borrador 3

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Características básicas:Los programas se diseñan y desarrollan teniendo en cuenta las necesidades del centro o del contexto.La intervención se sitúa dentro de la institución y forma parte del proceso educativo.El estudiante es agente activo de su propio proceso de Orientación.Tiene un carácter más preventivo y de desarrollo que terapéutico.Los programas se organizan por objetivos a lo largo de un proceso continuo temporal.Determina las competencias y los programas de formación para cada uno de los sus ejecutores.Se realiza un seguimiento y evaluación permanentes desde el inicio hasta el final. La Orientación por programas favorece la interrelación currículum-orientación.Establece de forma clara y precisa la participación de todos los agentes educativos.Necesita cooperación de todos los agentes educativos, los profesionales de la Orientación y profesionales en el diseño y elaboración del programa de Orientación. (Parras, et al., 2009).

Modelo de Programas.

Áreas de Intervención

Principales objetivos

El programa se dirige a todos los estudiantes, se centra en las necesidades del grupo y la unidad básica de intervención en el ámbito escolar es el aula. Desarrollar actividades curriculares específicas en virtud de los objetivos programados, estableciéndose un currículum propio de Orientación. (Parras, et al., 2009).

En los contextos escolar, familiar y comunitario y de las organizaciones las áreas de intervención son desarrollo académico, desarrollo personal y social, desarrollo cognitivo y metacognitivo y desarrollo comprensivo (Repetto, 2002, citado en Sanchiz, 2009) Desarrollo personal, orientación profesional y procesos de aprendizaje (Sanchiz, 2009).