Actividades Lúdicas
María del Socorro Olguín Rodríguez
Created on July 9, 2024
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Transcript
Lic. en enseñanza y aprendizaje de la biología en educación secundaria.
Actividades lúdicas para un aprendizaje significativo en la disciplina de Biología
Informe de prácticas profesionales.
Presenta: Citlali Guadalupe De La Cruz Serrano.
Escuela Secundaria Técnica No. 65 "Luis López Antúnez"Gustavo A. Madero, Ciudad de México.Turno Matutino/ Jornada completa.
+ INFO
Institución
11 y 12 años
- 37 estudiantes.
- 16 mujeres.
- 21 hombres
- 39 estudiantes.
Grupo1° "A"
¿Cómo influyen las actividades lúdicas en el aprendizaje significativo de la disciplina de Biología?
- Desinterés en la disciplina de biología.
- Educación tradicionalista.
Intención
Pregunta de intervensión.
Problemática
Diseñar e implementar actividades lúdicas para fomentar un aprendizaje significativo en la disciplina de biología.
General
Propósitos
Aplicar actividades lúdicas para fomentar en el estudiante interés por la disciplina de biología.
Elaborar actividades lúdicas para estudiantes de primer año de secundaria en la disciplina de biología para lograr un aprendizaje significativo.
Específico
Generar en los estudiantes un interés por las clases de biología para un buen desempeño académico mediante la implementación de actividades lúdicas.
Propuesta de intervención
"Investigación-Acción"
Metodología
Kemmis (1989)
"Investigación-Acción"
Primer ciclo reflexivo
Rúbrica.
Apatía.
Aire libre.
Indicaciones.
Planeación.
"Construyendo nuestra propia red trófica"
segundo ciclo de reflexión
- Tres días-diferentes momentos.
- Tres rondas.
- Confusiones.
- Cuestionario.
Lotería "célula y microscopio"
Tercer ciclo reflexivo
- Diagnóstico.
- Autonomía.
- Equipos.
- Sumativa.
- Lista de cotejo.
"100 estudiantes dijeron"
cuarto ciclo reflexivo
- Laboratorio
- 3 actividades
- Competitividad.
- Examen.
"Word wall y la sexualidad"
Quinto ciclo reflexivo
- Limitación.
- Autonomía.
- Confusión.
- Apatía.
- Autoritarismo.
- Planificación de tiempos y de espacios.
- Actividades llamativas.
- Diario del profesor.
Reflexión
- Evalua los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque formativo para analizar su práctica profesional.
- Soluciona prblenas y toma de decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
- Utiliza las tecnologias de la información y la comunicación de manera crítica.
Genéricas
Competencias
Profesional
- Retos.
- Curiosidad.
- Moderar las actividades.
Conclusión
Muchas Gracias
54%
18%
28%
Diagnóstico Visual-Auditivo-Kinestésico (VAK)
- 28% visual.
- 18% auditivo.
- 54% Kinéstesico.
25%
13%
13%
49%
VS
Resultados
49% Divergente.25% Convergente.13% Asimilador.13% Acomodador.
Diagnóstico
Test de aprendizaje de "David Kolb"