el aula. Los niños y niñas se desarrollaron mejor en un aula con interacción. El aprendizaje, ocurre como resultado de la experiencia, tanto física como lógica, con los materiales.