DUA en ES

EMPEZAR

INTEGRANTES:GARCIA ARAMBULA ELVIRA BERENICE INZURRIAGA MARTELL ÁNGELSOTO ALEMÁN DAVID RICARDO

"El Diseño Universal para el Aprendizaje como Herramienta de Inclusión en el Aula de Educación Superior: Consejos para la Próxima Década de Implementación."

• El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es una estrategia educativa que busca mejorar el acceso y la eficacia de la educación para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. Originalmente derivado del Diseño Universal en la arquitectura, el DUA enfatiza la flexibilidad en los métodos de enseñanza y la evaluación con el objetivo de satisfacer las necesidades educativas diversas de todos los estudiantes.

¿Qué es el DUA?

DUA en la Educación Superior

Atractivo del DUAOfrece un enfoque práctico y claro para el diseño inclusivo.Desmitifica el proceso de diseño proactivo para la inclusión.Reduce la presión sobre los servicios de accesibilidad, mostrando que las necesidades de la mayoría pueden ser atendidas en clase.Desafíos en la ImplementaciónLa implementación en ES enfrenta obstáculos significativos debido a la complejidad organizativa.Factores como la tradición, jerarquías históricas y la diversidad en antecedentes y formación de los empleados añaden dificultades.Ambiente sindicalizado que puede complicar los cambios.

Logros y avances

Múltiples Formas de RepresentaciónEnfocarse en la accesibilidad de recursos y materiales.Formación docente en accesibilidad de documentos y web.Uso óptimo de los Sistemas de Gestión de Aprendizaje para diversificar recursos.Múltiples Formas de Acción y ExpresiónDiversificar métodos de evaluación para adaptarse a diferentes fortalezas estudiantiles.Promover la creación de contenido por parte de los estudiantes a través de e-portafolios y proyectos.Múltiples Formas de CompromisoProfundizar en el compromiso estudiantil conectando las actividades con sus experiencias e intereses.Incorporar principios de Pedagogía Crítica para activar la participación estudiantil y conciencia crítica.

Prácticas Prometedoras en el Aula que Requieren Atención Urgente

Múltiples medios de participación

La DUA alienta a los docentes a centrarse en la contruccion del compromiso y de las espectativas asosicadas.El instructor utiliza los principio del diseño inclusivo con el proposito de ser mas flexible, mas centrado en el alumno y más autentico. Las actividades del aula se conectan con la experiencia vivida y los intereses de los alumnos.

La literatura sobre el DUA en la educación de oficios es limitada, a pesar de las oportunidades significativas para su aplicación en entornos que combinan enseñanza tradicional y condiciones reales de empleo.

Hay una escasez particular de investigaciones sobre la aplicación del DUA en entornos de laboratorio, donde los desafíos son únicos y las estrategias de representación necesitan adaptaciones específicas.

Los instructores buscan literatura que no solo teorice sobre el DUA, sino que ofrezca aplicaciones prácticas y ejemplos concretos de cómo implementar el DUA en el aula.

UDL en Oficios

Aplicaciones en Laboratorios

Literatura Práctica

Demanda Urgente

Existe una necesidad urgente de literatura y estudios que aborden las aplicaciones específicas del DUA en diferentes campos disciplinarios.

Necesidad de Literatura Específica de la Disciplina

Enfoque Multidimensional: La teoría ecológica enfatiza la necesidad de un enfoque multidimensional y sistémico para implementar el DUA en la educación superior.Comprensión Compleja: Alienta a los administradores y educadores a comprender y abordar la complejidad organizacional, cultural y estructural de las instituciones educativas.Manejo de Cambio: Proporciona un marco para manejar cambios a largo plazo y sistémicos, reconociendo que la implementación del DUA es un proceso que involucra múltiples stakeholders y factores interconectados.Planificación Estratégica: Sostiene que la planificación cuidadosa y estratégica es crucial para superar los obstáculos institucionales y para lograr una adopción efectiva y sostenible del DUA.

Importancia de la Teoría Ecológica en la Implementación Estratégica del DUA

Las barreras que enfrentan los estudiantes con discapacidad en el diseño de la instrucción y la evaluación son a menudo las que enfrentan los estudiantes internacionales y los estudiantes indigenas.Se espera, que los servicios de apoyo ayuden a los estudiantes se comuniquen de manera efectiva, y encuentren un discurso sobre la necesidad de una pedagogia inclusiva.los profesores deben ser concientes de la relevancia de la DUA, en los estudiantes con el objetivo que ellos compartan experiencias comunues con barreras en el acceso al aprendizaje.

Hacer que la DUA sea relevante para los estudiantes internacionales e indegenas

La DUA ha atraído interés y esfuerzos de implementación significativos en la educación superior.Es necesario explorar el potencial de la DUA en la esducación de posgrado para aprovechar su impacto.La eduación de posgrado presenta desafíos únicos que la DUA puede abordar para mejorar la inclusión y la accesibilidad.

Necesidad apremienate de examinar el potencial del DUA en la eduación de posgrado

Los servicios de accesibilidad han sido los principales responsables del desarrollo y la implementación del DUA en los campus postsecundarios. Es necesario repensar la propiedad del modelo de promoción del DUA para que no recaiga únicamente en los servicios de accesibilidad. Se requiere una reflexión concertada para determinar qué partes interesadas clave deben participar en el trabajo del DUA.

Necesidad apremiante de cambio en la DUA actual

Resultados

Es esencial desarrollar redes nacionales e internacionales para compartir conocimientos y prácticas de DUA. Se necesita un nuevo discurso de DUA que trascienda la discapacidad y la inclusión, y que sea relevante para todos los estudiantes.La implementación del DUA debe ser vista como un proceso continuo desde la educación temprana hasta la educación de posgrado.

La implementación del DUA debe considerarse como un proceso de cambio a largo plazo en entornos complejos y de múltiples niveles. La teoría ecológica sugiere que la implementación del DUA debe involucrar a diversas partes interesadas y tener en cuenta la complejidad de las instituciones de educación superior.

Centrarse en la implementación estratégica del DUA en el sur global

El discurso actual del DUA se ha centrado excesivamente en la discapacidad y el deterioro. Es urgente reconocer que el DUA beneficia a todos los estudiantes, especialmente a los grupos minoritarios como los estudiantes indígenas e internacionales. Se debe crear un nuevo discurso que incluya a profesionales de la educación desde el jardín de infantes hasta el grado 12 y la educación postsecundaria.

Las instituciones tienden a trabajar en aislamiento, lo que ralentiza el desarrollo general de la implementación del DUA.Es necesario desarrollar redes ricas y amplias para compartir información y experiencias sobre la implementación del DUA. Las comunidades de práctica deben compartir abiertamente su trabajo y hallazgos para desarrollar un discurso global sobre el DUA en la educación superior.

Desarrollo de nueva generación de DUA

Polinización cruzada nacional e internacional dentro de becas DUA

El discurso actual del DUA se ha centrado excesivamente en la discapacidad y el deterioro. Es urgente reconocer que el DUA beneficia a todos los estudiantes, especialmente a los grupos minoritarios como los estudiantes indígenas e internacionales. Se debe crear un nuevo discurso que incluya a profesionales de la educación desde el jardín de infantes hasta el grado 12 y la educación postsecundaria.

Creación de redes nacionales de profesionistas

Es importante que los profesionales se conecten y colaboren para impulsar la implementación del DUA. Las asociaciones de colaboración pueden acelerar el cambio y hacer que la implementación sea más efectiva.

Desarrollo de un enfoque continuo de la DUA

CONCLUSIONES El Diseño Universal para el Aprendizaje se destaca como una Herramienta para la Inclusión en el Aula de Educación Superior” se centra en el papel del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la promoción de la inclusividad en la educación superior. Destaca el potencial del DUA para atender las diversas necesidades de varios estudiantes.

• Estudiantes con discapacidades
• Estudiantes internacionales
• Estudiantes indígenas

El DUA ofrece ruta para la implementación de estrategias, el objetivo es crear un entorno de aprendizaje más inclusivo y accesible para todos los estudiantes, independientemente de sus orígenes.

¡Eureka!

¡Muchas gracias!