REGLAMENTO INTERNO 2024

Hermanas Franciscanas Misioneras de María

reglamento interno 2022

REGLAMENTO INTERNO 2022

Contenidos

TITULO VII: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Anexo 1: Plantilla para la red de aliados estratégicos Anexo 2: Plantilla para delegación formal de responsabilidades Anexo 3. Protocolos aplicables a la educación virtual Anexo 4. Protocolo de atención de accidentes Anexo 5. Protocolo de emergencia escolar Anexo 6. Carta de delegación de funciones Anexo 7. Himno del ColegioAnexo 8. Oraciones FMM

TITULO VI: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Capítulo I. Atención a las familias Capítulo II. Resolución de conflictos Capítulo III. Derivación de casos a instituciones aliadas Capítulo IV. Asistencia ante necesidades y urgencias de las estudiantes

TITULO V: RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

Capítulo I. Matricula y traslado Capítulo II. Admisión a la IE Parroquial Capítulo III. Evaluación Capítulo IV. Certificación Capítulo V. Actividades de la promoción Capítulo VI. Jornada de trabajo Capítulo VII. Calendarización Capítulo VIII. Asistencia y permanencia del personal

TITULO IV: DERECHOS Y RESPONSAB. DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Capítulo I. Derechos de las estudiantes Capítulo II. Responsabilidades de las estudiantes Capítulo III. Faltas de las estudiantes Capítulo IV. Estímulos a las estudiantes Capítulo V Derechos del personal docente Capítulo VI. Responsabilidades del personal docente Capítulo VII. Derechos del personal administrativo Capítulo VIII. Responsabilidades del personal administrativo Capítulo IX. Faltas del personal docente y administrativo Capítulo X. Estímulos del personal docente y administrativo Capítulo XI. Sanciones del personal docente y administrativo Capítulo XII. Derechos de los directivos Capítulo XIII. Responsabilidades de los directivos Capítulo XIV. Derechos de las familias Capítulo XV. Responsabilidades de las familias

SEXTA PARTE

QUINTA PARTE

CUARTA PARTE

TITULO III: DERECHOS Y RESPONSAB. DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Capítulo I. La convivencia escolar Capítulo II. Normas de convivencia (NC-IE) Capítulo III. Medidas correctivas (MC) Capítulo IV: Medidas preventivas Capítulo V. Atención de la violencia contra las estud.Capítulo VI. Libro de registro de incidencias Capítulo VII. SiseVe Capítulo VIII. Rendimiento escolar Capítulo IX. Infraestruc., mobiliario y material educat.

TITULO II: IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Capitulo I. Condiciones básicas Capitulo II. Ubicación y dependencia Capítulo III. Línea axiológica (Misión Visión) Capítulo IV. Fines y objetivos Capítulo V. Principios de la Educación Capítulo VI. Nivel y modalidad Capítulo VII. Servicios que brinda la IE Capítulo VIII. Planeamiento institucional Capítulo IX. Instrumentos de gestión escolar Capítulo X. Organización económica y administrativa Capítulo XI. Funciones de la institución educativa Capítulo XII. Órganos que conforman la IE Subcapítulo i. Órgano de dirección y sus funciones Subcapítulo ii. Órgano pedagógico y sus funciones Subcapítulo iii. Órgano de soporte a la gestión pedagógica Subcapítulo iv. Órgano de partic., concertación y vigilancia Subcapítulo v. Órgano de administración Capítulo XIII. Organigrama institucional

TITULO I: GENERALIDADES

PRIMERA PARTE

Capitulo I. Datos generales Capítulo II. Concepto Capítulo III. Finalidad Capítulo IV. Alcances Capítulo IV. Competencia Capítulo VI. Bases legales

TERCERA PARTE

SEGUNDA PARTE

“EDUCAMOS EN LA VERDAD Y LA CARIDAD, PARA UNA CONVIVENCIA FRATERNA UNIVERSAL”

"Que tu comportamiento sea digno de ser imitado"

El presente Reglamento Interno del Colegio Parroquial "7704 Santa Rosa" de Barranco, es confesional bajo la promotona de la congregacion de las hermanas "Franciscanas Misioneras de Mana", que desarrolla un proyecto Educativo Catolico, coherente con los principios y objetivos de la educacion nacional de acuerdo a la normatividad vigente, que regula la estructura, organizacion y el f uncionamiento integral de la Institucion Educativa. Establece pautas, normas de desempeno y comunicacion entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, con el fin de asegurar y facilitar el logro de los fines y objetivos institucionales. A traves del Presente Reglamento, se detalla la forma de organizacion y funcionamiento de la institucion, respetando los derechos de cada uno de sus integrantes, dentro de un clima democratico que anima la vida cotidiana de nuestra Institucion. Permite, ademas, normar la convivencia y busca reafirmar los valores y actitudes necesarias para el cumplimiento de nuestra vision teniendo en cuenta la axiologia y carisma franciscano que tipifica a la Institucion. Comprende las obligaciones de cada uno de sus miembros, de acuerdo a la estructura organica y funcional de la Institucion, que permite una organizacion y orden adecuado de sus funciones, asi como los estimulos y medidas correctivas que correspondan. Las estudiantes, son la razon de ser de nuestra institucion, por ello, se han tomado en cuenta normas especificas que permitan alcanzar los objetivos institucionales dentro de una disciplina y convivencia adecuada, en un proceso dinamico y activo que nos permite dirigir, orientar y guiar la formacion de la personalidad de las estudiantes, para lo cual existe la participacion democratica de todos los agentes de nuestra comunidad educativa, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia. Este documento normativo permite, ademas, mejorar la planificacion, comunicacion y motivacion de la comunidad parroquial 7704 Santa Rosa, contemplando los canales de comunicacion y cooperacion entre sus diferentes integrantes, en el marco de eficiencia, eficacia del buen clima institucional.

PRESENTACION

Hna. Vicentina Maruja Cruz Suma. fmm. DIRECTORA

Registrese y comuniquese como documento oficial.

Barranco, 14 de febrero del 2022

RESOLUCION DIRECTORAL N° 051 /D-IE.P “SR”/UGEL.07

Que, la Institution Educativa Catolica Parroquial “Santa Rosa” ubicada en el Distrito de Barranco, con el nivel de education inicial, primaria y secundaria precisa contar con el Reglamento Interno que norme la organization administrativa, pedagogico e institucional y responda a las necesidades y caracteristicas de las estudiantes. CONSIDERANDO: Que, es proposito de la comunidad educativa parroquial “Santa Rosa”, garantizar el normal desarrollo de las acciones escolares. Que, de conformidad con lo dispuesto en la Ley N° 28044 Ley General de Education, Ley N° Ley N° 26549 Ley de los Centros Educativos Privados, Ley N° 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, DS N° 004-2018-MINEDU, lineamientos para la gestion de la convivencia escolar, la prevention y la atencion de la violencia contra ninas, ninos y adolescentes y la DS N° 005-2020-MINEDU, reglamento de instituciones educativas privadas de education basica. Que, el articulo 68° de la Ley N° 26549, establece que la Institucion Educativa es responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, asi como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su linea axiologica y los lineamientos de politica educativa. Que, el articulo 137° del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Education, aprobado mediante DS N° 011-2012-ED, establece que los instrumentos que orientan la gestion de la Institucion Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, el Reglamento Interno, el Plan Anual de Trabajo y el Plan de Mejora de los aprendizajes, en el literal c) del Art. 72 de la Ley N° 28044 y el literal c) del Art. 130 de su Reglamento, precisa que las IE “Organizan y conducen su gestion administrativa y economico-financiera, estableciendo sus regimenes: economico, de pensiones y de personal docente y administrativo” y las normas de actividades del presente ano. SE RESUELVE: Articulo 1: Aprobar la Actualization del Reglamento Interno de la Institucion Educativa Parroquial “Santa Rosa”, del Distrito de Barranco, Unidad de Gestion Educativa 07 que, consta de 7 titulos y 253 articulos. Articulo 2: Disponer que el personal Directivo, Docentes, Administrativo y de Servicio contribuyan al cumplimiento de los objetivos y metas propuestas en el presente Reglamento Interno.

Art. 7°. Se encuentra determinada por el espacio geografico en el cual la “IE.P. SR" en su condicion de instancia de gestion educativa autonoma y de gestion privada, ejerce la facultad que le han sido normativamente atribuidas. Cuenta con competencia para hacer cumplir las normas de convivencia, de acuerdo con lo contemplado en el Titulo III del presente Reglamento.

- Promotoria (comunidad religiosa) - Equipo directivo - Equipo docente - Auxiliares de educacion - Personal administrativo y de servicio - Las estudiantes - Padres de fami lia y apoderados.

Capitulo V.

Art. 6°. Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento Interno, tiene alcance institucional y son de aplicacion general a todos quienes se benefician del servicio educativo y estan comprendidos dentro del ambito del presente reglamento.

Capitulo IV. ALCANCES

Capftulo II. CONCEPTO Art. 1°. El presente Reglamento Interno establece la linea axiologica de la Institucion Educativa Parroquial "Santa Rosa" (en adelante, “IE.P. SR"), define la organizacion, la administracion y las funciones, asi como sus relaciones institucionales. Art. 2°. Tiene un caracter estrategico, porque ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia a las acciones, promoviendo la buena convivencia escolar y prevencion de toda forma de violencia fisica o psicologica, agresiones y hostigamientos. Art. 3°. Los integrantes de la comunidad educativa: Estudiantes, padreas de familia, promotores, directivos, docentes, auxiliares de educacion y otros, deberan promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar actividades bajo las maximas de la libertad y responsabilidad, dialogo y concertacion. Art. 4°. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir una formacion integral. En caso de que dicho ambiente se vea afectado, sus integrantes tendran derecho a presentar una queja, un reclamo, ser atendidos y exigir en el marco de sus competencias que sus demandas sean atendidas. Capftulo III. FINALIDAD Art. 5°. Establecer pautas, criterios y procedimientos de desempeno y comunicacion entre los diferentes miembros en el marco de la buena convivencia escolar en la “IE.P. SR".

Correo e.

colegio@santarosafmm.edu.pe

Barranco

Lima

Distrito

Provincia

Telefono

4473330

Tipo de Gestion

Diciembre 2024

Vigencia

Diciembre 2023

Año de formulación

FORMULACION Y/O ACTUALIZACION

0325571

0323436

1511963

295460

Numero

Codigo Modular de Secundaria

Codigo Modular de Primaria

Codigo Modular de Inicial

Codigo local - EBR

Tipo de codigo

957

Total

449

485

12

56

Secundaria

Primaria

Inicial

Numero

Administrates

Auxiliares

Docentes

Jerarquicos

Directivos

Estudiantes

Ingresantes

Codigos de identificacion de la IE Integrantes de la Institucion Educativa

Manana

A Distancia - Virtual

Secundaria

Asociacion religiosa

Turno

http://www.santarosafmm.edu.pe

Lengua de las estudiantes Castellano

8573-208-Ugel 07 Condicion Encargado

Pag. Web

RD. N°

Semipresencial

Primaria

Jr. Tacna 320

Presencial

Inicial

Parroquial Santa Rosa

RM N° 8689-1938

Vicentina Maruja Cruz Suma

07 San Borja DRE Lima Metropolitana

Lima

RD de creacion

Directora

UGEL

Departamento

Direccion de la IE

Tipo de servicio

Nivel Educativo

Nombre de la IE

Capftulo I. DATOS GENERALES

PRIMERA PARTE TITULO I GENERALIDADES

y) DS. N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444 - Ley del Procedimiento Administrativo Generalz) RM. Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica y su modificatoria aa) RM. Nº 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución Directoral N° 343-2010-ED y que autoriza que los directores de las instituciones educativas conformen, entre otros, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa bb) RM. Nº 065-2018-MIMP, que aprueba la “Tabla de Valoración de Riesgo” en el marco de lo dispuesto en el DS. Nº 1297 cc) RM. N° 447-2020-MINEDU “Norma Técnica que regula la Matrícula escolar y traslado en las instituciones educativas y programas de educación básica dd) RM Nº 274-2020-MINEDU; protocolos para la atención de la violencia contra NNA ee) RM N° 189-2021-MINEDU, Disposiciones para los comités de gestión escolar en las II.EE de educación básica ff) RVM. N° 011-2019-MINEDU, Norma Técnica que regula los instrumentos de gestión de las instituciones educativas y programas de educación básica. gg) RVM Nº 094-2020-MINEDU, Norma que regula la evaluación de las competencias de las estudiantes de EB. hh) RVM N° 193-2020-MINEDU, Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la EB en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19 ii) RVM Nº 273-2020-MINEDU, Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica jj) RVM N° 062-2021-MINED, Implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas kk) RDR N° 0388-2018-DRELM. Orientaciones para el uso del libro de registro de incidencias en las instituciones educativas públicas y privadas de Lima Metropolitana.

Capítulo VI. BASES LEGALES Art. 8. Las normas que se establecen en este reglamento se sustentan en los siguientes dispositivos: a) Constitución Política del Perú. b) Convención sobre los Derechos del Niño. c) Ley N° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes. Y su Reglamento de la Ley, DS N.° 003-2018-MIMP. d) Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior del niño. e) Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar y su Reglamento, aprobado por DS N° 009-2016-MIMP. f) Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal y su Reglamento, aprobado por DS N° 004-2017-MINEDU. g) Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. h) Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento, aprobado por DS N° 003- 2013-JUS i) Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento, aprobado por DS N° 010-2012-ED. j) Ley N.° 29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Reglamento de la Ley, DS N.° 002-2013-ED. k) Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento DS N° 010-2003-MIMDES. l) Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por DS N° 011-2012-ED. m) Ley Nº 27911, Ley que Regula Medidas Administrativas para el Personal Docente o administrativo implicado en Delitos de Violación de la Libertad Sexual y su Reglamento aprobado por DS Nº 005-2003-ED. n) Ley Nº 27741 - Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su Difusión y Enseñanza. o) Ley Nº 27444, ley de procedimiento Administrativo General. p) Ley Nº 27337, Ley del Código de los Niños y Adolescentes. q) Ley N.° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados. r) DL Nº 1476 - Establecen medidas para garantizar la transparencia de usuarios y continuidad del Servicio Educativo No Presencial en las II.EE. Privadas de EB. s) DS. N° 073-2007-RE, que ratifica la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo (2006). t) DS. Nº 050-82-ED, Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa. u) DS. Nº 029-PCM, Aprueba el gobierno digital y uso de las tecnologías y medios digitales. v) DS. N° 010-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. w) DS Nº 005-2021, Que aprueba el reglamento de instituciones educativas privadas de educación básica. x) DS. Nº 004-2018 MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.

Capítulo III. LINEA AXIOLÓGICA (MISIÓN VISIÓN) Art. 12. La I.E. Parroquial “Santa Rosa” se fundamenta en el mensaje evangélico, el magisterio de la Iglesia, en la espiritualidad franciscana mariana, así como en el carisma de la Congregación Religiosa. Que se hace visible en los siguientes principios: Art. 13. Principio de la contemplación, (Juan 1,14; 14,9; 20,29; 21,7; Ef 3,18-19) Este principio será “Ver” con los ojos de la fe más allá de la superficie de las cosas y de las ideas. Es “ver” a Jesús, su “gloria” de Hijo de Dios hecho hombre. En las circunstancias pobres de la vida de Jesús y de sus signos, se intuye su misterio “Quien me ve a mí, ve al Padre”. En el camino de la oración, “contemplar” es “ver” a Jesús donde parece que no está, en la bruma, en la propia sequedad y pobreza, en la Palabra de Dios que es siempre más allá de nuestras ideas, sentimientos y experiencias. El corazón se abre plenamente, sin obstáculos, a la Palabra de Dios. La Palabra entra como en el corazón de María por un proceso de apertura, reconocimiento de la propia pobreza, petición filial y confiada, unión con los designios de Dios. Art. 14. Principio de seguimiento a Cristo Este principio guiará el estilo de acompañamiento que haremos a las estudiantes siguiendo el carisma de María de la Pasión quien entrega su vida a la Iglesia y el mundo e ilumina y encarna los acontecimientos de la vivencia del Misterio Pascual, como ejemplo, en comunión profunda con la Iglesia y fidelidad renovada, haciendo que en cada acontecimiento descubran a Jesús, que nos hace entrar en el misterio de amor que es Dios. Art. 15. Principio de la Oración (Lucas 1,11) La oración es un factor importante en la vida y misterio de Jesús. Dedicar cada día un momento de oración será parte integral de la contemplación y misión. Profundizando en la rica espiritualidad de vuestra fundadora, ayudaremos a las jóvenes a descubrir la alegría de entregarse totalmente a Cristo. Art. 16. Principio mariano, (Lucas 1, 26) Amar y venerar a María como Madre, modelo y guía de seguimiento a Cristo en su respuesta al Plan de Salvación, imitando sus virtudes y haciendo vida la exhortación de San Francisco de Asís: “Pongan los ojos ante todo en el ejemplo de la Bienaventurada Virgen María, Madre de Jesús, siguiendo el mandato de San Francisco, que profesó una grandísima veneración a Santa María, Señora y Reina, Virgen hecha Iglesia. Art. 17. Principio franciscano, (Mt. 22,39; Mc. 12,30.) Tener como Fundamento la vivencia del Santo Evangelio en el seguimiento de Cristo, a la manera de San Francisco, quien de Él hizo el centro de su vida, promoviendo la paz y el sentido eclesial que reflejan la verdadera pobreza de espíritu, donde la simplicidad recibe honor, la pobreza es ensalzada, se valora la humildad. Art. 18. Principio humanista, (Génesis 1, 26)Priorizar el valor de la dignidad del hombre como un ser importante y valioso por sobre todo lo material, creado a imagen y semejanza de Dios. Dando una educación que integra el cuerpo y el espíritu, la ciencia y la fe, la cultura y la vida, la acción y la contemplación, la teoría y la experiencia, el saber y el enseñar, para que cada persona se realice plenamente en sus tres áreas fundamentales: Desarrollo de los conocimientos, desarrollo humano y espiritual, propiciando la actitud creativa y crítica, la autodeterminación, la ética y la moral. Art. 19. Principio fundacional Las personas que comparten el carisma de las hermanas misioneras franciscanas de María, encuentran su dinamismo en la contemplación y seguimiento de Cristo, en la oración y la adoración ante Jesús Eucaristía, presencia viva, hecha Palabra y Pan que se parte y se reparte para que el mundo tenga vida.

SEGUNDA PARTE TÍTULO II IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Capítulo I. CONDICIONES BÁSICAS Art. 9. Creación: La Institución Educativa Parroquial Privada en Convenio N° 7704 “Santa Rosa”, creada por R.D. N° 8689 del 31 de diciembre de 1938, como una Escuela taller dedicada a la educación de niñas de escasos recursos, el mismo se amplía al nivel primario y en 1964 el nivel secundario. Luego de la grave Crisis económica en mutuo acuerdo con los padres de familia se convierte en el C.E Parroquial Privado con RD. Nº 0473/USE.09 en 1993 y está destinada a ofrecer un servicio educativo intercultural, defensa por la vida, la caridad, la fraternidad y la formación de mujeres en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Capítulo II. UBICACIÓN y DEPENDENCIA Art. 10. Localización de la Institución Educativa Parroquial Privada en Convenio. Provincia : Lima Región : Lima Distrito : Barranco Dirección : Jr. Tacna Nº 320 Dependencia : Ministerio de Educación Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana – UGEL 07 Art. 11. Administrativamente la comunidad educativa católica parroquial “Santa Rosa” depende de la promotoría (Instituto de las hermanas franciscanas Misioneras de María) fundada en 1938, como institución confesional Católica, es miembro del Consorcio de Colegios Católicos con sede en Lima, y de la Unidad de Gestión Educativa Local 07 quienes con su autorización garantizan las condiciones básicas para la prestación del servicio educativo en los siguientes aspectos: a) Gestión institucional, garantiza su organización en función de los fines, objetivos de la Educación Básica, PEI y enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de egreso del CNEB asegurando una adecuada gestión de la convivencia escolar. (RVM N° 222-2021-MINEDU) b) Gestión pedagógica, asegura las definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso y el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo con las necesidades y características específicas de las estudiantes en sus diversas realidades y con lo establecido en el CNEB. c) Infraestructura educativa, cuenta con los ambientes acorde a los parámetros de seguridad, funcionalidad, habitabilidad y accesibilidad establecidas en la normativa vigente (DS Nº 005-2021-MINEDU y RVM Nº 190-2021-MINEDU), así como el equipamiento y mobiliario adecuado para el normal desarrollo de los aprendizajes de las estudiantes. d) Gestión del personal, directivos, docentes con título pedagógico y administrativo calificado para la prestación del servicio educativo de menores. e) Administración de los recursos económicos y financieros, garantiza la continuidad y sostenibilidad de la prestación del servicio educativo privado en respuesta a la demanda social.

Art. 21. A partir de los principios de contemplación, seguimiento a cristo, oración, principio mariano, franciscano, humanista, fundacional, ambiental y del bien común en coherencia con la Misión y Visión, surgen los siguientes valores que nuestra institución privilegia en su formación integral: a) Justicia: Como valor moral, cada integrante actúa de manera justa, respetando el derecho de todos. Directivos, docentes y estudiantes tendrán una valoración sana y respetuosa de los hechos y de las personas. Dentro de la visión franciscana la justicia es equidad como hijos de un solo Dios. b) Fraternidad: Valor Franciscana que se manifiesta en la acogida, la sencillez y humildad; La empatía, el amor por la vida y la creación. Una persona con espíritu franciscano, personifica este valor y los expresa en sus conductas y actitudes, gestos, palabras y estilo de vida. c) Solidaridad: Valor humano por excelencia, expresa el amor universal, ayuda mutuo sin intención de recibir algo a cambio. d) Respeto: Valor del reconocimiento y trato a los demás con la misma calidez que ella quiere ser tratada por los demás; la amabilidad, cortesía y buenos modales será su insigne de vida con las personas y con todo lo creado. e) Responsabilidad: Valor del involucramiento y el compromiso con las acciones personales y comunitarias. Todos y cada uno cumplirá con lo acordado y con aquello que se le asigne, asumiendo las consecuencias de sus actos. Se compromete seriamente con sus obligaciones y acuerdos asumidos. Capítulo IV. FINES Y OBJETIVOS Art. 22. Son fines de La I.E.P. N° 7704 “SANTA ROSA” tiene por finalidad hacer énfasis en la calidad de la enseñanza y en la formación integral de las personas, la cual nos llevará a nuestro objetivo principal que es el lograr en las estudiantes la excelencia personal, el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la vivencia de los valores. a) Propiciar una Educación científica, humanista y cristiana en concordancia con los lineamientos de política de la Educación peruana. b) Formar integralmente a las estudiantes mediante un adecuado proceso educativo que les permita su realización personal, social y familiar. c) Lograr que los objetivos educacionales sobre todo lo referente al proceso de enseñanza – aprendizaje sean alcanzados por el trinomio educativo: estudiante – profesor (a) – padre de familia. d) Propiciar la participación activa, creativa y organizada del personal que labora en la Institución, buscando preferentemente su perfeccionamiento profesional. e) Cultivar la autodisciplina en las estudiantes, su desarrollo personal, social democrático. f) Fortalecer la conciencia cívico – patriótica de las estudiantes para garantizar la soberanía, la integración, seguridad y la defensa nacional. g) Garantizar la organización y funcionamiento en forma óptima y permanente de la Institución. Art. 23. Son objetivos institucionales de la IE Parroquial “Santa Rosa” 1. Mejorar el nivel de logro de aprendizajes de las estudiantes de inicial, primaria y secundaria en correspondencia a las demandas del entorno y las competencias de las áreas curriculares, ciclo y grado según el CNEB. 2. Asegurar la permanencia y la culminación optima de las estudiantes en la educación básica, administrando con eficiencia la calidad del servicio educativo y el potencial humano, según los factores de riesgos identificados de abandono, traslado, repitencia.

Art. 20. Principio ambiental y del bien común; (Génesis 1, 1) Amar a la naturaleza como hogar de la humanidad. Considerando a todos los seres procedentes de un mismo origen, llamados a vivir en armonía, fraternidad y comunión universal. San Francisco de Asís, nos enseña a buscar el diálogo fraterno con las criaturas, viendo en ellas la manifestación de la bondad y sabiduría de Dios. En el marco de estos principios axiológicos, nuestro reglamento interno responde a la Misión y Visión institucional:

Somos una comunidad^ educativa catolica, identificada con la mistica y carisma de las Hermanas Franciscanas Misioneras de Maria, que forman mujeres lideres comprometidas con el cuidado de la naturaleza y el bien comun, a traves de una pedagoaia franciscana humanista, que permite a las estudiantes el encanto por aprender a conocer y descubrir su entorno, afiancen sus aprendizajes establecidos en el curriculo nacional y alcancen su desarrollo academico en espacios seguros, inclusivos de sana convivencia de paz y bien.

La comunidad educativa catolicas Parroquial “Santa Rosa" al 2022, desde los fundamentos catolicos y el carisma de las Hermanas Franciscanas Misioneras de Maria, sera reconocida como una institucion que imparte un servicio educativo de calidad, con espacios ^ pedagogicos implementados y de recreacion donde todas nuestras estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, accedan al mundo del conocimiento, resuelvan problemas, practican valores de justicia, fraternidad, solidaridad, respeto y responsabilidad, se asumen ciudadanas con derechos y responsabilidades, contribuyen al desarrollo de su familia y la comunidad combinando su capital cultural y natural acorde con los avances mundiales y el perfil de egreso del CNEB.

MISION

VISON

Art. 27. A los padres de familia, educadores y comunidad mediante acciones especiales: a) Información pedagógica (Evaluaciones, avance los aprendizajes, tutorías individuales, otros). b) Información administrativa (Cuotas de ingreso, pensiones, vacantes, matrícula, horarios, otros) c) Formativa y acompañamiento. Art. 28. La institución educativa parroquial “Santa Rosa”, prestará servicio educativo en los tres niveles de educación básica en tres tipos de atención (RM Nº 531-2021-MINEDU, numeral 9.1) a) Presencial: En este tipo de atención la asistencia de las estudiantes a las instalaciones de la Institución Educativa será obligatorio, en las cuales se desarrollarán las clases presenciales en sus respectivas aulas, cumpliendo estrictamente los protocolos y con las condiciones de bioseguridad: ambientes con ventilación natural, distanciamiento físico de 1 m, mobiliario unipersonal, señalización, estación de lavado de manos, estación de desinfección de manos, vacunación completa contra la COVID 19, uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas, burbuja social e higiene respiratorio. b) Semi Presencial: Las estudiantes recibirán el servicio educativo asistiendo 1 semana a las instalaciones de la Institución Educativa cumpliendo las condiciones de bioseguridad, así como de 1 semana de forma virtual a través de las herramientas digitales establecidas por la institución educativa; plataforma Google for education, SieWeb, Moodle, página Web, WhatsApp. c) No presencial o Remota: Las estudiantes recibirán el Servicio Educativo a través de plataforma y las herramientas digitales establecidos, así como los horarios para que las estudiantes que se encuentren en el extranjero, en provincia o no se encuentren en las condiciones de asistir a la institución logren continuar con sus estudios. Art. 29. Los servicios educacionales están dirigidos al logro de los objetivos, de las competencias del Curricular Nacional y de los programas curriculares por Nivel Educación Inicial, Primaria y Secundaria dentro del marco del enfoque por competencia y el enfoque formativo de la evaluación. Art. 30. El trabajo pedagógico y administrativo se realizan de acuerdo a la organización general. a) Durante el mes de diciembre, la Directora, las Sub Directora de Secundaria y Primaria, la Coordinadora de TOE, el Personal Docente y Administrativo, realizan el programación y organización de las actividades para el año lectivo siguiente teniendo como material de trabajo las Normas Legales vigentes, Programas Curriculares, los principios Santarrosina y otros documentos. Comprende principalmente las siguientes acciones:- Evaluación de los objetivos y actividades de los instrumentos de gestión escolar (PEI, PAT, PCI y RI). - Actualización de los instrumentos de gestión escolar (PEI, PAT, PCI y RI), luego de la evaluación. - Planificación de la matrícula oportuna y ratificación. - Programación de la evaluación de recuperación. - Elaboración del cuadro de hora y distribución de aulas. - Planificación de la programación curricular. - Formulación de la calendarización del año escolar. - Evaluación y actualización de Planes de Trabajo de las comisiones. b) Son documentos oficiales de la institución educativa: - Constitución Política del Perú. - Ley General de Educación. - Proyecto Educativo Institucional. - Proyecto Curricular Institucional. - Plan de Mejora de los Aprendizajes. - Plan Anual de Trabajo.

3. Garantizar el cumplimiento de la calendarización programada, la optimización del tiempo efectivo de clases y las condiciones operativas previstas, a fin de gestionar los aprendizajes y asegurar la prestación del servicio educativo. 4. Optimizar el monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica y al aprendizaje de las estudiantes, mediante la visita al aula, trabajo colegiado y diálogo asertivo, a fin de identificar fortalezas y debilidades que permitan desarrollar acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, con énfasis en la planificación, conducción-mediación y evaluación formativa. 5. Fortalecer la sana convivencia escolar con énfasis en un ambiente de respeto y de relaciones armoniosas entre todos los integrantes de la institución educativa, así mejorar la participación democrática, inclusiva, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de equidad y con enfoque de derechos. 6. Formular, actualizar e implementar los instrumentos de gestión escolar de manera participativa, promoviendo una gestión orientada al cumplimiento de los objetivos institucionales, con el fin de mejorar el funcionamiento de la IE. 7. Minimizar los riesgos de la inseguridad ciudadana, de contaminación ambiental y los riesgos de desastres, mediante los proyectos del “Pacto Educativo Global”, acciones estratégicas de prevención y trabajo coordinado con los aliados de la comunidad y otros actores, a fin de garantizar la integridad física y una vida saludable para todos. Capítulo V. NIVEL Y MODALIDAD Art. 24. La institución educativa parroquial “Santa Rosa”, atiende: a) Al nivel Inicial, II ciclo de EBR. b) Al nivel Primaria, III, IV y V ciclo de EBR. c) Al nivel Secundaria, VI y VII ciclo de EBR. Capítulo VI. SERVICIOS QUE BRINDA LA IE. PARROQUIAL “SANTA ROSA” Art. 25. La IE.P. “Santa Rosa”, no es sustituta del hogar; sino, un complemento de él, por tanto, el desarrollo integral de las estudiantes es de responsabilidad compartida con los padres de familia y/o apoderados y docentes. Art. 26. Los servicios que brindamos dirigidos a las estudiantes son: a. Inicial: 5 años de edad (II Ciclo) distribuido en 1 sección (5 años). b. Primaria: de 1º grado a 6º grado (III, IV y V ciclo) distribuido en 18 secciones, tres secciones por grado (a, b y c). c. Secundaria: de 1º año a 5º año (VI y VII ciclo) distribuido en 18 secciones, tres secciones por grado (a, b y c). d. Servicios Educacionales. e. Servicios de orientación saludable. f. Servicios de atención psicológica educativa. g. Servicios de Asistencia Social. h. Servicios de tutoría. i. Servicios de recreación, deportes y talleres. j. Inglés como segunda lengua. k. Danzas Folklóricas. l. Laboratorio de cómputo y robótica. m. Biblioteca.

Art. 34. Proyecto Curricular Institucional (PCI): es el instrumento de gestión, que orienta los procesos pedagógicos de la IE en respuesta a las características, intereses y necesidades de aprendizaje de las estudiantes en el marco del perfil de egreso del CNEB. Su elaboración se realiza en el mes de enero, los reajustes y evaluación en las semanas de gestión liderado por la directora en coordinación con el equipo docente. La elaboración de los planes de estudio contenidos en el PCI se sujeta a los lineamientos establecidos por el Minedu. El PCI es aprobado con Resolución Directoral Institucional (RDI) por la Directora de la IE. Parroquial “Santa Rosa”. Art. 35. El resultado del diagnóstico, valores, objetivos y metas anuales del PEI serán insumos para la elaboración de la programación anual y el desarrollo integral de los aprendizajes. Del Currículo Nacional tendremos en cuenta las competencias y capacidades para el desarrollo de los contenidos que posibiliten una mejor preparación de las estudiantes. Estas competencias y capacidades se centran en aspectos relacionados con el carácter evolutivo de la ciencia, la investigación y la tecnología. Art. 36. La Programación Curricular Anual, la elaboran los docentes. Es presentada a la Dirección para su visto. Una copia es archivada en Secretaría. En la elaboración se debe tener en cuenta el conocimiento de: a) Realidad local y regional (contexto). b) Características del estudiante. c) Experiencias y propósito de aprendizaje. Art. 37. Las programaciones de corta duración se desglosan de la Programación Curricular Anual. Se caracterizan porque en ellas se precisan los contenidos con sus respectivas competencias y capacidades. Art. 38. Los niveles de concreción para el desarrollo curricular son: a. Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). b. Proyecto Educativo Nacional (PEN al 2036). c. Proyecto educativo institucional (PEI). d. Programaciones curriculares del nivel. e. Proyectos de aprendizaje. f. Experiencias de aprendizaje. g. Innovaciones pedagógicas h. Buenas prácticas pedagógicas y/o de convivencia y/o de gestión. Art. 39. El Monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica docente es responsabilidad del equipo directivo. Comprende acciones de acompañamiento, asistencias técnicas, promoción, evaluación e innovación; dirigidos a optimizar la calidad y eficiencia del servicio educativo que se brinda en IE. Art. 40. El monitoreo, acompañamiento y evaluación a cargo del equipo directivo en sus tres momentos (Inicio, Proceso y Salida) se efectúa con el objetivo de:a) Contribuir a la adecuada formación integral del educando. b) Asegurar la calidad y eficiencia del servicio educativo. c) Apoyar, estimular y motivar el trabajo del docente. d) Potenciar las relaciones armoniosas en la comunidad educativa. e) Dar seguimiento al cumplimiento de la normatividad. f) Promover la innovación de la tecnología educativa. g) Mejorar los aprendizajes de las estudiantes. h) Hacer seguimiento a la retroalimentación, diálogo asertivo de las estudiantes con sus docentes sobre sus avances y dificultades.

- Reglamento Interno. - Informe de gestión Anual. - Plan de Monitoreo y Rúbricas. - Registros de asistencia del personal y de estudiantes. - Estadísticas. - Libro de Actas. - Inventario de bienes de la Institución Educativa. - Actas de evaluación. - Certificados de estudio. - Libro de caja y otros que sean conexos. c) Las ceremonias públicas consideradas en la calendarización son las siguientes: - Día de la Madre (mayo). - Día del Maestro (Julio). - Día del Logro (julio y Diciembre) - Aniversario Patrio (Julio). - Aniversario de la Institución Educativa (Agosto). - Día del Estudiante (Septiembre). - Clausura (diciembre). d) Las demás fechas cívica escolar se desarrollan en ceremonias internas como actividades permanentes. Los responsables de cada fecha cívica serán consignados en el PAT. Capítulo VII. PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL Art. 31. El planeamiento institucional se realiza en las semanas de gestión del año lectivo, liderado por la directora en coordinación con el equipo directivo y equipo docente para formular y actualizar los instrumentos de gestión (PEI, PCI, PAT, RI), elaborar la programación curricular anual y los planes de trabajo de las comisiones. Para tal efecto en la penúltima semana de gestión se define una agenda de trabajo determinando responsables y estrategias para una óptima planificación. Art. 32. El año escolar, está organizado en cuatro bimestres, se inicia en el mes de marzo y culmina la tercera semana del mes de diciembre cumpliendo las horas efectivas mínimas (Inicial 900/h, Primaria 1100/h y Secundaria 1200/h). Al finalizar cada bimestre hay una semana de descaso para las estudiantes. Evaluación y reajuste del PAT y RI, Planificación curricular por comité de trabajo, participación de los docentes a capacitaciones. Capítulo VIII. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ESCOLAR Art. 33. Proyecto Educativo Institucional (PEI): contiene la identidad, propuesta pedagógica, propuesta de gestión, diagnóstico, objetivos y metas institucionales a mediano plazo (3 años). Instrumento que orienta la gestión escolar, la gestión de los aprendizajes alineado al perfil de egreso del Currículo Nacional. El PEI es base para la elaboración articulada de los demás instrumentos de gestión. Su actualización anual la realiza el equipo directivo con el visto del equipo docente y se comunica a la comunidad educativa por los medios oficiales. Aprobado con Resolución Directoral Institucional (RDI) por la Directora de la IE. Parroquial “Santa Rosa”.

- Cumplimiento de los objetivos del PEI. - Cumplimiento de las actividades planteadas para el año lectivo en el PAT. - Cumplimiento de las metas plantadas para el año lectivo en el PEI y PAT. - Análisis de los resultados de aprendizaje de las estudiantes. - Orientaciones para el año escolar, emanadas por el Ministerio de Educación. - Cumplimiento de la calendarización del año lectivo. - Informe del monitoreo y acompañamiento docente. - Nivel de avance en la atención de casos relacionados con la convivencia escolar. Art. 47. Reglamento Interno (RI): es el instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la IE, estableciendo las funciones específicas, pautas criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa que promueve la convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes de las estudiantes. Su elaboración se realiza en el mes de enero, los reajustes y evaluación en las semanas de gestión, liderado por la directora en coordinación con el equipo directivo y equipo docente, sujeto a los hechos que ameriten ser reajustados y favorables al desarrollo de los aprendizajes, la práctica de valores y principios presentes en los enfoques transversales del CNEB. Es aprobado con Resolución Directoral Institucional (RDI) por la Directora de la IE. Parroquial “Santa Rosa”. Capítulo IX. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO Art. 48. El trabajo administrativo es de derechos y deberes del promotor en coordinación con la directora y son quienes norman las responsabilidades y funcionalidad de la institución. Art. 49. La Directora organiza el sistema de trámite documentario, estableciendo una Mesa de Partes pública en lugar visible los requisitos exigidos para cada procedimiento administrativo que atiende la IE. Los requisitos que se exijan guardan relación con las normas de simplificación administrativa y la Ley de Normas Generales de Procedimientos Administrativos. Art. 50. El trabajo administrativo se desarrollará teniendo en cuenta que: a) Es obligatorio el uso del cuaderno de cargo, donde se anotará el documento que se remite, institución o persona a la que se remite, fecha y firma, especificándose la hora y el día de recepción. b) El archivo se organiza por años y tipos de documentos para su localización inmediata. c) Todo ingreso económico a la IE, debe hacerse emitiendo la respectiva boleta de pago y/o factura según el caso. d) Toda adquisición de bienes, deberán estar respaldada por la correspondiente factura. e) Deberá registrarse el ingreso y distribución de los materiales. f) El arreglo de los ambientes deteriorados se hace inmediatamente. g) La limpieza de las aulas y ambientes de la IE, se hace sin interferir las clases. h) El inventario es actualizado al final del año escolar por el responsable designado por dirección. Art. 51. La cuota de ingreso, la matrícula y las pensiones de enseñanza son determinados por la promotoría y la administración de la IE al finalizar el año lectivo, de acuerdo a las disposiciones del sector educativo. Art. 52. La pensión de enseñanza a) La pensión es el monto que el padre de familia o apoderado debe pagar a la IE de forma mensual como contraprestación por los servicios educativos. Dicho monto podrá variar con el inicio de cada año escolar, lo cual será comunicado a través del Informativo de la IE al finalizar el año académico anterior. b) La pensión de enseñanza se establece en diez (10) cuotas mensuales. Las pensiones deberán ser pagadas puntualmente según cronograma de pagos, en la entidad bancaria designada por la IE. El pago oportuno y puntual de dichas pensiones evita intereses y recargos que se establecen en la institución, de acuerdo a ley, a través del Contrato de Prestación de Servicios Educativos y anexos.

i) Implica una relación profesional cercana entre el directivo y el docente, el intercambio pedagógico y el reconocimiento de la valía de la persona en su dimensión humana, personal y profesional. Art. 41. La selección de los medios y materiales educativos de apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje es responsabilidad del docente, de modo que, en función de la implementación del CNEB sea presencial, semipresencial o a distancia: a) Estén en función del grado de madurez de las estudiantes. b) Estén en función del desarrollo de actividad lúdicas con las estudiantes. c) Propicien el autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. d) Estén en función de la utilización de recursos virtuales y/o lo que ofrece el medio. e) Sirva como un medio auxiliar para que las estudiantes descubran su propio aprendizaje. Art. 42. La dirección de la IE, asegura la utilización de canales de comunicación virtual y/o física, equipos y materiales educativos que posee. Para ello el material estará debidamente clasificado y en lugares de fácil acceso. Art. 43. Plan Anual de Trabajo (PAT): es el instrumento de gestión que concreta los objetivos y metas del PEI, en el marco de los Cinco Compromisos de Gestión Escolar y las dimensiones de la gestión escolar, es de corto plazo (1 año). Se establece de forma precisa las acciones y actividades que se desarrolla en el año lectivo, determinando plazos y responsables. Su evaluación y actualización es permanente en función de las necesidades de la prestación del servicio educativo, así como de sus resultados y las condiciones operativas. Es aprobado con Resolución Directoral Institucional (RDI) por la Directora de la IE. Parroquial “Santa Rosa”. Art. 44. La programación anual de cada área y grado se elabora de conformidad con la edad, grado y ciclo del estudiante en la primera semana de gestión en el mes de febrero de cada año, las reuniones de planificación y evaluación se llevarán a cabo en cada semana de gestión, para organizar el trabajo del siguiente bimestre, tomando como referencia las normativas vigentes, expedido por el MINEDU. Art. 45. La dirección revisa y sella las unidades de aprendizaje que se desprenden del PCI y PAT. Se realiza durante el año lectivo el seguimiento de su implementación. a) Queda prohibido efectuar actividades que no estén contemplado en el PCI y PAT. Art. 46. En relación con la metodología pedagógica: Para cada año lectivo, las acciones de trabajo en el aula se caracterizarán principalmente por lo siguiente: a) El fortalecimiento de un clima afectivo que fomente una relación de empatía y de respeto mutuo, que favorezca una amplia reflexión y de trabajo cooperativo en interacciones de aprendizajes. b) La activación permanente de las experiencias y conocimientos previos, como punto de partida para abordar los conocimientos nuevos. c) La participación de las estudiantes en el proceso de aprendizaje, que favorezca progresivamente la responsabilidad, la autonomía y que contribuya a la valoración del apoyo mutuo y el desarrollo de actitudes favorables para aprender a convivir. d) La reflexión permanente de las estudiantes sobre su propio aprendizaje de modo que pueda identificar oportunamente sus potencialidades y limitaciones. e) El desarrollo articulado de las competencias de las áreas y favorecer la visión integral. f) El empleo de estrategias didácticas que favorezcan las relaciones democráticas, el respeto hacia los demás y a las normas de convivencia. g) El Plan Anual de Trabajo se actualiza teniendo en cuenta lo siguiente:

Art. 56. El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio de la IE, es permanente y abarca infraestructura, mobiliario, materiales educativos, biblioteca, laboratorios, auditorios, talleres, salas de computación, oficinas, equipos tecnológicos y otros implementos necesarios para la gestión educativa. - Los gastos de operaciones se cubren con los ingresos de las pensiones de enseñanza. - Los gastos derivados por el deterioro causado por usuarios del servicio educativo, serán cubiertos por quien los origine. - Los costos de pensiones, lo dispone el promotor, en noviembre, el Director comunica por escrito a todos los padres, madres y apoderados los costos de cuota de ingreso, matrícula y derecho de enseñanza del año lectivo siguiente, de igual forma informa a la UGEL. Art. 57. De la devolución de la cuota de ingreso, el usuario del servicio educativo acuerda con la IE la forma y el plazo de devolución de la cuota de ingreso, sujeto a los intereses establecidos en el Código Civil. Si el monto a devolver es mayor a una UIT, el plazo para la devolución no excederá los seis meses, contados a partir de la suscripción del acuerdo. Dicho acuerdo se ajustará a la normativa vigente, aplicando lo establecido en el artículo 1315 del Código Civil, cuando corresponda. El cálculo del monto a devolver tendrá como base la fórmula establecida en el Anexo III del DS Nº 005-2021-MINEDU. Art. 58. En caso de traslado de matrícula o retiro voluntario de la estudiante, se procederá a la devolución de la cuota de ingreso, de acuerdo con el reglamento del Decreto de Urgencia N° 002-2020. Salvo que, el usuario del servicio mantuviera deuda pendiente de pago. En dicho caso, el colegio deducirá dicha deuda del monto a devolver por concepto de cuota de ingreso. Art. 59. Del régimen de Becas: todas las decisiones sobre otorgamiento, suspensión, pérdida definitiva o restablecimiento de becas corresponden única y exclusivamente al promotor de la IEP “Santa Rosa”; el otorgamiento de estas becas, de acuerdo a Ley, es potestativo y no obligatorio. La IE, estudia el caso, y de acuerdo a la disponibilidad económica de la institución se otorga la beca en concordancia con lo establecido en la Ley N° 23585 y su Reglamento, aprobado mediante DS. N° 26-83-ED. - Las becas otorgadas están sujetas a evaluación bimestral. - Las condiciones en las que se otorgan las becas estarán suscritas en el acta de becas y mediante adenda al Contrato de Prestación de Servicios Educativos suscrito al momento de la matrícula. - El porcentaje de becas que concede el colegio Santa Rosa, no debe ser considerado un derecho adquirido, es un beneficio que el colegio concede anualmente a favor de alguna estudiante cuya familia está pasando una situación económica difícil. No se otorgan becas al 100%, sino fracciones debido a la gran demanda.

Art. 53. De la cuota de ingreso a. La cuota de ingreso es el monto que el padre de familia o apoderado deberá pagar a la IE por única vez y de forma íntegra, cuando la postulante haya sido admitida formalmente a la IE. Dicho monto se informa en el comunicado de fin de año y es de conocimiento público desde el inicio de la convocatoria al Proceso de Admisión. b. Las cuotas de ingreso se destinan para el financiamiento del presupuesto de inversión, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento educativo y los proyectos de desarrollo institucional. c. El monto de la cuota de ingreso es de S/. 700.00 aplicable sólo para estudiantes nuevas. Art. 54. Administración de los recursos: la promotoría en coordinación con la dirección administra los recursos económicos, llevando un histórico de captación de recursos, gastos por mantenimiento y realizando el reporte correspondiente a la administración general del instituto de las FMM. Art. 55. Régimen económico, son aquellos pagos que recibe la IE privada por la prestación de los servicios educativos, como consecuencia del acceso o la permanencia de las estudiantes. dichos pagos corresponden a las cuotas de:

c) Las cuotas de enseñanza deben ser canceladas máximo en su fecha de vencimiento (último día útil de cada mes), pudiendo el padre de familia, cancelarla durante el ejercicio del mes. El incumplimiento de dicho pago en su fecha de vencimiento, dará lugar al cobro de interés moratorio aprobado por el BCR, equivalente al 5.40% anual con un factor diario de 0.015%). d) La falta de pago de las pensiones escolares faculta a la Institución Educativa a retener los Certificados de estudios de los períodos impagos de acuerdo a lo dispuesto en la Ley N°27665, artículo 2°: “La Institución Educativa puede retener los certificados correspondientes a períodos no pagados, siempre que se haya informado de esto a los usuarios al momento de la matrícula.” e) Sobre la libreta de notas (Informes de Progreso), se entregará a los padres de familia que cumplen con sus compromisos. f) Para este año 2022 El monto de la pensión varía de acuerdo con la forma de prestación de servicio que adopte la Institución según las normas del MINEDU, correspondiendo, el pago de diez (10) pensiones durante todo el año escolar, tal como se detalla a continuación:

S/. 320.00

S/. 320.00

S/. 320.00

***Presencial y no presencial de forma conjunta (Semi-presencial)

S/. 330.00

S/. 330.00

S/. 330.00

**Presencial de forma exclusiva

S/. 290.00

S/. 290.00

S/. 290.00

*No presencial de forma exclusiva

Prestacion del servicio educativo

Secundaria

Primaria

Inicial

Pension

está debidamente inscrita con partida electrónica N° xxxxx del Registro de Personas Jurídicas de la Oficina Registral de Lima, es responsable de la gestión general de la Institución Educativa. Se rige por su propio estatuto. Es responsable de los aspectos legales, educacionales, administrativos, fiscales y encargada de determinar la axiología y objetivos de la institución educativa, dentro del respeto a los principios y valores descritos en la Constitución Política del Perú (Art. 3 del DU N° 002-2020).Art. 64. De la directora, es la máxima autoridad y representante legal de la institución educativa privada ante las instancias superiores (MINEDU, DRELM y UGEL). Así mismo, lo es para todos los aspectos legales inherentes a las funciones que demanden las actividades de la institución. Es responsable de su gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo (Art. 38 del DS Nº 005-2021-MINEDU); así mismo, depende directamente de la Promotora, quien es la primera instancia interna de la institución. Art. 65. De la Subdirectora de secundaria, en el marco de la RM N° 091-2012-ED, el subdirector de formación general es el docente que le sigue en jerarquía a la Directora. Es responsable de la gestión en el ámbito técnico-pedagógico y administrativo en el nivel secundario, de acuerdo a lo establecido en el PEI con cargo a dar cuenta a la Directora. Coordinará acciones con la Subdirección de Nivel Inicial y Primaria para promover una labor como Institución Educativa. Art. 66. De la Subdirectora de Inicial y Primaria, es el docente que le sigue en jerarquía a la Directora. Por delegación cumple las funciones técnico-pedagógica y administrativa en los niveles de Inicial y primaria, de acuerdo a lo establecido en el PEI con cargo a dar cuenta a la Directora. Coordina acciones con la Subdirección de Nivel Secundaria para promover una labor articulada como Institución Educativa. Subcapítulo ii. ÓRGANO PEDAGÓGICO Su rol, acompañar a las estudiantes en su proceso formativo, buscando el desarrollo integral. Además, brindar una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia en el marco del Art. 58 de la Ley N° 28044 y del DS Nº 005-2021-MINEDU). Art. 67. Del personal docente, el personal docente de la institución educativa debe contar con el título pedagógico para el ejercicio de la docencia, de acuerdo con lo establecido en el artículo 58 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y a partir de ahí denominada equipo docente, dependen directamente de la Dirección y de las Subdirecciones, ejerciendo las acciones técnico-pedagógico en sus respectivos niveles educativos. Art. 68. Del Coordinador/a de Área, el Coordinador/a planifica y organiza con los docentes del área asignada, el acompañamiento en el desarrollo de sus funciones técnico pedagógicas. Coordina con Dirección y Subdirecciones los lineamientos a seguir en las áreas curriculares. Art. 69. Del Jefe de laboratorio, depende directamente de la Dirección y Subdirecciones, coordinan con Coordinación de CT, los docentes de áreas y tutoras respecto al área de Ciencia y Tecnología, cuidado y preservación del medio ambiente; así como también del buen manejo, mantenimiento de los módulos y equipos de laboratorio. Art. 70. Del profesor/a de turno, ejerce turno en forma semanal y agrupados por grados, según el rol establecido previamente. Art. 71. De los tutores de aula, es el (la) profesor(a) asignado por el equipo directivo de la IE para, principalmente, orientar y guiar a las estudiantes en el proceso de aprendizaje durante uno o varias áreas curriculares.Art. 72. Del profesor/a de áreas especiales, (atención especial o inclusión), el profesor de áreas especiales es el docente que, en coordinación con el departamento psicopedagógico, Coordinación de TOECE y Subdirecciones planifican y ejecutan acciones para la atención en el servicio educativo inclusivo a estudiantes con necesidades especiales.

Art. 60. Las becas que se otorguen serán por periodo académico, constituirán un beneficio de carácter personal e intransferible de la becaria y serán incompatibles con otros beneficios de carácter similar que otorgue la institución educativa. Art. 61. Son requisitos indispensables para el otorgamiento de beca: a) Podrán solicitar el beneficio de la Beca quienes tengan como mínimo tres años de antigüedad en la Institución Educativa. b) Los postulantes que cursan el nivel secundario deberán acreditar promedio global de los últimos tres años de 16 o más en la parte académica y acreditando una buena conducta. c) Solicitar dicho beneficio mediante una solicitud, indicando la razón de dicha solicitud y adjuntando las pruebas correspondientes. d) Haber culminado el año escolar (a diciembre) en forma invicta y ocupar la media superior en el rendimiento académico del grado correspondiente. e) No salir desaprobado en disciplina, en ningún período, ni haber sido sancionado durante el año por falta grave. f) No adeudar a la Institución. g) Las Becas serán otorgadas a los solicitantes que cumplan con todos los requisitos y de acuerdo al orden de prioridades, considerando el porcentaje de becas aprobadas para el año lectivo. h) Motivo principal para conceder la beca es por la situación económica apremiante que atraviesa su familia. i) Presentar el formato de solicitud del colegio debidamente llenado. (Se publicará en la página web del colegio). Art. 62. Del registro de documentos e información, la dirección de la IE, en los plazos de 30 días: a) Registra, emite, o ingresa a través de los sistemas informáticos puestos a disposición por el Minedu, la información y documentación concerniente a las nóminas de matrícula, el informe de progreso de las competencias del estudiante, el acta oficial de evaluación, el certificado de estudios, así como los documentos técnico-pedagógicos contemplados en las normas vigentes y los informes mensuales de las actividades realizadas por los docentes. b) Emite certificados o constancia de estudios solo a las estudiantes matriculadas en la IE. c) Registra en los sistemas informáticos las vacantes disponibles para el siguiente año lectivo. d) Registra en los sistemas informáticos y en el Libro de Registro de Incidencia las acciones tomadas para la atención de los casos de violencia sexual y/o física con lesiones y/o agresiones entre estudiantes y de violencia psicológica, física o sexual del personal de la IE, a una estudiante en los plazos contemplados en el DS. N° 004-2018-MINEDU, dentro de las 48 horas de conocido el hecho. Capítulo X. ORGANOS QUE CONFORMAN LA IE Subcapítulo i. ÓRGANO DE DIRECCIÓN Es el órgano rector de la institución educativa, conducida por el equipo directivo, su rol es liderar a la comunidad educativa en su gestión, organización pedagógica y administrativa. Así como encargada de promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes en el marco de las normativas siguientes: (Ley N.° 28044, Art. 55 y Art. 44; Ley N.° 26549, Art. 3 y DS Nº 005-2021-MINEDU). Está conformado por la promotora, directora y subdirectoras. Art. 63. Del propietario o promotor: Es la persona natural o jurídica que, por libre iniciativa, constituye una institución educativa privada para conducirla y promoverla, de acuerdo con los lineamientos generales establecidos por el Ministerio de Educación y

a) El Comité de Gestión del Bienestar está conformado por los siguientes integrantes: - Directora de la IE. - El coordinador de tutoría. - El responsable de convivencia, quien lo preside. - El responsable de inclusión. - Un (1) representante de los padres de familia o representante legal. - Un (1) representante de las estudiantes. - Un (1) psicólogo/a. Art. 78. Del Comité de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura: Los integrantes del Comité serán autoridades comprometidas con la Institución Educativa, no podrán integrar dicha comisión los padres de familia, su función es de carácter administrativo y da soporte al funcionamiento de la IE, depende directamente de la promotoría. a) El Comité de Gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura está conformado por los siguientes integrantes: - Promotora de la IE - Directora de la IE - Administrador de la IE - Un (1) docente, elegido por la directora Art. 79. Del Comité Ambiental y Gestión de Riesgo, es elegido por el equipo Directivo, depende directamente de la Dirección y Subdirecciones, coordinan con los docentes de áreas y tutores en el marco de los Principios de la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD), LEY Nº 29664, Art. 4 y de la RSG N° 014-2019-MINEDU. a) Está conformado por los siguientes integrantes: - Directora de la IE, quien la preside. - Un (1) docente (responsable de gestión ambiental). - Un (1) docente (responsable de gestión del riesgo de desastres). - Un (1) padre de familia elegido, por el equipo directivo de la IE. - Una (1) estudiante del municipio escolar. Art. 80. De la pastoral educativa, es un espacio que se ha ido dando, por la variedad de vivencias de las estudiantes para compartir y vivir su fe, así podemos encontrar grupos que recogen la espiritualidad franciscana. Este grupo de participación y compromiso tienen momentos de formación y participación en actividades dentro y fuera de la IE, dando cabida a diversas devociones que son parte de la espiritualidad para motivar y estimular la fe de las estudiantes y padres de familia. a) Está conformada de la siguiente manera: - Un (1) coordinador/a. - Una (1) delegada estudiantil de aula Art. 81. Del Coordinador (a) de Pastoral, desarrolla acciones relacionadas a la realización de las actividades espirituales propuestas en concordancia con la línea axiológica y el carisma de las Hermanas Franciscanas de María y en el ejercicio de sus tareas planifica, organiza y ejecuta acciones relacionadas a la realización de las actividades y aquellas actividades externas en las que se participarán. Coordina con Dirección y Subdirecciones los lineamientos a seguir en la Institución Educativa para fomentar la participación de los agentes educativos en las actividades religiosas programadas.

Art. 73. De las auxiliares de educación, en el marco del numeral 5.1 de la RVM N° 107-2021-MINEDU, las auxiliares de educación en ambos niveles educativos (Inicial y Primaria) es un servidor que presta apoyo al profesor en los niveles de educación inicial y educación secundaria, en sus actividades formativas y disciplinarias con las estudiantes. La auxiliar de educación depende jerárquicamente de la directora de la lE, contribuye a desarrollar competencias y capacidades contenidas en el CNEB y sus programas curriculares, para resolver problemas, poniendo en práctica sus conocimientos y facultades para analizar la realidad, reconociendo las posibilidades con las que cuenta para intervenir en ella. Se comunica con Coordinación de TOE para la organización de su labor en la IE. Art. 74. Del personal auxiliar de laboratorio de ciencias, Es el responsable de la custodia de los materiales del laboratorio, así como apoyar a los docentes y estudiantes cuando sea necesario. Subcapítulo iii. ÓRGANO DE SOPORTE A LA GESTIÓN DE CONVIVENCIA Y PEDAGÓGICA Instancias organizadas en comités y comisiones de trabajo por todo el personal de la IE. cumple funciones, en el marco de una gestión escolar orientada a mejorar la calidad del servicio educativo y el logro de los aprendizajes de las estudiantes. Art. 75. Del comité de gestión pedagógica, gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. (Numeral 5.1.2 del Art. 5 del DS. N° 006-2021-MINEDU). a) El Comité de Gestión Pedagógica está conformado por los siguientes integrantes: - Director de la IE. - Subdirectores de la IE, quien lo preside. - Un (1) representante de los padres o representante legales. - Un (1) representante del personal docente por nivel educativo. - Un (1) representante de las estudiantes. - Un (1) representante del personal administrativo. Art. 76. Del comité de gestión de condiciones operativas, gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3, en el marco de los Principios de la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD), LEY Nº 29664, Art. 4 y numeral 5.1.1 del Art. 5 del DS. N° 006-2021-MINEDU). a) El Comité de Gestión de Condiciones Operativas está conformado por los siguientes integrantes: - Directora de la IE, quien lo preside. - Un (1) representante de las estudiantes. - Un (1) representante de los padres de familia o representante legal. - Un (1) de la COPAFA (el presidente). - Dos (2) representantes del personal administrativo. - Un (1) representante del personal docente (elegido en asamblea). - El responsable de Gestión del riesgo de desastres. Art. 77. Del comité de gestión del bienestar, gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5, la generación de acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia escolar, la participación democrática del personal de la IE y de las estudiantes en decisiones clave, la participación de las familias en la elaboración de los instrumentos de gestión, la disciplina con enfoque de derechos, la promoción de una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atención a situaciones de conflicto o violencia, la prevención de casos de violencia y la promoción del bienestar.

basadas en la ausencia de valores de respeto, fraternidad, responsabilidad, justicia, solidaridad durante el año lectivo anterior. Dicha lista será presentada al grupo de estudiantes de cada sección para llevar a cabo la elección democrática. Los estamentos de cargo superior serán elegida por el Personal Directivo. - Brigadier General. - Sub Brigadier General. - Policía escolar. - Jefe de Brigada de Defensa Civil. - Sub jefe de Brigada de Defensa Civil. - Brigadista de Seguridad y Evacuación. - Brigadista de Primeros Auxilios. - Brigadistas de Señalización y Protección. - Coordinadora de pastoral. - Delegada de pastoral de aula. - Coordinadora de delegada estudiantil. - Delegada estudiantil de aula. - Del municipio escolar. Art. 89. De la comunidad de padres de familia (COPAFA), El Comité de PPFF (COPAFA) es designado por la Dirección. Órgano representativo que la Promotoría y la Dirección reconocen. Es un órgano de participación y coordinación a través del cual se canalizan las sugerencias, alcances, observaciones y actividades en beneficio del mejoramiento de la labor e implementación educativa, velando porque los PPFF se identifiquen con la Institución y vivan los valores, la mística franciscana misionera, considerando a la Directora como la máxima autoridad de la Institución Educativa. a) Los miembros del COPAFA serán elegidos por la Dirección de la IE conforme a las disposiciones establecidas y está integrado por los siguientes miembros: - Un (1) padre de familia, hace las veces de Presidente. - Un (1) Padre de familia, que hace las veces de Secretario/a - Un (1) padre de familia, que hace las veces de Tesorero/a - Un (1) padre de familia, que hace las veces de Vocal. b) Su permanencia en el cargo es de dos año calendario.c) La comunidad de padres de familia (COPAFA) presentará el Plan de Trabajo a la Dirección y a los delegados de los Comités de Aula, a los 30 días de haber sido elegidos. d) La Directora asesora, participa y supervisa las acciones del Plan de Trabajo de la COPAFA. e) Las actividades que se realicen (contenidas en el Plan de Trabajo) serán informadas, coordinadas y autorizadas por la Dirección de la Institución Educativa. f) Toda reunión del consejo de la comunidad de padres de familia (COPAFA) se realizará, previa agenda y autorización de la dirección. en los ambientes del plantel. Art. 90. Del comité de aula, es el órgano mediante el cual los Padres de Familia participan desde el aula en el proceso pedagógico de sus hijas, donde sus integrantes deberán reunir los siguientes requisitos: - Ser Padre de Familia. - Que su hija no tenga dificultades conductuales, académicas, o administrativas durante el año anterior.

Art. 82. De la acompañante espiritual, es una Hermana Franciscana Misionera de María (FMM) quien acompaña espiritualmente a las estudiantes que presentan soporte ante situaciones adversas a nivel personal y/o familiar, recibe el reporte de los casos por parte de la coordinación de TOECE. Art. 83. Del coordinador de TOECE, es la persona responsable de las acciones de apoyo y acompañamiento de la atención tutorial integral (ATI) dirigida a las estudiantes. Planifica, organiza y ejecuta acciones relacionadas al acompañamiento de las estudiantes, docentes, tutores y padres de familia, promoviendo una adecuada convivencia escolar. Coordina con Dirección y Subdirecciones los lineamientos a seguir en la Institución Educativa para afianzar un fraterno clima institucional. Art. 84. Del responsable de Convivencia, el responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por la directora y forma parte del Comité de Tutoría y Orientación Educat. Se recomienda nombrar a un responsable por cada nivel educativo. Sin perjuicio de lo señalado en el Reglam. de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las IE.Art. 85. Del Coordinador/a de Actividades, es elegido en asamblea de docentes presidido por la directora en coordinación con las subdirectoras y en el ejercicio de sus tareas planifica, organiza y ejecuta acciones relacionadas a la realización de las actividades propuestas por la Institución Educativa y aquellas actividades externas en las que se participarán. Coordina con Dirección y Subdirecciones los lineamientos a seguir en la Institución Educativa para motivar a la participación de los agentes educativos en las actividades programadas en el Plan anual de Trabajo. Art. 86. De la responsable de tópico, la responsable de tópico realiza el acompañamiento ante casos que necesiten atención médica en primeros auxilios y reporte situaciones que requieran derivación a un centro de salud. Se comunica con Coordinación de TOECE para la organización de su labor en la IE. Subcapítulo iv. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA Está orientado a fortalecer la organización y funcionamiento de la IE. Integra a todos los actores educativos como aliados para el desarrollo de una gestión democrática, autónoma, centrada en los procesos pedagógicos. Para ello se constituyen grupos de trabajo que integran las estudiantes y padres de familia. Art. 87. De la participación de las estudiantes en el Municipio Escolar, aporta a la construcción de una cultura sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad. a) Está conformado de la siguiente manera: - Una (1) Alcaldesa. - Una (1) Teniente Alcaldesa. - Regidora de Educación, Cultura, Deporte y Recreación. - Regidora de Salud y Ambiente. - Regidora de Emprendimiento y Actividades Productivas. - Regidora de Derechos de la Niña y Adolescente. - Regidora de Comunicación y Tecnologías de la Información. Art. 88. Estamentos La I.E. propugna y favorece la formación para el liderazgo y el desempeño de roles, porque alienta y propicia la participación en organizaciones estudiantiles que los promueven. Los estamentos desde el 5to. Grado de Primaria hasta el 5to Año de Secundaria regida por la previa presentación de una lista de estudiantes de cada sección. Dicha lista previa de postulantes será elaborada por la Coordinación de TOECE con el apoyo de los Docentes y Tutores considerando a estudiantes que no hayan registrado problemas académicos, ni conductas reincidentes

Art. 98. De la tesorería, la tesorera realiza acciones relacionadas al pago de pensiones por parte de los padres de familia y la asignación del pago al personal que labora en el régimen privado.Art. 99. De la Psicóloga, depende directamente de la dirección y subdirección administrativa, es el responsable de coordinar las acciones tutoriales, recepcionar y realizar el acompañamiento psicológico a las estudiantes y los padres de familia, ante situaciones socioemocionales que interfieran con el adecuado desarrollo académico y conductual de las estudiantes. Se comunica con Coordinación de TOECE para la organización de su labor en la IE.Art. 100. De responsable de SIEWEB, la responsable de SIEWEB planifica, organiza y ejecuta acciones relacionadas al soporte técnico de la plataforma SIEWEB, se comunica con los diversos órganos de la IE en atención a los requerimientos solicitados. Art. 101. Del área de Servicios y Mantenimiento, el personal de servicio y mantenimiento organiza y ejecuta acciones relacionadas a la limpieza e higiene de los diversos ambientes y mobiliario de la IE. Art. 102. Del área de recepción y atención al cliente, se encarga de recibir, atender y derivar información que sea necesaria conocer por los diversos órganos en la IE. Art. 103. Del personal de portería, es la persona encargada del control de la puerta, el cuidado y mantenimiento de la propiedad y sus elementos, así como, el ingreso y salida de todo el personal de la IE.Art. 104. Del personal de vigilancia, ejerce la vigilancia y protección de bienes, equipos, materiales, espacios y ambientes de aprendizajes, eventos, así como la protección de las personas que puedan encontrarse en la IE, llevando a cabo las comprobaciones, registros y prevenciones necesarias. Art. 105. Del bibliotecario, el bibliotecario en función de su contrato o nombramiento, realiza la planificación, organización, implementación y atención de la biblioteca escolar, dando facilidad a los docentes y estudiantes de la IE. Capítulo XI. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

- No podrá ser reelegido en ningún cargo directivo por lo menos hasta dos años después de haber culminado el anterior. - Si el Padre de Familia tuviera más de una hija en la institución educativa solo podrá ser miembro de un Comité de Aula o miembro del Consejo Directivo de la COPAFA. a) El comité de aula es elegido en reunión de padres familia del aula, convocada por el tutor de aula durante los primeros treinta (30) días calendario del año escolar y está constituido por los siguientes miembros: - Un (1) padre de familia, quien hace las veces de Delegado de aula. - Un (1) padre de familia, quien hace las veces de Secretario/a. - Un (1) padre de familia, quien hace las veces de Tesorero/a - Un (1) padre de familia, quien hace las veces de Delegado de Pastoral Subcapítulo v. ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN Es responsable de brindar las facilidades necesarias para el logro de los objetivos institucionales; así como las acciones de mantenimiento y conservación de la infraestructura educativa; conformado por las áreas de Contratación del personal, Atención al Cliente, Secretaría, Sistemas, Servicios Generales y Portería, en concordancia con (Ley Nº 28044, Art. 62 y numeral 39.2 del Art. 39, del DS Nº 005-2021-MINEDU). Art. 91. Del comité de contratación docente. Se activa cada vez que se requiera realizar la contratación de personal administrativo y profesionales Psicólogos y está conformado por los siguientes integrantes:- Directora de la IE - Subdirectores de la IE - Tres (3) docentes elegidos por la dirección (uno por cada nivel educativo) Art. 92. Comité de contratación del personal administrativo. Se activa cada vez que se requiera realizar la contratación de personal administrativo y profesionales Psicólogos y está conformado por los siguientes integrantes: - Directora de la IE - Subdirectores de la IE - Dos (2) administrativos Art. 93. De Secretaría General, la secretaria general organiza las acciones de seguimiento a los procesos administrativos que realizan los diversos órganos de la IE.Art. 94. De Secretaria de Dirección, la secretaria de Dirección organiza las acciones de seguimiento a los procesos administrativos que realiza la Dirección de la IE. Art. 95. De la administradora, en la institución educativa en el marco del Decreto Legislativo Nº 1476 y su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 07-2020-MINEDU. La administradora, coordina con dirección, ejecuta y supervisa las actividades de los Sistemas Administrativos y/o procesos técnicos relacionado al funcionamiento de la IE. Art. 96. De la asistente de Administración, Art. 97. Del Contador, el contador depende directamente de la promotoría y dirección de la IE, realiza acciones relacionadas a la contabilidad institucional. Se comunica con el órgano directivo y administrativo para su atención a los casos requeridos.

k) Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes de la comunidad educativa.l) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos. m) Otras responsabilidades no contempladas en este RI. Art. 109. La convivencia escolar positiva tiene como propósito mejorar las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, implicando a las familias en las actividades encaminadas a facilitar la convivencia, la regulación de conductas, la práctica de valores, el soporte emocional y el desarrollo personal de las estudiantes, así como la calidad del aprendizaje del estudiante bajo el enfoque de derecho y el bien común. Art. 110. Las acciones relacionadas a la convivencia están enmarcadas en el Plan de Soporte Socioemocional, que busca promover actitudes positivas:a) Todos los miembros de la comunidad educativa asumimos que la convivencia escolar es tarea de todos. b) En todo momento practicamos el valor del respeto y cumplimiento de las normas de convivencia en beneficio común de todos. c) Reconocemos y aceptamos la existencia de algunos conflictos interpersonales y grupales. d) Valoramos el diálogo como un medio saludable para la resolución de conflictos. e) Tomamos conciencia que somos sujetos de derecho y que existen límites dignos de ser respetados. f) En todo momento y espacio mostramos respeto y tolerancia ante la diversidad y la no discriminación. g) Respetamos la integridad física y moral, los bienes de las personas que forman parte de la comunidad educativa y de aquellas personas e instituciones que se relacionan con la Institución Educativa en diversas actividades. h) Utilizamos un lenguaje correcto y educado. i) Mostramos interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad. j) Somos solidarios y fraternos en el trabajo que demanda fortalecer la convivencia armoniosa. k) Fortalecemos la buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar. l) Mantenemos una actitud positiva ante un aviso y correcciones. m) La Institución Educativa es un espacio democrático donde se garantizan los derechos humanos de toda la comunidad educativa, se promueve la participación real y se respetan las diferencias. Art. 111. Las actividades principales que se busca desarrollar en la convivencia institucional, serán: a. Elaboración y debate de las normas de convivencia mediante el trabajo en equipo y con alto grado de participación de los actores educativos principalmente de las estudiantes. b. Análisis y reflexión periódica de la aplicación de las normas de convivencia. c. Celebración del día de la familia, rescatando la importancia de la educación en valores. d. Desarrollo de escuelas para padres, que acrecienten su formación en la conducción asertiva de crianzas. Capítulo II. NORMAS DE CONVIVENCIA (NCI) Art. 112. Normas de convivencia de la institución educativa. Se ha determinado las normas de convivencia y medidas correctivas positivas. Están orientadas a optimizar el nivel de aprendizaje y conductual de los miembros de la comunidad educativa:

TERCERA PARTE TITULO III NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Capítulo I. LA CONVIVENCIA ESCOLAR Art. 106. La convivencia escolar es el conjunto de valores que la IE desea promover en su comunidad, valores que se ven reflejados en las actitudes, habilidades y comportamientos deseados por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. Es una construcción colectiva del nosotros, democrática y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos. La convivencia escolar democrática está determinada por el enfoque de derechos, respeto a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueve el desarrollo integral. Art. 107. Del comité de Tutoría y Orientación Educativa, este comité contará con un número impar de integrantes, hasta un máximo de cinco (5) personas, y estará presidida por el director de la institución educativa o por quien él delegue. a) El Comité de Tutoría y Orientación Educativa está conformado por los siguientes integrantes: - Director de la IE - Coordinador de tutoría - Responsable de inclusión - Representante de los auxiliares de educación - Psicólogo escolar - Representante de los PPFF - Representante del municipio escolar Art. 108. Son funciones del comité de tutoría, el Comité de Tutoría tiene como funciones: a) Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en función del diagnóstico de las necesidades e intereses de las estudiantes b) Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de las estudiantes en su formación integral c) Organizar programas, orientar, monitorear y evaluar las actividades TOE d) Promover y organizar capacitaciones dirigidas a las docentes, auxiliares y padres de familia. e) Asegurar la incorporación de las acciones de tutoría y orientación educativa en los IIGE. f) Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje de tutoría y orientación educativa (TOE) para planificar y evaluar las acciones con los tutores en materia de tutoría y orientación educativa, y convivencia escolar. g) Sistematizar las experiencias de tutoría cada bimestre para mejorar oportunamente. h) Implementar estrategias de articulación educativa con las familias para mejorar las capacidades socioemocionales y cognitivas de las estudiantes. i) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer habilidades sociales entre las estudiantes. j) Coordinar con los docentes de educación para el trabajo actividades relacionadas con la orientación vocacional (visitas de estudio, charlas informativas, jornadas de reflexión…)

Art. 113. Normas de convivencia del aula presencial. - Las normas del aula se realizan mediante jornadas de tutoría, donde las estudiantes de manera consensuadas y bajo la dirección del profesor tutor manifiestan las necesidades y actividades que conduzcan a una convivencia armoniosa y bajo el respeto de sí mismos y de los demás.

Art. 114. Las estudiantes asistirán con puntualidad teniendo en cuenta lo siguiente: a) El horario de inicio de las clases y las salidas. b) La calendarización, previamente socializada por los docentes de aula. c) En caso se incumpla con esta norma de convivencia; el estudiante que acumuló tres (3) tardanzas o falta injustificada deberá reunirse con el profesor, apoderado o padres, para justificar los motivos de sus inasistencias. d) El estudiante que acredite más de tres inasistencias presentará la justificación escrita y firmada por el apoderado y/o padre de familia de todas las inasistencias a la dirección de la IE (escaneada en PDF). Art. 115. Las estudiantes mantienen el buen clima en el aula teniendo en cuenta lo siguiente: a) Trabajando en equipo y respetando las opiniones de las demás. b) Colaborando con el orden y limpieza en el espacio designado para los aprendizajes en casa. c) Cuidando la presentación y aseo personal. d) Siendo puntuales sobre todo en la presentación de las tareas. e) Levantado la mano para pedir la palabra sin ofender la opinión de las demás. f) Participando en las diversas actividades con entusiasmo y voluntad. g) Manteniendo en todo momento el trato cordial. h) Escuchando con atención las indicaciones y explicaciones del profesor. i) Saludando al profesor cuando entra al aula o se conecta en línea. j) Cuidando los materiales educativos, el espacio designado para los aprendizajes. k) Devolviendo los materiales utilizados al termino de cada actividad desarrollada. l) Permaneciendo en el aula virtual durante toda la clase. m) Utilizando el chat solo con fines académicos, valorando el respeto hacia los demás. Art. 116. Las estudiantes respetan el descanso y/o refrigerio teniendo en cuenta lo siguiente: a) Disfrutando del descanso y saliendo del espacio designado para los aprendizajes. b) Disfrutando de los diversos juegos en los espacios destinados para el descanso. c) Manteniendo el orden para no agredir y/o molestar al quien está cerca. d) Lavándose las manos al salir del baño y antes de ingresar al espacio de aprendizaje. e) Cuidando las puertas y los utensilios de limpieza. f) Teniendo presente los protocolos Covid de la IE. Art. 117. Las estudiantes cuidan su presentación y orden teniendo en cuenta lo siguiente: a) Usando el uniforme o vestimenta limpia b) Asistiendo a la IE cabello recogido. c) Ingresando al aula y/o se conectándose en forma ordenada. d) Manteniendo el orden y silencio durante el desarrollo de las actividades. e) Saliendo del aula virtual con autorización expresa del profesor.Art. 118. Normas de convivencia Virtual a) Utilizar una conexión de red por cable. Donde se conecte su PC o portátil de forma directa al router de su proveedor de internet. Este método es mejor que la tecnología WIFI, ya que permite conexiones más rápidas, más estables y con mucha menos latencia (Latencia, tiempo que tarda en transmitirse un paquete dentro de la red). b) Evitar utilizar otros servicios de internet tales como NETFLIX, HBO GO, AMAZON PRIME, DISNEY PLUS, YOUTUBE, JUEGOS ONLINE, SUBIR FOTOS, ARCHIVOS Y VIDEOS A REDES SOCIALES. Ya que el uso prolongado de estos servicios puede afectar directamente la calidad conexión durante una sesión de clase virtual.

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN.

Cooperamos de manera natural, sin esperar nada a cambio.

Llevamos a clase todos los materiales educativos necesarios.

Devolvemos los materiales utilizados en el aula al termino de cada clase.

Cuidamos los materiales educativos, las instalaciones y el mobiliario

Presentamos la documentacion pedagogica en las fechas programadas.

Presentamos las tareas en la fecha y tiempo establecido.

Actuamos con prontitud y pensando en el bien comun.

Identificamos las zonas seguras en caso de riesgo eminente.

Participamos en las actividades de la IE con entusiasmo y voluntad.

Practicamos las normas del buen hablante y del buen oyente.

Escuchamos con atencion las indicaciones y explicaciones de los docentes y autoridades.

Participamos de manera democratica respetando las normas de la IE.

Demostramos respeto por las emociones expresadas entre los miembros de la comunidad

Practicamos la equidad de genero y conservamos el respeto correspondiente.

Colaboramos en la construccion conjunta de relaciones en las que las diferencias culturales aporte desde sus caracteristicas particulares.

Respetamos los horarios de comunicacidn con los miembros de la comunidad educativa, cuidando de los espacios de descanso.

Llegamos a tiempo al inicio de la jornada escolar y a closes despues de cada descanso.

Controlamos nuestras emociones, cuidando la integridad y dignidad de la otra persona.

Promovemos el trato equitativo, el rechazo a cualquier forma de discrim inacion, concibiendo a las diferencias como oportunidad de aprendizaje y enriquecimiento institucional.

Valoramos y atendemos de forma adecuada a la diversidad fisica y personal en el nivel pedagogico e institucional.

Nos relacionamos con todos en un ambiente de sencillez, fraternidad, solidaridad, tolerancia y respeto, cuidando que las palabras, acciones, gestos o escritos puedan herir la susceptibilidad de los demas.

Identificamos las virtudes y fortalezas de los demas y de si mismo.

Mostramos respeto por las caracteristicas de cada persona.

Mostramos un trato amable y respetuoso evidenciando empatia y cordialidad entre todos.

NORMA DE CONVIVENCIA

El sentido de comunidad es la base de la salud mental: - Justicia - Responsabilidad - Solidaridad

Todas las personas tienen derecho a ser tratadas con dignidad y respeto por igualdad. Logica privada - Fraternidad - Justicia

El enfoque positivo - Fraternidad

PRINCIPIOS y VALORES

ENFOQUE DE DERECHOS , IGUALDAD DE GÉNERO INTERCULTURALIDAD

ENFOQUE INCLUSIVO

ENFOQUES TRANVERSALES

i) Brindar orientaciones a los implicados en el caso para reparar la falta cometida. j) Activar estrategias de comunicación con la familia para brindarles pautas concretas sobre su rol de acompañamiento y de supervisión para regular el comportamiento disruptivo. k) Crear espacios de reflexión y compromiso con los implicados y se procederá a implementar acciones estratégicas que fortalezcan sus capacidades. l) Iniciar el seguimiento a los involucrados en el caso para recoger información sobre el proceso de acompañamiento y supervisión, brindada para prevenir un nuevo episodio del comportamiento disruptivo. m) Acompañamiento tutorial y/o psicológico. n) Activación del protocolo para faltas leves, graves o muy graves. o) Buscar soluciones conjuntas tomando en consideración los siguientes criterios: - Rechazo a toda forma de castigo físico y humillante. - Relevancia que tiene la seguridad, la pertenencia y la importancia para el logro de los aprendizajes y el bienestar gral de todos. - Proporción de la falta cometida, la periodicidad y las circunstancias. - Actuar con calma y desarrollar habilidades socioemocionales, reconociendo el papel que cumplen en la regulación de las conductas. - Precisas, con orientación formativa y reparadora buscando el cambio. - Definiendo las causas para cada tipo y gravedad de la falta. - Acordes con el desarrollo evolutivo y los ciclos formativos. Capítulo IV. MEDIDAS PREVENTIVAS Art. 120. Partimos por promover valores como la fraternidad, justicia, solidaridad, respeto y la responsabilidad, así como el pensamiento reflexivo y tener en cuenta que toda acción y decisión tiene consecuencias. Art. 121. Todo caso se hará de conocimiento de los padres de familia de la estudiante implicada, quienes deberán asumir un compromiso con la institución educativa, aceptando mejorar el comportamiento de acuerdo con el plan de convivencia escolar. Art. 122. La finalidad de la prevención será adelantarnos a la escalada de violencia y garantizar la seguridad de cada uno de los integrantes de la institución educativa. Contando para ello con lo siguiente: a) Con un docente responsable de la gestión del bienestar escolar. b) Con una red de apoyo externo para cualquier eventualidad. c) Con un coordinador de tutoría. d) Con docentes tutores por sección. e) Con espacios para la reflexión de la contención emocional. f) Con jornadas de sensibilización a las familias de 3 a 4 horas. g) Con talleres formativos con sesiones de 90 minutos sobre la convivencia escolar. Art. 123. El orden en el que se presentan las siguientes medidas restauradoras no significa ni obliga a la IE a una aplicación sucesiva de dichas acciones. Toda medida será aplicada en función de: a) La falta cometida y la gravedad del caso identificado. b) Historial conductual de la estudiante o de la persona implicada. c) Condiciones evolutivas: edad y/o profesión. d) Informes de conducta emitidos por el tutor de aula y/o área de psicología.... e) Otros.Art. 124. Cada falta se registrará en el Libro de Registro de Incidencias de la IE, así como cada acción que se determine como algún tipo de violencia escolar se registrará en el portal SiseVe.

c) El acceso a la plataforma GOOGLE FOR EDUCATION debe ser mediante el correo institucional de la estudiante ( ….@santarosafmm.edu.pe). d) La estudiante debe ingresar a cada clase virtual vía Meet con su correo institucional caso contrario no se le permitirá el ingreso. (Excepto algunos casos ya dialogados con subdirecciones) e) La estudiante se conectará a las 7:50 a.m. para dar inicio de manera puntual. f) La estudiante debe ingresar con la cámara encendida, donde se visualice a la estudiante claramente, enfocando el rostro completo y parte del cuerpo, con la finalidad de poder observar su conducta durante cada sesión de clase. g) Si la estudiante presenta desperfectos respecto al micrófono y/o cámara web de su portátil o PC deberá comunicar auxiliares para que se tome en cuenta. h) Si la estudiante por algún motivo ajeno a su voluntad debe salir de la clase virtual o por falla de conexión de internet, el padre de familia debe comunicar el incidente y los motivos a las auxiliares. i) El profesor(a) dará inicio a la clase con las estudiantes que se encuentren presentes, no será retrasada por la tardanza justificada de algunos estudiantes. j) Si la estudiante llega atrasado/a con tardanza justificada, debe ingresar en silencio con micro apagado e informar al profesor a través del chat de la clase. k) La estudiante no deberá proporcionar el ID y contraseña a otra persona que no sea parte de la IE. l) Las estudiantes deberán participar de todas las clases programadas y registradas en el calendar. m) La estudiante debe utilizar el icono “levantar la mano” o utilizar los íconos dispuestos en la barra de herramienta para realizar consultas o participaciones. n) El trato de profesor – estudiante y viceversa debe ser con respeto y amabilidad, no olvidar solicitar pidiendo “por favor” y dando las “gracias”. o) La estudiante solo podrá retirarse de la clase si el docente otorga el permiso correspondiente o si concluye la sesión de clase. Capítulo III. MEDIDAS CORRECTIVAS (MC) Art. 119. En la IE, las acciones correctivas o positivas tienen como objetivo redirigir el comportamiento de todos los actores educativos hacia el cumplimiento de las normas de convivencia, de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos y teniendo en cuenta las siguientes líneas de acción: a) Las medidas correctivas serán claras y oportunas, según sea el caso. b) Identificar, a modo de referencia, cuál ha sido la norma de convivencia incumplida. c) Considerar la frecuencia con la que ocurre y si hay antecedentes al respecto. d) Evalúala si la situación retadora involucra algún tipo de violencia. Si es afirmativo, aplicamos los protocolos y las acciones tutoriales de identificación, derivación, seguimiento y cierre. e) Demostrar en todo momento respeto mutuo, por uno mismo, por el otro y por la situación, tomando en cuenta no caer en el trato humillante o castigo físico (DS. N. 006 2021-MINEDU). f) Tomar en cuenta las características y la individualidad de cada implicado, cuidando no etiquetarlo y en cada intervención resaltando sus fortalezas. g) Desarrollar una conversación empática, que reconozca el error como una oportunidad de aprendizaje, y esté enfocada en soluciones duraderas. h) Reflexionar con el implicado sobre las motivaciones y consecuencias de su comportamiento disruptivo.

Capítulo VII. SISEVE Art. 128. El portal SiseVe es una aplicación virtual mediante la cual la IE, brinda seguimiento a los casos de violencia de las estudiantes (su afiliación es de carácter obligatorio). a) Los reportes en el portal SiseVe pueden ser realizados por cualquier persona que haya sido víctima, testigo o tenga conocimiento de un hecho de violencia a un estudiante. b) El responsable del SíseVe se encuentra a cargo del seguimiento y el registro de las acciones tomadas frente a cada caso reportado en el portal SíseVe. c) Padres, docentes y demás miembros de la com. educ. podrán reportar al SíseVe si son víctimas o testigos de violencia escolar. d) La información contenida en el portal SíseVe es confidencial. La identidad del reportante solo puede ser conocida, bajo responsabilidad, por los especialistas del Ministerio de Educación a cargo de la administración del portal SíseVe. Capítulo VIII. RENDIMIENTO ESCOLAR Art. 129. Referente al rendimiento escolar las estudiantes deberán estar prestos a: a) Atender y participar en el desarrollo de sus clases y en el proceso de enseñanza aprendizaje. b) Traer materiales de estudio y hacer uso de ellos en los casos pertinentes. c) Cumplir puntualmente las tareas, asignaciones y trabajos prácticos. d) Demostrar interés por estudiar en forma permanente. e) Enviar por SieWeb, Moodle, correo, WhatsApp los productos realizados en clases. f) Lograr todas las competencias de las áreas curriculares en los tiempos previstos. Capítulo IX. INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y MATERIAL EDUCATIVO Art. 130. Los miembros de la comunidad educativa están en el deber de cuidar los bienes educativos propios y ajenos dentro y fuera de la IE, teniendo en consideración lo siguiente: a) En la IE, se considera infraestructura a toda la construcción de la IE, a disposición de todos y todos estamos llamados a cuidar y salvaguardar su prestigio. b) En la IEP considera mobiliario a todos los muebles que se encuentran en las aulas, oficinas, laboratorios, biblioteca, auditorio y salas comunes (sillas, mesas, armarios, carpetas, etc.) que se encuentran a disposición de todos y merecen ser cuidados. c) En la IEP, considera material educativo a textos escolares, fascículos, audios, infografía, juegos, libros, módulos, objetos de aprendizajes, simuladores, software, videos, PC, Laptop, etc. que se encuentran a disposición de todos y merecen ser cuidados. d) Las estudiantes conservan en buen estado los ambientes físicos de la IE, así como la buena imagen que debe existir. e) Es responsabilidad de las estudiantes y tutores de aula mantener en buen estado los ambientes de la institución educativa. f) La estudiante y/o personal de la IE que rompiese o destruyese algún material o instrumento educativo o de su compañero tendrá que devolver uno nuevo. g) La estudiante que rompiese lunas, fluorescentes, sanitarios, muebles y/o otros bienes de la IE deberá acercarse con sus apoderados y/o padres a la institución educativa para devolver y reparar íntegramente el daño causado. h) En el caso que no se pudiera ubicar a la estudiante responsable del perjuicio ocasionado a la IE. los gastos se sufragarán entre las estudiantes que ocupen el ambiente en el momento que se realizó el perjuicio lo cual será en un plazo no mayor de 24 horas.

Capítulo V. ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS ESTUDIANTES Art. 125. Los casos de violencia a tener en cuenta serán: a) Entre las estudiantes. b) Del Personal de la IE hacia uno o varios de las estudiantes. c) Por un miembro de la familia u otra persona que no pertenezca a la IE. Art. 126. El proceso de atención y seguimiento de casos de violencia que afecte la integridad física, emocional y/o psicológica de las estudiantes en la IE se realiza a través de los siguientes pasos: a) Acción: Medidas adoptadas por la IE para atender los casos de violencia detectados. b) Derivación: Comunicación con un servicio externo especializado de atención de la violencia o el traslado de la víctima y/o el agresor. c) Seguimiento: Acompañamiento y supervisión del bienestar de todos las estudiantes, restauración de la convivencia afectada y verificación del cese de violencia. d) Cierre: Finalización de la atención del caso, habiéndose cumplido los anteriores pasos. e) Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es anotado en el Libro de Registro de Incidencias y reportado en el portal SiseVe. f) La directora de la institución educativa asume la responsabilidad de comunicar a las instancias respectivas las situaciones de violencia por el personal de la institución educativa hacia las estudiantes. g) Ante la detección de situaciones de violencia externa, es responsabilidad del personal de la institución educativa informar inmediatamente al director, para que este realice la denuncia ante la autoridad competente. h) La directora de la institución educativa brinda las facilidades al personal de las diferentes instituciones de apoyo, para el desarrollo de sus funciones en el abordaje del caso. Capítulo VI. LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS Art. 127. Conforme a la Ley 29719, la IE, implementa el Libro de Registro de Incidencias en el cual la directora podrá dejar constancia de los posibles actos de hostigamiento que se puedan suscitar provenientes de sus compañeros de clase o del personal de la institución. La directora de la IE es responsable de mantener actualizado el Libro de Registro de Incidencias, y de garantizar su uso adecuado, teniendo en cuenta que: a) El libro de incidencia está en la dirección al alcance del comité de tutoría y del departamento psicopedagógico y es para registrar diversos incidentes ocurridos en nuestra comunidad educativa. b) El Libro de Registro de Incidencias forma parte del acervo documentario de la institución educativa, y la información que contiene es de carácter confidencial. c) Orientar a las estudiantes y a sus familias sobre las acciones a realizar ante un acto de violencia y acompañarlos a los servicios locales de protección y asistencia. d) Cuidar la confidencialidad y reserva de los casos registrados. Evitar pronunciarse ante los medios de comunicación para no entorpecer las investigaciones y proteger la identidad del menor.

Capítulo II. RESPONSABILIDADES DE LAS ESTUDIANTES Art. 132. Son responsabilidades de las estudiantes: a) Expresar su fe desde la práctica de los valores cristianos. b) Mantener una adecuada presentación del uniforme dentro y fuera de la I.E. c) No deben traer a la I.E. cualquier material u objeto que no sea parte del uniforme y/o útiles de estudio y que causen distracción en el proceso Enseñanza -Aprendizaje. La I.E. no se responsabiliza por las pérdidas que pudieran ocurrir de dichos objetos. d) Debe usar el polo de las olimpiadas exclusivamente en la semana de las olimpiadas santarrosinas o cuando lo autorice la I.E. e) Debe asistir con buzo sólo el día programado en su horario de clases, en caso que asista con buzo en los días que no le corresponde será anotada y registrada por el departamento de TOECE y registrada por el docente en el parte de clases, esto influirá en su evaluación conductual. En caso que la estudiante persista en su falta se citará a los padres para que se asuman la responsabilidad de corregir dicha falta. f) No debe usar gargantillas, collares de ningún tipo, aretes o joyas en general, pulseras de tela u otro material, vinchas de colores, piercing, tatuajes, maquillaje, tinturas en el cabello, uñas largas o postizas, pestañas postizas y aditivos, zapatillas de colores, medias con ribetes, botines, u otro objeto que vaya en contra de su correcta presentación. g) Durante la etapa virtual tener adecuada presentación. h) Respetar y cumplir las Normas de Convivencia acordadas por la IE, asumiendo las medidas correctivas. i) Respetarse a sí misma, manifestar respeto y cortesía a todos los miembros de la Comunidad Educativa. j) Demostrar respeto a los símbolos patrios, religiosos e institucionales. k) Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad personal. l) Demostrar respeto, responsabilidad y honestidad en sus actos dentro y fuera de la IE. m) Practicar los valores demostrando un comportamiento adecuado, dentro y fuera de la institución a través de buenos modales, vocabulario apropiado, demostrando disciplina dentro y fuera de la I.E. n) Participar y colaborar activamente en todas las actividades educativas y cívico patrióticas. o) Representar responsablemente a la IE en cualquier evento académico, artístico y/o cultural, interno o externo. p) Asumir la responsabilidad de ponerse al día en las áreas curriculares en las cuales haya tenido inasistencia. q) Retornar puntualmente a las aulas después de los recreos, talleres y laboratorios. r) Durante la etapa virtual respetar los horarios asignados. s) Cuidar las instalaciones de la IE (sshh, laboratorios, áreas verdes, áreas recreativas y deportivas), el mobiliario (carpetas, sillas, mesas de trabajo, pupitres) y todo recurso para el aprendizaje (equipos multimedia), manteniéndolos en estado óptimo. t) Mantener la disciplina en el salón y fomentar el orden durante la clase y cambio de hora de clase. u) Respetar a las autoridades, docentes y personal dentro y fuera de la Institución Educativa. v) No usar el nombre, uniforme, ni instalaciones, ni plataformas virtuales de la IE para actividades no autorizadas por Dirección. w) No compartir los enlaces a las clases virtuales u otros eventos a personas ajenas a la IE sin autorización del profesor o Dirección. x) Ser responsable con la entrega de tareas en el tiempo establecido por cada profesor de área. y) Cumplir con el presente reglamento, normas y las disposiciones emanadas por la I.E., asumiendo con responsabilidad sus compromisos y obligaciones en su condición de estudiante. z) Lavar las manos adecuadamente tras usar los servicios higiénicos. aa) Otras responsabilidades no contempladas en el presente Reglamento Interno.

CUARTA PARTE TÍTULO IV DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Capítulo I. DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES Art. 131. Son derechos de las estudiantes: a) Recibir una educación integral, fundamentada en los valores cristianos, acorde a sus necesidades, potencialidades, avances pedagógicos y tecnológicos. b) Ser tratada con dignidad, respeto, justicia, ternura y misericordia. c) Contar con las medidas de seguridad que protejan su integridad moral y física. d) Ser atendida en todos los servicios que la Institución ofrece cuando lo requiera. e) Ser protegida en su integridad, siendo defendida en sus derechos por las autoridades de la I.E. f) Ejercer sus derechos sin transgredir la dignidad y los derechos de los demás. g) Ser informada sobre su rendimiento académico oportunamente. h) Conocer las Normas de Convivencia de la Institución y las medidas correctivas. i) Ser escuchada por miembros de la Institución Educativa antes que se le aplique la sanción pertinente, en caso de indisciplina. j) No ser afectada académica ni conductualmente cuando se ausente del aula por representar a la Institución. k) Beneficiarse con las acciones de orientación y los servicios de bienestar social que imparte la IEP. l) Recibir información de las disposiciones que le concierne como estudiante. m) Consultar sobre los temas y tareas de clase a sus respectivos profesores para esclarecer sus dudas o inquietudes. n) Efectuar respetuosamente reclamos verbales o escritos debidamente fundamentados a sus profesores y/o autoridades del plantel, a través de la delegada del aula. o) Participar en la elección de sus representantes, tales como delegadas de aula, policías escolares, y otros, teniendo en cuenta el aprovechamiento, la conducta y las condiciones para la representación. p) Participar en actividades religiosas, culturales, cívico-patrióticas y deportivas que organice o promueva la I.E. las mismas que contribuyen a su derecho y realización personal. q) Participación en las visitas o excursiones que realicen bajo el asesoramiento de sus profesores o tutores. r) Hacer uso de la biblioteca, laboratorio, equipos, materiales educativos y otros servicios del centro educativo. s) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes o acciones extraordinarias que realicen dentro o fuera del colegio tanto en el orden académico, de estudio, conducta y deportiva. t) Se permite la salida de las estudiantes en caso de emergencia de salud, accidente o fallecimiento de un familiar (validado por el padre de familia y/o apoderado). u) En caso de citas médicas o tratamientos médicos, la estudiante podrá faltar a la I. E. y luego el padre de familia o apoderado debe realizar la justificación correspondiente. v) Recibir oportunamente sobre la organización de los estudios, contenidos, bibliografía, requisitos de evaluación, cronograma y resultados de exámenes. w) Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificación equilibrada de sus actividades de estudio. x) Tener seguridad para que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones. y) Otros derechos no contemplados en el presente Reglamento Interno.

Brigadista de Seguridad y Evacuación: Se ubicará cerca de la puerta de salida del aula, sus funciones serán las siguientes:  Reconocer las zonas críticas o de riesgos.  Reconocer las zonas de seguridad y las rutas de evacuación.  Abrir las puertas del aula en caso de estar cerradas.  Dirigir a sus compañeras de aula a la zona de seguridad encabezando la acción.  Una vez instalados en su zona de seguridad, la brigada se incorporará y colaborará en las acciones de control, seguridad y evacuación. Brigadista de Primeros Auxilios: Se ubicará en el extremo final del aula, sus funciones serán las siguientes:  Reconocer las zonas críticas, de seguridad y las rutas de evacuación.  Se deben instalar en la zona de seguridad y se dedican a proporcionar los primeros auxilios, trasladando a los heridos a la zona de atención.  Con la ayuda de profesores y brigadistas verifica la posible existencia de heridos. Brigadistas de Señalización y Protección: Se ubicará en el centro del aula, sus funciones serán las siguientes:  Reconocer las zonas críticas, de seguridad y las rutas de evacuación.  Mantener la ubicación y enlaces durante el desplazamiento de las estudiantes a las zonas de seguridad y protección.  Mantener la calma entre las estudiantes.  Las tres brigadistas constituyen la denominada Diagonal de Seguridad del aula. Coordinadora de pastoral: Coordina con el Equipo de Pastoral y docentes para animar a sus compañeras a participar en forma responsable y comprometida a vivir el evangelio, la espiritualidad de María de la Pasión y San Francisco. Debe despertar y canalizar las inquietudes de las estudiantes para la promoción social. Delegada de pastoral de aula: Coordina con el Equipo Pastoral y su tutora para animar a sus compañeras a participar en forma responsable y comprometida el programa de pastoral de la I.E. Toma iniciativa para realizar la oración diaria en el aula. Coordinadora de delegada estudiantil: Es el estamento creado con la finalidad de permitir y/o facilitar el diálogo entre las estudiantes, docentes y autoridades de la IE. Debe coordinar con las delegadas de aula. Delegada estudiantil de aula: Ser portavoz de las necesidades, inquietudes y problemática de su aula, canalizándolas a través de la Tutoría y docente del curso de manera alturada y responsable. Brigada Ecológica: ⮚ dos (2) estudiantes por aula desde inicial a 5to de secundaria que tengan las siguientes características: empoderadas, líderes, creativas y naturalistas. ⮚ Motivar y propiciar entre las compañeras el cuidado el agua, el aire, las áreas verdes, el uso de la energía eléctrica y el manejo de los residuos sólidos. (3 Rs) ⮚ Supervisar la limpieza de las aulas y ambientes de la IE ⮚ Asistir a las reuniones y actividades programadas por la Brigada Ecológica. ⮚ Difundir y fomentar una cultura ecológica dentro y fuera de la I.E. generando una conciencia ecoeficiente. ⮚ Comunicar la inadecuada práctica que atente contra la conservación del ambiente. ⮚ Cumplir con las normas establecidas en todo momento.

Responsabilidades de los estamentos Brigadier General: Elegida por el Personal Directivo de la I.E. Es de cargo superior frente a las Policías Escolares del aula. La IE deposita en ella plena confianza para el desempeño de sus funciones. La estudiante que asume dicho cargo deberá ser ejemplo de buen comportamiento y rendimiento académico así como poseer condiciones de liderazgo frente a sus pares en general y debe cumplir con las siguientes funciones:  Trabajar en forma coordinada con la sub brigadier general y las policías escolares a su cargo para la buena marcha y la disciplina de la IE.  Guiar el trabajo de las policías escolares, dirigiéndose a ellas con respeto y utilizando un lenguaje adecuado en lo que se refiere al cumplimiento de las funciones del estamento.  Reportar la información solicitada por la Coordinadora de TOECE con imparcialidad y sin favorecer ni perjudicar a las estudiantes.  Velar por la buena presentación de las estudiantes a su cargo, recalcando el uso de las placas distintivas. Sub Brigadier General: Asumir las funciones de la Brigadier General en ausencia de ésta y su función es de apoyar a la Brigadier General en toda labor encomendada. Policía Escolar: Estamento de apoyo a la I.E. encargada de supervisar y controlar el orden, la disciplina y el cumplimiento del Reglamento Interno de la I.E. dentro y fuera del aula. Sus funciones:  Apoyar en el orden y la disciplina que deben tener sus compañeras en aula ante la ausencia del docente en colaboración con las auxiliares de la I. E  Manejar situaciones de indisciplina con imparcialidad frente a sus compañeras y demás fortaleciendo el valor de la lealtad.  Dar cuenta por escrito de las faltas reincidentes de indisciplina por parte de las estudiantes, que ocurran dentro y fuera del aula siguiendo las respectivas instancias Auxiliar o Docente, Coordinadora de TOECE a fin que se pueda proceder en base a las medidas restaurativas.  Colaborar estrechamente con el personal docente y las auxiliares de la I. E. en todo lo concerniente a la disciplina durante la formación cívica, patriótica y religiosa, dentro y fuera de la I.E.  Colaborar con el cuidado del mobiliario e instalaciones de la I.E en caso de deterioro y daños causados por alguna persona reportar a Coordinadora de TOECE.  Reportar a Coordinadora de TOECE la ausencia o evasión de alguna de sus compañeras durante las horas de clase. Defensa civil: Jefe de Brigada de Defensa Civil: Sus funciones son las siguientes:  Atender las indicaciones impartidas por el Jefe de Seguridad en Defensa Civil.  Apoyar a las brigadistas en caso de emergencia.  Apoyar en las evacuaciones.  Reconocer las zonas críticas o de riesgos.  Reconocer las zonas de seguridad y las rutas de evacuación. Sub jefe de Brigada de Defensa Civil: Sus funciones son las siguientes:  Asumir las funciones del Jefe de Brigadas en su ausencia.  Atender las indicaciones impartidas por el Jefe de Brigadas y Jefe de Seguridad en Defensa Civil.

Capítulo IV. ESTÍMULOS DE LAS ESTUDIANTESArt. 136. Las estudiantes que realicen acciones sobresalientes dentro o fuera de la institución educativa, tanto en conducta como en estudios, se hacen acreedores a los siguientes estímulos: a) Mayor puntaje en la nota de conducta. b) Felicitaciones oral o escrita del docente (en el aula) y/o Director (en la formación). c) Diplomas de honor. Art. 137. Se considera acciones distinguidas a: a) Excelente rendimiento académico o conducta en general. b) Excelente colaboración dentro o fuera de la la Institución Educativa. c) Ser representante del aula y cumplir bien su función. d) Respetar los espacios y los horarios establecidos. e) Efectuar un trabajo sobresaliente de investigación

Capítulo III. FALTAS DE LAS ESTUDIANTES Art. 133. Las faltas leves, es la transgresión de las normas de convivencia, al ser este comportamiento reiterativo, pasaría automáticamente a convertirse en falta grave: a. Cambiar de lugar, sin permiso ni justificación. b. Consumir alimentos y bebidas durante el desarrollo de las clases. c. Devolver sin firma de los apoderados y/o padres, el cuaderno de comunicados. d. Dejar de anotar las tareas e indicaciones en el cuaderno de comunicados. e. Olvidar los útiles escolares, necesarios para el buen desarrollo de sus clases. f. Tardanzas injustificadas. Art. 134. Las faltas graves, se considera todo comportamiento o actitud que interfiera en el normal desarrollo de las acciones pedagógicas, las que van contra la moral, las buenas costumbres y que demuestre rechazo a las normas de convivencia establecidas en el presente reglamento: a. Apropiarse de los bienes ajenos. b. Dejar de asistir a las actividades cívicas o académicas habiendo sido convocado para representar a su sección o a la IE. c. Faltar el respeto a los símbolos patrios e institucionales. d. Faltar el respeto, calumniar o difamar a la IE, al personal y/o a sus compañeros en forma verbal, a través de páginas sociales de Internet o cualquier otro medio. e. Reincidir en cualquier falta leve. f. Utilizar vocabulario soez en forma oral, escrito o gestual dentro o fuera de la IE. g. Violentar la infraestructura y los demás bienes de la IE. h. Otras faltas no contempladas, que afecte directa o indirectamente a la IE Art. 135. Las faltas muy graves, se considera la reiteración de faltas graves, así como aquellas que su naturaleza lo ameriten: a. Agredir, intimidar, hostigar física, gestual o verbalmente a otras compañeras, constituyendo bullying. b. Asumir actitudes provocativas reñidas con la moral y las buenas costumbres vistiendo el uniforme escolar. c. Cualquier otra que el consejo directivo considere como falta muy grave. d. Fomentar escándalos y conflictos, así como liarse a golpes dentro o fuera de la IE. e. Insultar o menospreciar a cualquier integrante de la IE: directivos, docentes, administrativos, personal de servicio, estudiantes o padres de familia. f. Mentir, difamar en forma verbal u otra forma de agresión. g. Ser reincidentes en el fomento del bullying. h. Sustraer pertenencias de la IE, del personal o de las compañeras. i. Participar individual o colectivamente en actos de violencia escolar.

k) Realizar los informes pertinentes solicitados por la Dirección de la IE. l) Velar y cooperar en las acciones de mantenimiento, conservación del mobiliario y aulas de los diferentes niveles. m) Mantener una comunicación permanente con los padres de familia, utilizando los canales de comunicación establecidas por la IE sobre asuntos relacionados con el rendimiento escolar de las estudiantes a su cargo. n) Participar en la elaboración del Reglamento Interno. o) Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a las estudiantes en su área curricular, así como en otros espacios. p) Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces en la planificación e implementación de las acciones de tutoría y orientación educativa. q) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E. r) Contribuir con la labor del tutor, coordinando permanentemente y participando en el trabajo colegiado. s) Orientar a las estudiantes según necesidad de orientación e interés, informa previamente al tutor el lugar y hora de la reunión, y a las madres y los padres de familia cuando se realiza fuera del horario de clases. t) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de las estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente. u) Apoyar a las estudiantes y sus familias en el uso de la estrategia establecida por la IEP v) Proponer proyectos complementarios de aprendizaje cuando sea posible o necesario. w) Elaborar informes y balance mensual de la tarea docente durante el tiempo de trabajo remoto y/o presencial y la reprogramación de las actividades y tareas. x) Participar de procesos formativos que ofrece el Ministerio de Educación u otras entidades certificadas. y) Promover en las estudiantes la formación de hábitos y valores, sobre todo las habilidades de la gestión de aprendizaje autónomas. z) Otras funciones no contempladas en este reglamento.

Capítulo V. DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE Art. 138. Son derechos del personal docente: a) Al pago de sus remuneraciones de acuerdo con al contrato firmado con la Dirección de la institución educativa. b) Realizar sus funciones en forma creativa, dentro del marco de la organización institucional. c) Ser informado periódicamente de parte de la Dirección de su evaluación en su desempeño pedagógico y profesional. d) Tener libertad para emplear los métodos, procedimientos de enseñanza y práctica de valores según la línea axiológica y el Currículo Nacional. e) A respetar su horario de trabajo. f) A ser convocados a reuniones, jornadas de reflexión con debida anticipación. g) Gozar de autonomía en sus horas de clase o del control del orden en su turno. h) A la producción intelectual e investigación. i) A integrar las comisiones de trabajo en el marco de las normas, sus conocimientos y aptitudes. j) Ser tratados con respeto y sin discriminación en el ejercicio de sus funciones y deberes. k) Ser reconocidos por las autoridades educativas, la comunidad y los padres de familia por sus méritos en la labor educativa. l) Tener reuniones para abordar problemas de tipo pedagógico. m) Otorgamiento de un día de descanso por onomástico y un día por el día del Maestro. n) Otros derechos que lo contemple la ley y las autoridades de la institución que no se encuentren en este reglamento. Capítulo VI. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DOCENTE Art. 139. Son responsabilidades de los docentes a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro de los aprendizajes de las estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa. b) Registrar la asistencia diaria a través de la herramienta digital y/o el biométrico determinada por la Dirección de IEP. c) Mantener actualizada la documentación Técnico-Pedagógico y Administrativo propios del docente de Aula y docentes por horas. d) Programar, desarrollar y evaluar el currículo de acuerdo con la edad y la realidad socio – económico y cultural, incluyendo las actividades de Tutoría para la atención integral de las estudiantes. e) Evaluar en forma permanente el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, utilizando los documentos oficiales y vigentes, cumplir con la elaboración de la documentación pertinente e informar a los padres de familia. f) Organizar, ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboración de los educandos y padres de familia. g) Participar en eventos de actualización y capacitación docente organizados por la IE, UGEL, DRELM y MINEDU (Perú Educa), otros. h) Integrar en las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección de la IE. en las acciones que promuevan el logro de los objetivos del nivel y de la institución. i) Velar por la seguridad de las estudiantes durante las sesiones virtuales y el tiempo que permanezcan en la IE. j) Detectar y derivar al Departamento de Psicología a las estudiantes que presentan problemas de conductas o aprendizajes graves.

Art. 141. Responsabilidades del profesor/a de turno a) Llegar al plantel 15 minutos antes de la hora de ingreso para organizar y dirigir las actividades permanentes de apertura y formación. b) Registrar la asistencia diaria a través de la herramienta digital y/o el biométrico determinada por la Dirección de IEP. c) Controlar el ingreso, tardanza y salida de las estudiantes, así como su buena presentación, uniforme y aseo personal manteniendo la disciplina. d) Controlar la formación de las estudiantes y que la policía escolar permanezca al frente de su sección. e) Asumir la dirección de las actividades permanentes en las formaciones teniendo como los colaboradores a las delegadas de aula. f) Salir de la institución educativa, cuando todas las estudiantes se hayan retirado. g) Permanecer en el colegio durante las horas de labor salvo en caso de fuerza mayor debidamente justificada, saldrá de la institución llenando el formato amarillo de salida. h) Hacer conocer por escrito a la Dirección acerca de los incidentes más resaltantes del día, así como las infracciones del reglamento. i) Asistir a las estudiantes en caso de emergencia y conducirlos al tópico. j) Otras funciones no contempladas en este reglamento. Art. 142. Responsabilidades de los tutores de aula a) Asegurar que las estudiantes saquen mayor provecho de las enseñanzas. b) Orientar en los proyectos de vida, aspectos psicológicos y sociales, contribuyendo en el desarrollo y definición de su personalidad de las estudiantes. c) Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a las estudiantes. d) Organizar, acompañar y participar en las actividades programadas en el plan anual de su aula y de PAT. e) Derivar al área de psicología, a las estudiantes que requieran orientación profesional. f) Citar para informar a los padres de familia sobre el aprendizaje y comportamiento de sus menores hijas. g) Orientar a las familias de sus estudiantes, generando apoyo para continuar el trabajo de tutoría en el hogar. h) Informar a las familias acerca de los avances y dificultades en el desarrollo de las competencias de cada estudiante y brindar recomendaciones para ser implementadas por las familias. i) Planificar e implementar acciones según las estrategias de tutoría y orientación educativa. j) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E., así como aquellos aprendizajes que se espera desarrollar en las estudiantes. k) Informar oportunamente al director y al Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de las estudiantes. l) Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga sus veces en la elaboración y ejecución de actividades del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. m) Promover relaciones democráticas y de buen trato entre las estudiantes. n) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de las estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente. o) Contactarse con las familias de sus estudiantes, cuando se estipule en los modelos de servicio educativo y en función de los protocolos establecidos exclusivamente por el Ministerio de Educación. p) La Administración del WhatsApp del aula como medio de comunicación es exclusivo del Tutor(a). q) Otras responsabilidades no contempladas en el presente RI.

Art. 140. Responsabilidades del Coordinador/a de Área a) Coordinar y programar actividades, unificando criterios de evaluación con los docentes alineados a las competencias y estándares de aprendizajes. b) Publicar los resultados y cuadro de méritos de las estudiantes. c) Monitorea los registros generales de consolidado de notas de su área y/o nivel en coordinación con las Subdirecciones. d) Verificar el vaciado de notas de su nivel de cada bimestre y al finalizar el año lectivo en coordinación con las Subdirecciones en el SIAGIE. e) Hacer llegar a Subdirección y Dirección la evaluación diagnóstica, proceso y cierre de su área y nivel tres días antes de ser administradas. f) Velar por que los datos consignados en los informes de progreso de aprendizajes no puedan ser enmendadas, considerándolo como una falta grave el incumplimiento de esta disposición. g) Procura que las boletas de notas sean entregadas al interesado en forma oportuna previa reunión de comités de aulas, tratando que estos contengan todas las notas de las competencias desarrolladas, de acuerdo al grado correspondiente. h) Supervisa que toda documentación pedagógica no recabada en su oportunidad por el interesado se quede en la Dirección. i) Realizar el informe técnico pedagógico semestral en el que consigna el avance de los aprendizajes de las estudiantes y el desempeño de los docentes a su cargo. j) Promover y organizar la participación de las estudiantes en diferentes concursos internos y externos que respondan al mejoramiento de la calidad educativa de la Institución. k) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo. l) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo, en coordinación con las subdirecciones. m) Analizar de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por las estudiantes para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes. n) Organiza las reuniones de interaprendizaje con los docentes del área, orientadas al desarrollo de estrategias educativas que promuevan el logro de las competencias. o) Realizar el acompañamiento pedagógico a los docentes a su cargo y promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes. p) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes. q) Promover entre los docentes el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras). r) Orientar a los docentes en el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares. s) Participar de la ejecución del Plan de Pastoral de la institución educativa para fortalecer los valores Cristianos y espiritualidad de las Hnas. Franciscana Misionera de María apoyando las actividades religiosas internas y externas. t) Brindar orientaciones metodológicas y asesorar en el aspecto técnico pedagógico de acuerdo al requerimiento de las docentes de área y estudiantes u) Incentivar y supervisar la elaboración del material educativo. v) Colaborar con las Sub-Directoras en la planificación, supervisión y organización de las actividades técnicos pedagógicas. w) Otras funciones no contempladas en este reglamento.

k) Atender a los padres de familia para dar solución a los problemas que se presentan en las clases virtuales de sus menores hijas. l) Cumplir con la jornada laboral, llegando a tiempo según corresponde su turno. m) Llevar adecuadamente el registro de asistencia de las estudiantes. n) Mantener comunicación con los docente y director/a acerca de cualquier irregularidad que le impida cumplir con sus funciones. o) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento. Art. 146. Responsabilidades del auxiliar de Secundaria a) Disposición para asumir como propia la axiología y los principios pedagógicos de la IE. b) Cumplir con una adecuada imagen personal, limpia y ordenada, así como la disposición para seguir el reglamento de la Institución. c) Colaborar con la entrega de citaciones, comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores o tutores de la IE. d) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de las estudiantes durante el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades pedagógicas que se organizan en la lE. e) Promover el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la IE, en coordinación con los profesores. f) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la lE. g) En ausencia del profesor, el auxiliar de educación permanece en el aula asignada cumpliendo las funciones inherentes a su cargo de auxiliar de educación. h) Promover el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor. i) Llevar el registro diario de asistencia de las estudiantes, así como de las incidencias de incumplimiento de las normas de convivencia; y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente en prevención de la discriminación y violencia en la lE. j) Mantener actualizado el cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de las estudiantes a su cargo; el registro de asistencia y control diario de las estudiantes y; llevar un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes. k) Informar y coordinar con la dirección o responsables del comité de tutoría y orientación educativa los problemas de conducta de las estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas conductas, así como reportar la asistencia de las estudiantes. l) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con las estudiantes, profesores y tutores. m) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes, faltas, tardanzas, permisos y el registro en la agenda escolar. n) Monitorear el ingreso y salida de las estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación. o) Brindar auxilio a las estudiantes en casos de emergencia y si es necesario trasladarlos al centro de salud más cercano, en coordinación con el equipo directivo y familiares directos. p) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la lE. q) Cumplir con la jornada laboral, llegando a tiempo según corresponde su turno. r) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento.

Art. 143. Responsabilidades del Jefe de laboratorio a) Programar, organizar, orientar, monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje en el laboratorio. b) Orientar al equipo docente del área de Ciencia y Tecnología y a los profesores del nivel (primaria y secundaria) para sus prácticas en el laboratorio. c) Elaborar el inventario del mobiliario, equipo y materiales del laboratorio y es responsable de su conservación debiendo elevar el informe correspondiente a la Dirección a inicio y final del año lectivo bajo responsabilidad funcional. d) Promover y apoyar a la comisión de la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (FENCYT) a nivel de la IEP y fuera de ella. e) Informar bimestralmente las prácticas de laboratorio de ambos niveles a la Dirección de la Institución Educativa. f) Elabora el Plan de Trabajo del Laboratorio de Ciencia y el cronograma de prácticas. g) Realizar las prácticas de laboratorio para las estudiantes de Educación Secundaria. h) Orientar y apoyar las prácticas del nivel primario en coordinación con el profesor de aula. i) Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de los bienes a su cargo. j) Proveer los materiales, sustancias y equipos que requieren los profesores para el desarrollo de su labor. k) Coordinar con los docentes para la elaboración de las guías de prácticas. l) Brindar el servicio de material audiovisual previo requerimiento de los docentes. m) Otras funciones no contempladas en el presente RI. Art. 144. Responsabilidades del Profesor/a de áreas especiales, (atención especial o inclusión) a) Organizar a las niñas en grupos, de acuerdo con sus actitudes y destrezas. b) Colaborar con las tareas educativas. c) Mantener y velar por el buen uso del material a su cargo. d) Cumplir con otras funciones específicas que le encarga la Dirección. e) Presentar a la Dirección su programa y/o Plan de Trabajo y mantener informado del avance de este al finalizar el mes. f) Otras responsabilidades no contempladas en el presente reglamento. Art. 145. Responsabilidades del auxiliar de Inicial y Primaria a) Disposición para asumir como propia la axiología y los principios pedagógicos de la IE. b) Cumplir con una adecuada imagen personal, limpia y ordenada, así como la disposición para seguir el reglamento de la IEP. c) Apoyar al profesor en las actividades formativas y de atención a las estudiantes en respuesta a sus necesidades fisiológicas, de alimentación, de recreación, salud, aseo y cuidado. d) Colaborar en el ingreso y salida de las estudiantes a la IE. e) Informar y coordinar permanentemente con el profesor de aula, sobre las observaciones a las estudiantes que requieran una atención especial, como también la de las estudiantes con necesidades educativas especiales. f) Colaborar en las aulas que tiene a su cargo, estando atento a los requerimientos del profesor como de las estudiantes. g) Vigilar permanentemente las áreas libres, servicios higiénicos que estén en condiciones de ser utilizados (higiene, seguridad). h) Excepcionalmente, cuando una a más niñas no es recogida por sus padres, tutores o apoderados, el auxiliar de educación, en coordinación con el profesor y director, debe asegurar que la niña llegue a su hogar, para ello deberá ponerse en contacto con los padres de familia o tutores a través de los diferentes medios de comunicación. Asimismo, cuando una o más niñas no asisten en forma continua debe contribuir en indagar el motivo de la ausencia y registrar los hechos. i) Apoyar al profesor en las convocatorias y reuniones de padres de familia. j) Prestar apoyo al docente en sus actividades formativas, disciplinarias, actividades extracurriculares y el trabajo con la comunidad.

d) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de castigo físico ni humillante. e) Coordinar con Dirección, Sub Dirección, TOECE, UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar. f) Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias, los casos de violencia que se den en la IEPg) Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de convivencia escolar desarrolladas. Art. 149. Responsabilidades del Coordinador/a de Actividades a) Promover, coordinar y ejecutar las actividades acordes con el calendario cívico y PAT . b) Fomentar, coordinar y ejecutar actividades folklóricas y/o artísticas con proyección a la comunidad. c) Planificar, organizar y ejecutar acciones relacionadas a la realización de las actividades propuestas por la Institución Educativa y aquellas actividades externas en las que se participarán. d) Coordinar con Dirección y Subdirecciones los lineamientos a seguir en la Institución Educativa para motivar a la participación de los agentes educativos en las actividades programadas. e) Coordinar actividades cívicas de participación en instituciones que lo soliciten. f) Coordinar y desarrollar actividades de carácter cultural y deportivo. g) Coordinar la ejecución de actividades de beneficio y estímulo al personal. h) Dirigir las publicaciones de la IE como periódicos murales, boletines en la Revista Anual. i) Organizar las actuaciones conmemorativas y celebraciones en la comunidad educativa. j) Asistir y acompañar a las estudiantes a todas las actividades programadas por la IE. k) Acompañar al Municipio Escolar en la ejecución de su plan de trabajo. l) Apoyar en las actividades de Pastoral y diferentes actividades realizadas por las coordinaciones. m) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento. Art. 150. Responsabilidad de la Coordinadora de Pastoral a) Coordinar la Pastoral Educativa interna y externa. b) Planificar, organizar y ejecuta acciones relacionadas a las actividades espirituales propuestas por la Institución Educativa y aquellas actividades externas en las que se participarán. c) Coordinar con Dirección y Subdirecciones los lineamientos a seguir en la Institución Educativa para fomentar la participación de los agentes educativos en las actividades programadas. d) Promover y organizar los retiros y jornadas de reflexión espirituales con los docentes. e) Motivar a las estudiantes a la participación de los grupos espirituales. f) Otras responsabilidades no contempladas en el presente reglamento. Art. 151. Responsabilidades del asesor del municipio escolar a) Orienta al Municipio Escolar sobre los objetivos de la participación estudiantil.b) Asesora la elaboración del Plan de Trabajo, considerando las necesidades de las estudiantes, su articulación con los contenidos curriculares y la tutoría. c) Coordina con el Comité de Gestión del Bienestar para que los tutores difundan en sus aulas: - ¿Qué es el Municipio Escolar? - ¿Cuáles son sus objetivos? - ¿Cómo está organizado? - ¿Cómo funciona? - ¿Cómo se elige al Concejo Escolar y Delegados de Aula?- ¿Cómo deben funcionar las Asambleas?d) Garantiza que en el Plan de Trabajo se incorporen acciones de prevención de todo tipo de violencia, así como estrategias participativas para la formación ciudadana y el conocimiento y uso de los servicios y bienes públicos (veedurías escolares). e) Otras responsabilidades no contempladas en el presente reglamento.

Art. 147. Responsabilidades del coordinador de TOECE a) Orientar, planificar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de los tutores en el marco del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. b) Dinamizar el trabajo del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces. c) Promover espacios de reflexión, capacitación, apoyo a través de las reuniones de trabajo colegiado. d) Coordinar e involucrar agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a la implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa. e) Realizar acompañamiento al tutor o tutora sobre el trabajo de tutoría y orientación educativa, para lo que se requiere organizar las horas de libre disponibilidad durante la semana para tal fin. f) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de las estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente. g) Coordinar con el personal directivo de la IEP, la participación de aliados estratégicos en el proceso de fortalecimiento de la acción tutorial, así como el desarrollo de estrategias de acompañamiento preventivo y formativo. h) Realizar reuniones de trabajo colegiado con los tutores, verificando que estas reuniones no se crucen con las reuniones de trabajo colegiado de las áreas curriculares. i) Orientar a los tutores en el uso de estrategias para el desarrollo de la tutoría individual y grupal. j) Coordinar la difusión del SiseVe entre todos los miembros de la comunidad educativa con el apoyo de la directora o psicóloga. k) Identificar, difundir, orientar, asesorar y evaluar todas las acciones relacionadas a la participación estudiantil. l) Coordinar las acciones de soporte socioemocional con el director o psicóloga en situaciones de riesgo o en casos suscitados en la IEP que afecten la convivencia escolar. m) Reportar bimestralmente con apoyo de la psicóloga las acciones desarrolladas del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar como insumos para el informe final a ser enviado a la UGEL.07. n) Propiciar y mantener un clima de relaciones humanas armoniosas entre los docentes, PPFF y estudiantes. o) Orientar a los PPFF para lograr la formación y funcionamiento de los comités de aula, supervisando y evaluando sus logros y dificultades, durante el año lectivo. p) Participar en la selección y evaluación de los tutores; en las actividades de Tutoría. q) Convocar a reunión a los tutores con autorización de la Dirección para analizar la problemática estudiantil y buscar alternativas de solución. r) Organizar el Programa Escuela de Familia. s) Coordinar y supervisar el desarrollo de las actividades relacionadas con los programas pastorales, con apoyo de los profesores de religión. t) Promover la participación de los PPFF en las actividades de tutoría. u) Acompañar a los diferentes estamentos y brigadas estudiantiles. v) Otras responsabilidades no contempladas en el presente reglamento. Art. 148. Responsabilidades de Convivencia escolara) Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. b) Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y atención de casos de violencia. Para esto último se tendrá en cuenta los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes (véase Anexos). c) Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución educativa y del aula.

Art. 154. Responsabilidades de Secretaria de Dirección a) Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir, archivar la documentación. b) Redactar documentos variados de acuerdo a instrucciones del Directora. c) Procesa la documentación sobre expedición de certificado, traslado de matrícula, etc. d) Mantener la existencia de los útiles de oficina y encargarse de su distribución. e) Tramitar y dar curso a la documentación que requiere la Dirección y las autoridades educativas. f) Colocar el horario de atención en la puerta de entrada de la secretaría. g) Verificar y visar las constancias de estudio. h) Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial y oficial, así como también del personal docente y administrativo. i) Apoyar el cobrar de cuotas y llevar el registro al día. j) Apoyar en otras tareas afines a su cargo que le encarga la Directora de la IEP. k) Revisar minuciosamente los documentos recibidos y presentarlos a la Directora para su solución. l) Comunicar las órdenes de la Directora a otras oficinas. m) Redactar y preparar la correspondencia para la firma de la Directora. n) Tomar dictados y transcribirlos. o) Llevar el archivo de asuntos especiales de la oficina de la Dirección. p) Transcribir disposiciones legales y otros documentos a las demás oficinas. q) Arregla las citas de la Directora y se las recuerda. r) Atiende al público proporcionándole información o anunciándolo a la Directora. s) Recepción de fichas de inscripciones de alumnas nuevas. t) Organización para los exámenes de admisión del 1er. Grado. u) Tener al día el Registro del Personal en el que se consideren, además de los nombres completos y los títulos de los profesores y empleados, sus direcciones domiciliarias, número de teléfono si lo tuvieran, cuidando de anotar los cambios de domicilio que pudieran ocurrir en el curso del año. v) Ir una vez por semana a la UGEL Nº 07 del Ministerio de Educación. Distribuir a las oficinas del plantel copias de las Resoluciones, con el visto bueno de la Directora. w) Recortar y archivar las publicaciones del diario oficial “El Peruano” relacionados con aspectos de Educación y de Trabajo. x) Mantener actualizado el Escalafón Interno del Plantel. y) Redactar toda documentación de la Dirección, oficios, memorándums, cartas, cuadros, etc. z) Realizar oportunamente la tramitación documentaria de la Institución Educativa. aa) Mantener al día el Registro de Estadística de la IE. bb) Organizar la documentación para confeccionar el Plan Anual de Trabajo y el Informe Final de dicho plan. cc) Elaborar el cuadro de seguimiento de directivas, oficios y otros dispositivos para asegurar su cumplimiento. dd) Comunicar a las dependencias respectivas las reuniones de trabajo que programe la Dirección. ee) Recepcionar los expedientes de las alumnas que postulan a los diferentes grados de educación. ff) Realizar otras funciones de apoyo afines al cargo, asignados por la Dirección de la IE. gg) Otras responsabilidades afines que le encomienda la dirección

Capítulo VII. DERECHOS PERSONAL ADMINISTRATIVO Art. 152. Son derechos del personal administrativo a) Brindar sugerencias en materia de organización, funcionamiento y orientación pedagógica de la IE. b) A gozar de licencia con o sin goce de haber de acuerdo a la Ley. c) Cumplir sus funciones de acuerdo a los dispuesto en el presente reglamento y Ley. d) Desempeñarse en forma creativa dentro del marco de la organización de la IE. e) Gozar de los beneficios que le correspondan de acuerdo a la modalidad del Contrato Laboral con que cuente. f) Ser contratado por escrito y estar sujeto a las disposiciones de carácter laboral que rige el sector privado. g) Percibir una remuneración sin dscto salvo en los casos previstos por ley y los estipulados por la Dirección si el caso lo amerita. h) Participar en la modificación y/o renovación del Reglamento Interno. i) Participar activamente en la comunidad educativa. j) Recibir estímulos por acciones extraordinarias que realice dentro o fuera de la IE. k) Tener reuniones para abordar problemas de tipo administrativo. l) Otorgamiento de un día de descanso por onomástico. m) A ser convocados a reuniones, jornadas de reflexión con debida anticipación. n) Ser tratados con respeto y sin discriminación en el ejercicio de sus responsabilidades. o) Otros derechos que lo contemple la ley y las autoridades de la institución que no se encuentren en este reglamento. Capítulo VIII. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Art. 153. Responsabilidades de la Secretaría General a) Efectuar todos los trabajos de secretaría general que le sean solicitados por la Directora y Subdirectoras. b) Responsabilizarse del proceso de matrícula de las estudiantes en el SIAGIE, de acuerdo con las directivas recibidas del Ministerio de Educación y lo normado en el Reglamento Interno de la IE. c) Registrar y llevar el control de las estudiantes que no han ratificado su matrícula y retiradas por diversos motivos. d) Elaborar y revisar las Nóminas de las estudiantes, por secciones y años de estudios, y remitirlas a la entidad supervisora junto con los partes estadísticos y los certificados de Estudios de las estudiantes procedentes de otras IE, solicitando su aprobación. e) Registrar las notas de las Actas Promocionales y conservarlos en orden alfabético en el archivo del Centro Educativo. f) Informar por escrito a la Dirección del Colegio de los errores detectados en los Registros, Actas, Nóminas y Fichas de Evaluación para la rectificación correspondiente. g) Conservar bajo su responsabilidad el archivo de Actas de Evaluación de la IE. h) Revisar minuciosamente los documentos recibidos y presentarlos a la Secretaría de Dirección para la firma. i) Recibir, remitir la correspondencia con cargo #, firma y sello del recepcionante, responsabilizándose del Libro de Cargos. j) Redactar y/o digitar toda documentación: Constancias, Certificados de Estudios, Resoluciones de traslados, exoneraciones de alguna materia, rectificaciones de nombre, oficios, cartas, en el orden en que fueran presentadas las solicitudes a la mayor brevedad posible. k) Informar periódicamente a la Dirección sobre la situación del área a su cargo. l) Organizar y mantener al día los Archivos de la Institución Educativa Activo - Pasivo por años, que constarán de: m) Acopiar leyes, decretos, resoluciones, oficios y memorándums oficiales relativos a la educación. n) Un archivo de los oficios remitidos al Ministerio de Educación. o) Realizar otras funciones de apoyo afines al cargo, asignados por la Dirección de la IE. p) Revisar minuciosamente los correos de admisión, matricula, y otros correos corporativos. q) Impresión de libretas. r) Otras responsabilidades afines que le encomienda la dirección

j) Vela por el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.k) Realizar las funciones que pueden ser encomendadas por la dirección o la administración.Art. 157. Responsabilidad del Contador a) Asesorar a la Dirección en los diversos aspectos de la especialidad contable. b) Elaborar el anteproyecto del presupuesto anual de ingresos y egresos, presentándolo a la Dirección, Promotoría y administración, antes del 31 de octubre de cada año. c) Registrar los asientos contables y llevar los libros de acuerdo a ley este obligado la IE. d) Cumplir con las declaraciones mensuales y anuales declarativas e informativas ante las entidades públicas de acuerdo a ley. e) Proporcionar la información contable y financiera que sea solicitada por la Dirección, promotoría y/o la Administración. f) Otras funciones no contempladas en este reglamento interno. Art. 158. Responsabilidad de la Tesorera a) Registrar y reportar los ingresos de la IE a la Administradora. b) Ejecutar en coordinación con la administración el cumplimiento de los pagos, sueldos y salarios del personal. c) Elaborar las planillas de sueldos y salarios de la IE, aplicando en caso corresponder los descuentos de Ley. d) Hacer las liquidaciones mensuales de impuestos y/o contribuciones de temas laborales. e) Llevar el control del sistema de pago de pensiones con el seguimiento periódico que ello requiera. f) Informar mensualmente a la Dirección, administración referente a los padres de familia que no están al día en sus pensiones. g) Informar a los padres de familia el valor de las pensiones, y sobre cualquier otro pago que deben hacer a la Institución Educativa en diálogo con la administración y Dirección. h) Atender el pago oportuno, impuestos y retenciones del personal, así como servicios públicos. i) Remitir carta de notificación a los padres de familia morosos en el pago de pensiones escolares. j) Archivar los consolidados de inasistencia del personal. k) Realizar otras funciones afines al cargo que fueran encomendadas por la directora. l) Otras responsabilidades no contempladas en el presente RI. Art. 159. Responsabilidades del responsable de SIEWEB a) Administrar el sistema SIEWEB de la Institución Educativa.b) Monitoreo permanente del ingreso de notas y conducta por parte de los docentes. c) Capacitar a las docentes y personal para el uso correcto del sistema SIEWEB. d) Elaborar los cuadros de méritos por cada grado, bimestralmente, que luego publicar utilizando los medios oficiales y en un lugar visible. e) Elaborar la relación de las estudiantes desaprobadas y repitentes al cierre de ACTAS finales del año escolar, para el proceso de recuperación y áreas de subsanación para los efectos de matrícula. f) Elaborar el Padrón de Matrícula y registro consolidado de las evaluaciones bimestrales. g) Registrar a las nuevas estudiantes al SIEWEB. h) Reportar información pertinente para la elaboración del censo. i) Importación de notas del SIEWEB al SIAGIE para la elaboración de actas. j) Realizar otras funciones de apoyo afines al cargo, asignados por la Dirección de la IE. k) Otras responsabilidades afines a su área no contempladas en el presente RI.

Art. 155. Responsabilidades de la administradora a) Coordinar, planificar, organizar supervisar y orientar acciones institucionales de índole administrat. y manejo del personal de la IE. b) Brindar soporte a la Dirección en asuntos administrativos y financieros. c) Contar con firma indistinta con la directora para girar cheques bancarios. d) Velar por el cumplimiento de la misión y visión de la IE en lo que le compete. e) Es responsable de coordinar con tesorería el cumplimiento de las obligaciones económicas de la institución y con las entidades estatales. f) Visar todo tipo de contrato que celebre la institución con terceras personas. g) Visar todo pago en efectivo o cheque, por cualquier concepto que efectúe la IE. h) Control diario de los ingresos del colegio. (Bancos, tesorería, transferencias y otros). i) Llevar control en los procesos de Registros Contables, balances mensuales, informes Presupuestales y se presenten dentro de los 30 primeros días de cada mes. j) Verificar que los informes diarios sean de “Estado de Cuentas Bancarias” y “Parte Diario del Movimiento de Ingresos” sean elaborados por tesorería. k) Participar en la elaboración de proyectos de presupuesto anual de ingresos y egresos. l) Ejecutar personalmente todas las acciones necesarias relacionadas con la contratación de Pólizas de Seguros sobre los bienes y personas vinculadas a la Institución. m) Llevar el control de altas y bajas del personal de acuerdo a las normas vigentes. n) Otras funciones no contempladas en este reglamento interno. Art. 156. Asistente de administración a) Velar por el registro de los contratos de todo el personal docente y administrativo b) Llevar el file personal de todos y cada uno de los servidores de la institución educativa. c) Llevar en coordinación con tesorería, el control de las inasistencias y tardanzas del personal d) Efectuar arqueos de caja chica en el sistema contable. e) Supervisar el control del consumo de útiles de escritorio, material educativo, materiales de limpieza y otros necesarios para el funcionamiento de la Institución. f) Coordinar con el personal de mantenimiento las acciones de mantenimiento, aseo de local y muebles utilizados a) Velar que el personal de mantenimiento cumpla con sus respectivas funciones. b) Velar por la seguridad de los bienes muebles e inmuebles de la Institución. c) Controlar el inventario de los equipos, muebles y materiales. d) Entregar el inventario a inicio de la gestión a las oficinas y áreas de trabajo pedagógico, y al finalizar del año recepcionar la entrega de dichos inventarios. e) Pedir cotizaciones, y pagar gastos aprobados por la administradora y la dirección. f) Atender las solicitudes de Beca de pensiones según procedimiento establecido por la Institución. g) Recibir las facturas de proveedores y otros documentos a pagar, pasándolos oportunamente a la Administradora para su autorización. h) Controlar y mantener al día la documentación pertinente al cargo i) La asistente de administración participa en la comisión de bioseguridad de la IE.

c) Solucionar dificultades y consultas de los padres de familia a través del correo electrónico, whassap o llamadas telefónicas. d) Recepcionar toda la documentación externa y entrega a dirección para ser derivada a las áreas correspondientes. e) Difunde los comunicados de prematricula y envia a los padres de familia en el mes de julio. f) Otras responsabilidades afines que le encomienda la dirección. Art. 163. Responsabilidades del personal de portería a) Controlar la entrada y salida de estudiantes, trabajadores, PP. FF y personas ajenas a la IE. b) Brindar información y orientación a los padres de familia y estudiantes sobre el horario de atención y horarios de clases. c) Controlar el ingreso y salida de todo tipo de material u objetos, verificando que cuenten con la autorización de la dirección o de la administración. d) Desempeñar con responsabilidad, esmero y eficiencia las funciones que se le asignan. e) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento. f) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la IE, los espacios y a las personas que se encuentren dentro de las IE. g) Registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la IE. h) Ejecutar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la IE. i) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la IE. j) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión de las normas de la IE. k) Registrar en el cuaderno de ocurrencia las novedades producidas en su horario de trabajo. l) Otras funciones a solicitud la dirección y/o administración no contempladas en el presente RI. Art. 164. Responsabilidad del bibliotecario a) Organizar y mantener la Biblioteca y el material físico y virtual en perfectas condiciones. b) Mantener al día el inventario del material bibliográfico a su cargo. c) Implementar un sistema de orientación adecuada a las necesidades de los usuarios. d) Elaborar y presentar a la Dirección la estadística semestral de los temas más requeridos. e) Sugerir a la Dirección, la adquisición de obras y libros, previa coordinación con el personal docente. f) Brindar atención y orientación oportuna y adecuada a todas las estudiantes y personal de la IE. g) Organizar el horario de funcionamiento de la Biblioteca: 07:30/h. hasta las 16:45/h. Después de estas horas se atenderá si las autoridades del colegio lo viesen por conveniente. h) Actualizar el registro de ingreso de los libros que se adquieren, así como el fichero respectivo. i) Elaborar el catálogo de libros, para su publicación y distribución según lo determine la Dirección. j) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento.

Art. 160. Responsabilidades de la Psicóloga a) Apoyar al coordinador de tutoría en el desarrollo del Plan Anual y monitoreo de la acción tutorial. b) apoyar en la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia democrática e intercultural en la IE c) Brindar soporte emocional a los directivos y profesores en el ejercicio profesional para lograr atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en a IE. d) Detectar y atender a las estudiantes con problemas de aprendizaje, conducta, problemas familiares, bajo rendimiento y ausentismo a un de asegurar su permanencia y aprendizajes. e) Coordinar con los docentes tutores en la atención de situaciones de riesgo, casos de violencia y acoso que puedan afectar a las estudiantes. f) Ofrecer información necesaria a docentes y a la Dirección sobre el aprendizaje y comportamiento de las estudiantes a fin de superar las dificultades que puedan presentarse. g) Brindar soporte en la elaboración e implementación de las normas de convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos. h) Realizar programas de psico-higiene escolar consistentes en charlas dirigidas a las estudiantes y padres de familia sobre temas de especial importancia. (Metodología, Hábitos de estudio, Sexualidad, Autoestima, y otros casos). i) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia relacionados con los intereses y necesidades de las estudiantes como parte de su formación. j) Atender, orientar y derivar, si fuera el caso, a estudiantes y Padres de Familia. k) Organiza las jornadas psicopedagógicas para la admisión de nuevas estudiantes. l) Coordinar y apoyar en la organización y ejecución de escuelas de familias y campañas educativas. m) Otras funciones que designe la dirección de la IE. Art. 161. Responsabilidades del personal de Servicios y Mantenimiento a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y Mantto, cuidando la organización de los materiales y equipos de la IE. b) Mantener en buen estado el mobiliario y los ambientes de la institución educativa. c) Mantener el local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, SS. HH limpios, desinfectados y ordenados. d) Informar a la dirección de cualquier anomalía que se produzca dentro de la I.E. e) Apoyar en el desarrollo de las actividades escolares especiales instalando escenarios, espacios y ambientes adecuados y libre de cualquier riesgo. f) Custodiar los materiales de mantenimiento y de limpieza a su cargo en lugares seguros. g) Realizar diferentes acciones en la IE: Pintado de ambientes, regado de áreas verdes, otras tareas afines a su cargo que le encarga la dirección. h) Permanecer en el local escolar durante las horas de labor. i) Realizar el aseo del espacio que da a la calle o que corresponda al plantel. j) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento. Art. 162. Responsabilidades del personal de recepción y atención al cliente a) Atender e informar al público en gestiones administrativas.b) Comunicar a los padres de familia que se encuentran atrasados en el pago de pensiones para que regularicen su situación en coordinación con tesorería.

l) No elaborar y enviar a la dirección los informes de actividades y avances de aprendizajes de las estudiantes. m) Resistirse al cumplimiento de las órdenes de sus superiores en relación a sus funciones. n) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no consecutivos en un periodo de 30 días calendario, o más de 15 días no consecutivos en un periodo de 172 días calendario.o) Causar intencionalmente daños materiales a la documentación, equipos e infraestructura de la IE. p) Fomentar la desconfianza, desunión y el enfrentamiento entre el personal Santarrosino, la Dirección, coordinaciones y la comunidad educativa en general. Art. 168. Las faltas graves del personal docente, administrativo o de servicio pueden ser observados en asamblea. Art. 169. Toda acusación debe ser probada para que constituya una falta, así como para justificar la sanción. Art. 170. Las medidas correctivas que se aplican en la institución educativa son las siguientes: a) Diálogo reflexivo para regular las inconductas. b) Llamada de atención en forma verbal (en dos oportunidades). c) Llamada de atención en forma escrita (Memorándum de exhortación). d) Elaboración de informe y remitir a la instancia superior (UGEL) e) Y las que se encuentran en Art. 115 del Capítulo III de las Medidas correctivas. Capítulo XI. SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMNISTRATIVO Art. 171. Las sanciones se harán de acuerdo con las normativas vigentes y serán aplicadas al personal por la autoridad competente, previos a los informes del caso emitido por la dirección al servidor cuestionado, en concordancia con el numeral 39.4 del Art. 39 del DS Nº 006-2021-MINEDU: b) Llamada de atención verbal: advertencias y reconvenciones para que se enmiende o abstenga de hacer algo contrario a las normas establecidas. Las amonestaciones orales se aplican cuando las faltas son de poca importancia. c) Llamada de atención escritas: el incumplimiento de los principios, deberes, y responsabilidades en el ejercicio de su función, debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación escrita. d) Descuentos de las remuneraciones del mes siguiente cuando se trata de tardanzas e inasistencias injustificadas. e) Demerito por falta grave en la ficha de escalafón una vez comunicado al organismo superior. f) Separación temporal de la IE: cuando el incumplimiento de los principios, deberes y responsabilidades en el ejercicio de su función, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve, será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de haberes. g) Separación definitiva de la IE por falta muy grave o por incompatibilidad con los objetivos de la IE o transgresión por acción u omisión de los principios, deberes y responsabilidades. h) Otros no contemplados en el presente Reglamento Interno.

Capítulo IX. ESTÍMULOS DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMNISTRATIVO Art. 165. El personal de la IE que en cumplimiento de sus funciones realice acciones sobresalientes se hará acreedor de los siguientes estímulos: - Mención honrosa, en acto público por méritos profesionales. - Felicitación verbal y escrita. - Diploma al mérito. - Capacitación, según las posibilidades de la IE. Art. 166. El incentivo y reconocimiento al esfuerzo y mérito individual o colectivo es por la realización de acciones que están enmarcadas en las condiciones siguientes: a) Abnegada labor en beneficio de las estudiantes, constituyendo un ejemplo para el resto del personal docente y no docente. b) Acciones pedagógicas orientadas a cultivar valores. c) Innovación de procedimientos propios en el ejercicio de sus funciones y de otras áreas. d) Innovación y elaboración de material educativo original y apropiado para el nivel educativo. e) Mejore la imagen institucional en la colectividad. f) Participe o realice actividades que redunden en beneficio de la IE. Capítulo X. FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMNISTRATIVO Art. 167. Constituyen faltas del personal docente y administrativo a) La impuntualidad y la insistencia injustificada a la IE. b) El incumplimiento de las funciones inherentes a su cargo. c) El incumplimiento de los horarios establecidos y/o programados. d) Toda acción voluntaria que contravenga a una sana convivencia: - Llegar continuamente tarde y faltar injustificadamente a la IE. - Atentar contra la salud física, moral y social del educando y del personal de la institución educativa - Faltar de palabra u obra a la autoridad de la institución - Cometer actos reñidos con la moral y las buenas costumbres - Realizar funciones incompatibles con el cargo que desempeña - Interferir en el buen funcionamiento del servicio educativo - La utilización y disposición de los bienes de la entidad educativa en beneficios propios o de terceros e) Hacer mal uso de su autoridad para imponer castigos o agravios a las estudiantes o padres de familia. f) Valerse de la función docente con propósitos políticos o de lucro para percibir dádivas por el desempeño propio de sus tareas. g) Abandono injustificado de sus labores o ausencias del plantel sin la respectiva autorización. h) Incumplimiento o negligencia reiterada en la elaboración y dictado de clases, así como en la entrega de la documentación pertinente solicitada. i) Firmar el parte de asistencia y retirarse de su función. j) Solicitar y recabar dinero y otros sin planificación y autorización de la dirección. k) Negarse a recibir las comunicaciones cuando es sancionado por falta cometida.

Art. 174. Son responsabilidades de la directora a) Representar legalmente a la IE ante el Ministerio de Educación o cualquier otra entidad. b) Velar por el cumplimiento de la línea axiológica, fines, principios, obj, metas, proyectos y actividades especif. en el PATc) Orientar la elaboración de la propuesta pedagógica en el marco del CNEB. d) Propiciar el desarrollo de relaciones humanas armoniosas y el fortalecimiento de una comunidad educativa inclusiva, intercultural y respetuosa de las normas de convivencia y de su medio ambiente. e) Monitorear, acompañar y evaluar el desempeño de la práctica pedagógica de los docentes a su cargo. f) Promover una cultura de evaluación y mejora continua de la gestión educativa y de los aprendizajes de las estudiantes, en el marco del enfoque formativo de la evaluación y logros de aprendizajes. g) Aprobar, ejecutar y evaluar el PEI, PCI, PAT y RI, en concordancia con la línea axiológica establecida por la propietaria y las políticas educativas del Minedu. h) Liderar la conformación de los comités de acuerdo a la normativa emitida por el Minedu. i) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica, de gestión, e investigación educativa. j) Garantizar la existencia, autenticidad y veracidad de los registros que se realizan a través de los sistemas informáticos dispuestos por el Minedu y que corresponden a las estudiantes que han recibido el servicio educativo, así como de las certific.k) Garantizar la correcta aplicación del RI en los tres topos de servicio que brinda la IE: Presencial, Semipresencial y a Distancia. l) Organizar el proceso de matrícula y autorizar traslados de matrícula y exoneración de asignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación y expedir certificados. m) Otorgar permiso al personal docente y administrativo de acuerdo con las normativas vigentes. n) Organizar y presidir espacios de trabajo colegiado, grupos de interaprendizaje y optimizar las acciones de índole pedagógico. o) Asesorar al comité de padres de familia (COPAFA) en sus reuniones de apoyo a la IE. p) Afiliar a la institución educativa a las herramientas tecnológicas puestas a disposición por el Minedu para la gestión escolar y la lucha contra la violencia escolar, así como promover su uso entre la comunidad educativa. q) Aprobar el cuadro de distribución del personal docente. r) Informar las acciones realizadas dentro del plantel a las autoridades superiores. s) Autorizar visitas de inform., recreación, estudios y excursiones dentro del ámbito local de acuerdo con las normas específicas. t) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de las estudiantes en los documentos oficiales pedagógicos, de acuerdo con las normas específicas. u) Establecer canales de comunicación permanente con la totalidad del personal de la institución educativa y la promotoría, a fin de crear relaciones sólidas y trasparentes. v) Promover el uso de los medios tecnológicos y de comunicación que tenga a su alcance. w) Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de alentar y acompañar a sus hijos en casa, a fin de garantizar el avance de los aprendizajes y las buenas relaciones. x) Administrar el cafetín, fotocopiadora, biblioteca, equipos y materiales educativos. y) Monitorear la ejecución del Plan de Pastoral de la I.E para el fortalecimiento de los valores de la familia Franciscana Misionera de María desde el Evangelio. z) Proponer y otorgar estímulos al personal por su eficiencia y aporte a la IE, así como ejecutar las sanciones por deficiencias, faltas y otros que atenten contra la disciplina, los fines de la educación y los objetivos institucionales de conformidad con las leyes vigentes y los lineamientos emitidos por la promotora. aa) Seleccionar al personal docente, fijar sus atribuciones, efectuar nombramientos, contratos o despidos del personal de acuerdo a ley dando cuenta a la Promotoría. bb) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento.

Capítulo XII. DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS Art. 172. Son derechos del personal directivo y Coordinaciones: a) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas y administrativas que les compete, acorde al proyecto educativo institucional. b) Beneficios del programa de formación continua y de otros programas de carácter social y cultural promovidos por la IEP. c) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Ley, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o de cualquier otra índole que atente contra sus derechos. d) Estar registrado en la seguridad social, de acuerdo a ley. e) Gozar de licencias, permisos y vacaciones de acuerdo a lo establecido en la Ley y en el presente reglamento. f) Percibir una compensación por tiempo de servicios. g) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual de acuerdo al contrato establecido. h) Recibir asignaciones o incentivos monetarios que establezca la institución educativa. i) Reconocimiento, por parte de la institución, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor directiva. j) Tener condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de la gestión y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances del presente reglamento. k) Ser reconocidos por la Promotoría, autoridades educativas, la comunidad y los pPPFF por sus méritos en la labor educativa. l) Tener reuniones para abordar problemas de tipo técnico pedagógico y de gestión. m) Otorgamiento de un día de descanso por onomástico y en el día del maestro. n) Otros derechos que lo contemple la ley y las autoridades de la institución que no se encuentre en este reglamento. Capítulo XIII. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS Art. 173. Son responsabilidades del propietario o promotor b) Brindar la línea axiológica, dirección, organización y control directo, acorde con los principios de la constitución y dentro del marco de la ley General de Educación y su reglamento. c) Asegurar la dirección, organización, administración y funciones de la institución educativa. d) Brindar los lineamientos pedagógicos y administrativos para la vida institucional. e) Administrar los fondos económicos, procurando una adecuada utilización de acuerdo a las normas legales vigentes, incluyendo la forma de ingresos, criterios de priorización de la matrícula y reglas para el otorgamiento de becas. f) Aprobar el Reglamento Interno de la Institución Educativa, así como sus modificaciones ampliaciones y correcciones, en coordinación con el Director. g) El nombramiento o remoción de la Directora y solicitar a la UGEL 07 su reconocimiento. h) Proponer al Personal Docente y Administrativo y velar por su bienestar. i) Aprobar la habilitación o despido del personal, sujetándose en las disposiciones y limitaciones que establece la Ley Laboral. j) Asegurar la implementación, mejoramiento y ampliación de la infraestructura y el equipamiento educativo de la IEP. k) Asegurar la calidad de vida y el trato adecuado de las estudiantes y del personal. l) Estimular la actualización profesional del personal, así como a su mejoramiento económico. m) Rescindir los contratos y agradecer al personal cuando se vea conveniente. n) Garantizar el cumplimiento de los pagos del personal dentro de lo previsto y la ley. o) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento.

j) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo. k) Participar en la comisión de evaluación, selección de docentes para contrato en función de las plazas vacantes en la institución educativa. l) En caso de ausencia de un docente, se hará cargo del aula si estuviese dentro de su permanencia y nivel. m) Elaborar el horario del personal docentes a su cargo. n) Controlar la asistencia y puntualidad del personal docente y estudiantes. o) Informar mensualmente a la Dirección de la institución educativa sobre las horas efectivas cumplidas por el personal docente a su cargo. p) Informar periódicamente a la dirección, PPFF sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje de las estudiantes. q) Otras funciones no contempladas en el presente RI.

Art. 175. Son responsabilidades de la Subdirectora de secundaria a) Representar a la institución educativa en ausencia de la Directora. b) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar, asesorar y evaluar las actividades técnico-pedagógicas. c) Conducir, supervisar y evaluar el desarrollo integral del Currículo Nacional articulando las acciones pedagógicas, de tutoría y orientación del educando y de proyección social. d) Colaborar con la organización y ejecución de la matrícula, autoriza el traslado de matrícula y exoneración de asignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación. e) Supervisar el cumplimiento de las actividades pedagógicas, la asistencia y puntualidad a clases de las estudiantes y profesores remitiendo el consolidado a la dirección. f) Participar en la formulación, coordinación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno. g) Programar y realizar jornadas de actualización para los docentes. h) Organizar al equipo docente en comisiones de trabajo por áreas cumpliendo con un cronograma de reuniones a lo largo de todo el año lectivo. i) Establecer en coordinación con los coordinadores de las comisiones los horarios y turnos de trabajo del personal a su cargo. j) Informar periódicamente a la Dirección, a los profesores, estudiantes y padres de familia sobre el desarrollo del proceso del aprendizaje. k) Organizar las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo y del período vacacional. l) Por delegación expresa de la Dirección, preside las actividades permanentes de la IEP. m) Elaborar los cuadros estadísticos bimestral y al finalizar el año escolar sobre el progreso de aprendizajes de las estudiantes por grados y secciones. n) Elaborar e implementar su Plan de Trabajo Anual. o) Realizar acciones de monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica de los docentes. p) Supervisar el uso racional de los equipos y demás materiales educativos de la IE. q) Otras funciones que no están contempladas en este reglamento interno. Art. 176. Son responsabilidades de la Subdirectora de Inicial y Primaria. a) Representar a la institución educativa en ausencia de la Directora. b) Participar en la formulación, coordinación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno. c) Programar, organizar y evaluar las acciones técnico-pedagógico del Nivel Primario. d) Velar por los objetivos del Nivel Primaria, el buen trato, integridad física y moral de las estudiantes dentro y fuera de la institución educativa. e) Administrar la documentación técnico-pedagógico del Nivel Primaria dando cuenta a la Directora de la Institución Educativa. f) Colaborar con la organización y ejecución de la matrícula. g) Organizar y ejecutar las acciones de monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica de los docentes del Nivel. h) Presidir las reuniones técnico-pedagógica y administrativa y otras relacionadas con los objetivos del Nivel por delegación de la Directora. i) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de las estudiantes en los documentos pedagógicos oficiales, de acuerdo con las normas específicas y autorización de Dirección.

j) Colaborar con las actividades que planteen los directivos y los docentes de la IE. k) Respaldar la propuesta educativa y a la autoridad de la IE, orientando y corrigiendo positiva y oportunamente a sus hijas, firmando los compromisos cuando las circunstancias lo requieran. l) Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando a cualquier integrante de la comunidad educativa. m) Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE. n) Revisar en forma continua los resultados académicos de sus hijas, estimular sus logros y colaborar en el mejoramiento de sus deficiencias. o) Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promueven la convivencia escolar, los derechos humanos, la participación democrática y el fomento de estilos de vida saludable. p) Participar en la revisión y ajuste de las normas de convivencia a través de las instancias de participación definidas en la IE. q) Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa. r) Firmar y atender toda comunicación. s) Respetar horarios de atención, conducto regular de atención del personal de la IE. t) Abstenerse de ingresar cualquier tipo de alcohol o drogas a la institución educativa. u) Cuidar y respetar la infraestructura de la IEP (mobiliario, materiales didácticos, libros, laboratorio, talleres, otros). v) En caso de que la estudiante cause perjuicios en la infraestructura y/o mobiliario deberá el apoderado ser responsable económicamente y proceder a reparar el daño. Se excluyen de reparación los casos fortuitos. w) Cuidar la buena presentación (uniformes) de sus hijas. x) Proveer el respectivo material escolar necesario solicitado por la IE, para el proceso de enseñanza-aprendizaje. y) Matricular a sus hijas según las fechas establecidas por la IE, asimismo, acudir a firmar los documentos requeridos. z) Tomar las precauciones necesarias para pedir citas médicas, en lo posible, fuera del horario escolar. aa) Justificar las inasistencias y tardanzas de acuerdo a lo especificado en el Reglamento Interno. bb) Cumplir puntualmente, el pago mensual de las pensiones por derecho de enseñanza. cc) Generar un ambiente de trabajo adecuado para su menor hija durante el desarrollo de las clases presenciales y/o virtuales. dd) Ser modelo practicante de las normas de convivencia para su menor hija. ee) Participar del WhatsApp del aula administrado exclusivamente por el tutor del aula, La IE no se hace responsable de los comentarios vertidos fuera de estos. Art. 179. Son responsabilidades de la comunidad de padres de familia (COPAFA) a) Canalizar las inquietudes de sus miembros con respecto a la marcha institucional. b) Apoyar a la Dirección de la Institución Educativa en la atención de necesidades que así lo requieran. c) Apoyará la materialización de las necesidades del servicio educativo del plantel. d) Informar a los señores Padres de Familia en la Clausura del Año Escolar sobre los ingresos y egresos de las actividades que se realicen en el transcurso del año. e) Contribuir a la realización de las actividades educativas a fin de lograr una acción conjunta en beneficio de las educandas. f) Promover la toma de conciencia en los PPFF para que actúen como agentes de socialización en el desarrollo integral de sus hijos. g) Velar porque los PPFF se identifiquen con la Institución y vivan los valores, la mística franciscana misionera. h) Apoyar a los PPFF en circunstancias extraordinarias que ameriten su participación. i) Otras funciones no contempladas en el presente reglamento.

Capítulo XIV. DERECHOS DE LAS FAMILIAS Art. 177. Son derechos de los padres de familia y/o apoderados legales: a) Ser atendido por el personal docente, psicólogo del nivel y/o administrativo cuando este tenga alguna duda o reclamo, solicitando su cita presencial o virtual según los horarios de atención respectiva. b) Recibir información sobre el avance de su menor hija a través de los reportes de los docentes tutores y no tutores, de la Coordinación de TOECE, Sub Direcciones y/o Dirección. c) Recibir información completa y por escrito sobre el costo de la cuota de ingreso, la matrícula y de las pensiones, así como el cronograma de las fechas de pago. d) Acceder de forma virtual a los resultados de las evaluaciones y de los trabajos presentados por su menor hija mediante la plataforma SIEWEB. e) Ser informado oportunamente sobre la propuesta pedagógica de la Institución Educativa, así como de las características del servicio educativo y modalidad que brinda la I.E f) Solicitar a través del whassap del colegio entrevistas con los tutores, docentes y/o coordinaciones teniendo en cuenta el horario establecido; para el caso de Dirección y Sub Dirección, estas reuniones deberán ser solicitadas con anticipación a través del número telefónico de Mesa de Partes Virtual. g) Ser informados correcta y oportunamente a través de medios Institucionales: notificaciones SIEWEB y entrevistas virtuales acerca de los avances y las dificultades en el proceso educativo de sus hijas; recibiendo las orientaciones correspondientes por el área académica y/o psicóloga. h) Participar en el proceso formativo de sus hijas y en el consejo educativo de padres (COPAFA). i) Recibir un trato cortés y respetuoso por parte de los miembros de la comunidad educativa Santarrosina. j) Representar a sus hijas en todas las situaciones necesarias o convenientes para su formación. k) Recibir informe oportuno del rendimiento académico y del comportamiento de sus hijos. l) Hacer reclamos justos, oportunos y respetuosos en relación con el proceso formativo y desarrollo integral de sus hijas o frente a situaciones conflictivas que lo ameriten. Capítulo XV. RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS Art. 178. Son responsabilidades de los padres de familia y/o apoderados legales. En relación con los aprendizajes, cumplen las siguientes funciones: a) Aceptar las normas y disposiciones contenidas en el presente RI. b) Conocer, respetar y asumir la axiología de la IE. c) Apoyar en todos los procesos de aprendizajes de las estudiantes según requerimiento de la institución educativa. d) Respetar la planificación, la metodología pedagógica que compete exclusivamente a la institución educativa. e) Acoger y gestionar toda sugerencia de derivación externa realizada desde la institución educativa. f) Asistir a las convocatorias, charlas, reuniones citadas por la dirección y/o docentes. g) Respetar horarios y calendarización escolar programados y comunicados por la dirección de la institución educativa. h) Promover un trato igualitario hacia las estudiantes, eliminando toda práctica discriminatoria. i) Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del diálogo y prácticas de buen trato.

Art. 181. Son responsabilidades de los integrantes del municipio escolar a) Elaborar y ejecutar el plan de trabajo con las actividades comunes programadas por el Municipio Escolar de la institución educativa. b) Participar activamente en todas las actividades de la institución educativa. c) Difundir la importancia del Municipio Escolar entre las estudiantes y padres de familia. d) Participar de las elecciones de Aula y del Municipio Escolar. e) Apoyar la gestión del Municipio Escolar. f) Participar de las asambleas de grado y del Concejo Escolar. g) Respetar las decisiones del Municipio Escolar y las diferencias de opinión. h) Participar en la organización de las actividades académicas, culturales, sociales y deportivas. i) Desarrollar prácticas y valores sobre democracia, liderazgo, respeto, responsabilidad, libertad e igualdad.

Art. 180. Son responsabilidades de los integrantes del comité de aula: a) Propiciar la participación de los PPFF en la tarea educativa de sus hijas, de acuerdo a la axiología y al Proyecto Educativo Institucional. b) Ejecutar las acciones que conduzcan al logro de las metas del Plan Anual de Trabajo. c) Administrar los recursos del Comité y elaborar el balance anual, dando cuenta en forma periódica a la reunión del aula. d) Proveer de materiales o medios que faciliten y hagan más eficiente el proceso de aprendizaje en el aula. e) Fomentar la interacción y buenas relaciones humanas entre los padres de familia. f) Participar permanentemente en las actividades programadas por la IE. g) Ser agentes de convivencia pacífica e integración fraterna con los demás. h) Por ningún motivo, los comités de aula exigirán cuotas o aportes económicos sin aprobación de la Dirección de la IE. i) Las reuniones del comité de aula y del pleno de padres de familia, son convocadas por el/la tutora de aula en la fecha y hora indicada según indicaciones de Dirección. j) El grupo de WhatsApp del aula es creado y administrado exclusivamente por el tutor del aula. Del Delegado de aula. a) Coordina, organiza e incentiva el funcionamiento del Comité. b) Presentar el Plan de Trabajo de sus actividades a la Dirección, para su respectiva aprobación. c) Apoyar y coordinar con el tutor del aula, todas aquellas actividades curriculares y extracurriculares que contribuyan a la formación integral de las estudiantes. d) Trabajar coordinadamente con la Dirección de la institución educativa. e) Evalúa la ejecución del Plan de Trabajo conjuntamente con los miembros del comité. Del secretario (a) a) Redactar las actas de cada reunión. b) Es el encargado de llevar el cuaderno de asistencia y acuerdos de las reuniones de aula. Del tesorero a) Mantiene el estado de cuentas de los cobros autorizados por la Dirección, el mismo que debe ser depositado en una cuenta bancaria mancomunada con el presidente del Comité. b) Presentar un informe y balance económico al tutor de sus diferentes actividades inmediatamente después de 48 horas a la Dirección de la IE. Del responsable del Delegado de Pastoral a) Anima en la fe a los miembros del aula. b) Realiza las oraciones al inicio de las reuniones. c) Motiva a los padres de familia, para tener momentos de oración d) Fomenta la unidad y fraternidad entre los padres y madres del aula e) Motiva a la buena práctica de los valores santarrosinos.

estratégicos e instituciones especializadas. g) Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento priorizadas, según las necesidades identificadas. h) Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran. i) Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo (PAT), las acciones, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos económicos u otros ingresos obtenidos, en concordancia con las prioridades definidas. j) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 3.k) Apoyar en organización de la matrícula, la asistencia de estudiantes y del personal de la IE. i) Presidir la comisión de la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (FENCYT) a nivel de la Institución Educativa y fuera de ella. m) Otras funciones no contempladas en este reglamento. Art. 184. Son responsabilidades de los integrantes del comité de gestión del bienestar a) Gestionar espacios de participación, elaboración participativa y difusión de las normas de convivencia de la I.E. b) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y las estudiantes. c) Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión. d) Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad. e) Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes. f) Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE. g) Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y las estudiantes. h) Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios. i) Promover el desarrollo de las prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 5. j) Promover y organizar capacitaciones dirigidas a las docentes, auxiliares y padres de familia. k) Asegurar la incorporación de las acciones de tutoría y orientación educativa en los IIGE. l) Otras funciones no contempladas en este reglamento.

QUINTA PARTE TITULO V RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL INSTITUCIONALCapítulo I. DE LOS COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR Los Comités de Gestión Escolar en la IE, son los responsables de ejecutar las prácticas propuestas por los Compromisos de Gestión Escolar 3, 4 y 5. Cada uno representa un área especializada con funciones asociadas a responsabilidades y competencias específicas. Las funciones buscan alcanzar los logros y prácticas. Art. 182. Son responsabilidades de los integrantes del comité de gestión pedagógica: a) Organizar espacios de interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, monitoreo y acompañamiento de la práctica docente. b) Articular la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión. c) Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje remotas para enriquecer las prácticas pedagógicas y de gestión y favorecer los aprendizajes de las estudiantes teniendo en cuenta sus necesidades y características, en el marco del CNEB. d) Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la IE. e) Promover la participación voluntaria de la institución educativa en los concursos escolares y actividades educativas complementarias. f) Supervisar de manera remota el desarrollo de los programas de recuperación pedagógica en la institución educativa, considerando la atención de la diversidad. g) Orientar la planificación y adaptación curricular. h) Orientar el monitoreo a las estudiantes a lo largo del año lectivo. i) Otras funciones no contempladas en este reglamento. Art. 183. Son responsabilidades de los integrantes del comité de gestión de condiciones operativas a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo. b) Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así como la implementación de simulacros programados o inopinados.c) Conducir la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de las acciones de gestión del riesgo de desastres. d) Reportar los incidentes sobre afectación de la IE por peligro inminente, emergencia, desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes según la normativa vigente. e) Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de GRD. f) Promover el desarrollo de acciones de capacitación en gestión de riesgo de desastres en coordinación con los aliados

Art. 185. Son responsabilidades de los integrantes del comité de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de la Infraestructura a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión escolar, garantizando la promoción del uso de los recursos educativos y del mantenimiento de la infraestructura. b) Recibir, registrar y verificar las cantidades y condiciones de los recursos educativos entregados a la IE (equipos, materiales y espacios educativos) a fin de dar conformidad. c) Planificar, organizar y ejecutar oportunamente la distribución interna y ubicación de los recursos educativos, conforme a los criterios de asignación para que puedan ser usados, se conserven en buen estado y se encuentren a disposición de docentes y estudiantes de la institución educativa durante los procesos pedagógicos. d) Fomentar el uso pedagógico y cuidado de los recursos educativos y hacer seguimiento, considerando las adaptaciones en función de la diversidad. e) Realizar el inventario de los recursos educativos (incluyendo los bienes muebles e inmuebles) con los que cuenta la institución educativa al finalizar el año escolar. f) Otras funciones no contempladas en este reglamento. Art. 186. Son responsabilidades de los integrantes del comité Ambiental y Gestión de Riesgo a. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de desastres. b. Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las acciones de prevención, reducción y contingencia por amenazas o peligros. c. Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres con el apoyo de las oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas. d. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros opinados e inopinados de acuerdo con la realidad fenomenológica de la zona según el cronograma aprobado por Dirección. e. Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las instancias correspondientes. f. Organizar y promover la participación de las estudiantes, docentes y padres de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de desastres y a la educación ambiental. g. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental. h. Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental con el apoyo de las instituciones especializadas. i. Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes. Art. 187. Son responsabilidades de los integrantes del comité de contratación docente a) Evaluar el desempeño docente, auxiliar y administrativo de la IE. b) Evaluar los expedientes de todas las personas que postulan a un contrato en la IE. c) Invalidará la admisión de un personal que carezca de requisitos mínimos. d) Su cargo será de dos años consecutivos.

Art. 188. Son responsabilidades de los integrantes del Comité de contratación del Personal Administrativo a) Cumplir con todas las actividades establecidas para el proceso de evaluación. b) Registrar las actividades y ocurrencias del proceso. c) Efectuar la evaluación y selección del personal administrativo y profesional psicólogo. d) Publicar los resultados preliminares una vez concluida la evaluación. e) Atender por escrito los reclamos de los postulantes sobre los resultados preliminares. f) Elaborar y publicar el cuadro de méritos, luego de resueltos los reclamos. g) Elaborar y presentar el informe del proceso de evaluación documentado a la administración y/o UGEL, después de culminada la adjudicación.

Art. 194. Son requisitos para la matrícula o ingreso a la IE b) Que exista vacante en el grado o sección de estudio solicitado.c) Recibo de pago por concepto de ingreso emitido por tesorería de la IE d) Llenado de la Ficha Única de Matricula (estudiante nuevo). e) Partida de nacimiento original f) Certificado de Estudios según el grado/año y nivel que corresponda. g) D.N.I. original y copia de los padres de familia o apoderado. h) D.N.I original y copia de la estudiante. i) Cuatro (4) fotografías tamaño carnet a colores (fondo blanco). j) Presencia del representante legal (si la estuante es menor de edad). k) En el caso de ser extranjero, DNI o partida de nacimiento del postulante, o Pasaporte, Carné de extranjería o Permiso temporal de permanencia. l) Documento que acredite su condición de representante legal y DNI del representante legal. m) Certificado de discapacidad, o resolución de discapacidad, o certificado médico en caso de NEE. n) Declaración jurada, en caso no se cuente con documentos de acreditación de identidad o de discapacidad. o) Constancia de No adeudo de la IE de procedencia. p) Constancia de Matricula del Sistema SIAGIE. q) Informe de progreso del estudiante. r) Copia del Carnet Seguro de salud con el que cuenta la estudiante. s) Las niñas que no poseen documentos de identificación no están impedidas de ingresar al nivel, dándoseles un tiempo de 45 días hábiles para su regulación. t) Para el traslado de matrícula o ratificación de esta se requiere la presentación de la ficha integral e informe de progreso de la estudiante emitida por el docente de procedencia. Art. 195. Las ingresantes que proceden del extranjero además de los requisitos mínimos deben presentar la resolución de convalidación de estudios, otorgado por el Ministerio de Educación. Art. 196. La matrícula será aprobada por la Directora siempre y cuando el padre y/o representante legal cumplan con los requisitos mínimos. Firmará las nóminas para darle valor oficial y las remitirá en el plazo estipulado a las instancias superiores. Art. 197. Los requisitos para la ratificación de matrícula son: b) Haber aprobado todas las áreas curriculares según el Plan de Estudios. c) Estar incluidos en la nómina de estudiantes promovidos de grado. d) Haber aprobado las pruebas de recuperación en transcurso del año lectivo o en febrero. e) Boleta de notas, la misma que deberá ser confrontada con las Actas del SIAGIE. f) Constancia de resultados de evaluación, recuperación o de subsanación de las áreas pendientes de grados anteriores. g) No tener deudas con la institución educativa. h) Presencia de apoderado y/o padre de familia. i) La matrícula de las estudiantes se realiza con presencia de los padres o apoderados, durante el mes anterior a la iniciación del periodo lectivo y en el transcurso del año, siempre que existan vacantes.

Art. 191. El proceso de matrícula regular se efectúa durante los meses, enero, febrero y marzo de cada año, en el caso de la matrícula virtual, se establecerá los medios de comunicación y canales de atención a fin de garantizar un procedimiento eficiente de la matrícula y dependiendo del origen del estudiante, se consideran las siguientes situaciones: a) Ratificación de la matrícula. b) Traslado de Matrícula. c) Reconocimiento de estudios independientes. d) Convalidación de estudios. e) Revalidación de estudios. Art. 192. El proceso de matrícula excepcional, se realiza entre los meses de abril a octubre de cada año, luego de iniciadas las clases, considerando las siguientes situaciones: a) Traslado de Matrícula. b) Convalidación de estudios. c) Revalidación de estudios. Art. 193. En ambos procesos de la matrícula si el número de solicitudes es mayor al de las vacantes se informará a los postulantes que no alcanzaron vacante a través del medio de comunicación que se establezca.

Capítulo II. DE LA MATRICULA Y TRASLADOS La matrícula en la IE, es el proceso mediante el cual los postulantes acceden para iniciar o continuar estudios de educación básica. El proceso se formaliza con el registro de la estudiante en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa – SIAGIE y emisión de la nómina de matrícula (RM Nº 447-2020-MINEDU). Se efectúa por primera y única vez. Art. 189. La matrícula de las estudiantes en la IE, significa la libre elección de los padres y/o representante legal y responsabilidad de aceptar que su hija recibirá una educación Católica, comprometiéndose a dar testimonio de fe en Cristo; asumir y cumplir con la línea axiológica y la política educativa de conformidad al precepto constitucional de la libre elección cumpliendo con los fines institucionales. Art. 190. Ante la libre elección del padre de familia y/o representante legal, la IE se reserva el derecho de cumplir con las normas institucionales, garantizando transparencia, protección de la menor y continuidad del servicio educativo presencial, semipresencial y a distancia. La matrícula regular y excepcional se detallado en la siguiente tabla:

Entrega del FUM y RI al interesado

Registro de las estudiantes en el SIAGIE

Asignacion de vacantes segun las prioridades

Revision de las solicitudes (si cumple o no)

Presentacion de la solicitud de vacantes

Proceso excepcional de la matricula

Entrega del FUM y RI al interesado

Registro de las estudiantes en el SIAGIE

Asignacion de vacantes segun las prioridades

Revision de las solicitudes (si cumple o no)

Presentacion de la solicitud de vacantes

Difusion de las vacantes

Calculo de vacantes para el siguiente año

Proceso regular de la matricula

|7

N°

3. Compromiso de los padres de familia al momento de matricular: - Respetar el reglamento y normas de convivencia de la Institución Educativa. - Respetar el contrato de prestación de servicios Educativos en las cuales indica la vigencia del contrato, obligaciones de las partes, causales de resolución del contrato, del rendimiento académico, otros. - Participar en las acciones y actividades programadas de acuerdo a los objetivos establecidos. - Apoyar al personal directivo y docente en las acciones en beneficio de sus hijas. - El padre de familia tratará con respeto al personal de la IE, en caso de faltas de respeto será retirado no permitiéndole el ingreso a la IE hasta que pida las disculpas respectivas. - Los Padres de familia se hacen responsables de cualquier deterioro que pueda causar su hija en enseres y materiales de la IE este compromiso deberá estar firmado por el padre, madre o tutor responsable de la matricula. Asimismo, dejará su huella digital. - Responsabilidad y participación demostrada de los padres y/o apoderados en la educación y formación de sus hijas. - Coincidencia declarada o demostrable de la línea axiológica de las familias con la Institución Educativa. 4. Procesos a tomar en cuenta para la matrícula: - Publicación y difusión de plazos y cronograma para el inicio y cierre de la matrícula. - El cronograma de matrícula será debidamente comunicado a los padres de familia teniendo en cuenta la capacidad de la infraestructura educativa. - La difusión y la matrícula se realizarán durante los meses de enero y febrero, priorizando a las estudiantes antiguas. - La comisión de matrícula serán los responsables de llenar las fichas de matrícula, mediante entrevista a los padres de familia. - La institución educativa reserva una vacante por aula para atender a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). El aula que se les asigne tendrá menor número de estudiantes, que las otras, dado el caso. - La Directora de la institución educativa informará periódicamente a los padres de familia sobre las vacantes que se dan en el aula. - La Directora elabora y aprueba las nóminas de matrícula. - Equipo directivo y docentes verifican que las estudiantes no estén matriculadas en otra IE. 5. Documentos en copia simple del padres o representante legal: - Cartilla de vacunación actualizada del niño. - Recibo de luz o agua del último mes, debidamente cancelada. - Constancia de pago mensual de los últimos dos años del nido o IE de procedencia. (fecha de vencimiento de pago de las pensiones - Dos últimas boletas de pago de remuneraciones de padre y madre (*) - Recibo de honorarios profesionales de los dos últimos meses, en caso de ser independientes. - Declaración Jurada de Renta presentada a la SUNAT del año anterior (*). - P.D.T. – I.G.V. Renta de los dos últimos meses (*). (* ) Según sea la situación laboral de las familias, presentar lo que le corresponde.Art. 201. De los traslados, las familias de los postulantes que acceden a una vacante de la IE, cumplirán con lo siguientes requisitos: a) Identificación del padre de familia o representante legal del estudiante. b) Constancia de Vacante de la Institución de destino. c) P. de Nacimiento Original (nacionales), si es extranjero el Acta de Nacimiento visada por el consulado del país de origen en el Perú. d) Certificado de estudios de los años estudiados en la institución educativa. e) Fotocopia simple del Documento de Identidad del estudiante y los padres. f) Estar al día en sus obligaciones económicas en la Institución. g) Ficha única de matrícula o ficha integral. h) Resolución de Traslado.

2. Criterios de selección, con relación al número de vacantes, la IE, estableció criterios de priorización, para la selección de estudiantes nuevos y familias, acogiendo las directrices ministeriales y garantizando un adecuado trato entre la familia y la IE: - Primera Prioridad: dos (2) estudiante por aula que tenga NEE asociadas a discapacidad leve o moderada. - Segunda Prioridad: Hermanas de estudiantes que ya estén estudiando tres años en la IE. - Tercera Prioridad: Estudiantes que viven en el Distrito. - Cuarta Prioridad: Estudiantes que viven en zonas aledañas al Distrito. - Quinta Prioridad: Número de estudiantes por aula y sección. - La relación de las estudiantes matriculadas y el respectivo turno se publicará en la segunda semana de marzo (siendo esta fecha condicional a la fecha de inicio de clases), a través de los canales de comunicación oficiales, página Web de la IE y/o frontis de la IE.

Art. 198. Da lugar a la no ratificación de la matrícula en la Institución Educativa: a) Adeudar pensiones de enseñanza del año anterior. b) El incumplimiento y/o reiterada impuntualidad en el pago de pensiones de enseñanza; dos o más pensiones consecutivas o alternas. c) Hacer uso omiso de la ratificación de la matrícula en las fechas señaladas. d) El incumplimiento de las recomendaciones dadas en el acompañamiento especial determinado por la Coordinación de Convivencia o el Departamento Psicopedagógico en cualquier mes del año. e) Los criterios educativos de sus padres estén en conflicto con el Ideario, con el Proyecto Educativo y el Reglamento de la IE. Art. 199. Toda matrícula especial (Observada), se registra por escrito en un acta de compromiso con la firma de los PPFF o apoderado. Capítulo III. ADMISIÓN Art. 200. La admisión a la IE, se efectúa teniendo en cuenta la capacidad de cada aula Inicial (25 estudiantes), Primaria (30 estudiantes) y Secundaria (32 estudiantes) depende de las condiciones bajo las cuales se encuentra autorizado el servicio educativo por el Ministerio de Educación al 31 de marzo del año al que postula con la presencia del representante legal. (Numeral V.7.1 de la RM N° 447-2020-MINEDU): 1. Estudiantes que pueden matricularse en la IE

Cuarto ano de secundaria

Tercer ano de secundaria

Segundo ano de secundaria

15 años

14 años

13 años

Primer ano de secundaria

Cuarto grado de primaria

Tercer grado de primaria

Segundo grado de primaria

Primer grado de primaria

Seccion de 5 años de Inicial

Grado en la que se matricula

12 años

9 años

8 años

7 años

6 años

5 años

Edad acreditada al 31 de marzo

- La Directora autoriza al docente el uso del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) para el registro de las calificaciones de las estudiantes. - La Directora autoriza el adelanto o postergación de las evaluaciones emitiendo el Acta de consolidación de evaluación. - El docente de aula es la única persona que debe hacer entrega de la calificación, salvo que el padre de familia no se encuentre en la fecha se deriva a la dirección. - Los PPFF pueden solicitar información sobre el avance de sus hijos e hijas, así como acompañarlos en el proceso de mejora. Art. 212. Al término de cada bimestre como al término de cada año lectivo, el representante legal dispone de 4 días útiles después de la fecha de recepción de la boleta de notas o documento equivalente, para formular su reclamo sobre los resultados de la evaluación formativa. Art. 213. El representante legal que formule reclamos o consultas deben ser atendidos con la mayor comprensión y discreción sin menoscabo de su dignidad y condición, evitando derivar el hecho en acto de represalia. Con la mayor objetividad y con prescindencia de todo tipo de perjuicios, los reclamos deben ser atendidos y resueltos por la Dirección. Una vez ingresado las notas al sistema SIAGIE ya no se podrá revertir ni cambiar ninguna nota.Art. 214. Para lograr desarrollar todo el potencial que tienen nuestras estudiantes aplicaremos cuatro metodologías activas: a) Aprendizaje Basado en competencias. b) Aprendizaje basado en proyectos. c) Aprendizaje cooperativo. Art. 215. Al finalizar un periodo lectivo, las estudiantes pueden alcanzar alguna de las siguientes situaciones: promovido de grado o edad, requiere recuperación pedagógica y permanece en el grado. A continuación, se describen cada una de las situaciones finales de las estudiantes al término del periodo lectivo: a) Las estudiantes de Inicial son promovidas al grado superior en forma automática. b) Promovido de grado: Si la estudiante alcanzó las condiciones establecidas, para pasar al grado superior. c) Requiere recuperación pedagógica: Cuando el estudiante muestra un progreso que todavía requiere acompañamiento para alcanzar el nivel de logro esperado. d) Permanece en el grado: Si la estudiante no alcanzó las condiciones exigidas para ser promovido o pasar al programa de recuperación, cuando el estúdiate no cumple las condiciones de promoción en aquellas competencias que tienen “C”.

Art. 202. Las estudiantes que ingresen con prueba de ubicación o convalidación de cursos procedentes del extranjero, necesitan, un informe favorable de la jefatura de nivel respectivo, quien autoriza la ubicación en el grado que le corresponde. Art. 203. Los traslados de matrícula sólo pueden efectuarse hasta el término del tercer bimestre lectivo, salvo en caso de cambio domiciliario del estudiante a provincia o distritos alejados. Capítulo IV. EVALUACIÓN DE LAS ESTUDIANTES Art. 204. En la IE, la Eval. será un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias: Sobre esta base, se toman decis. de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los proc. de aprendiz.. y de enseñanza (RVM 094-2020-MINEDU).Art. 205. Adoptamos el Enfoque Formativo de la Evaluación, buscando identificar avances, dificultades y logros de las estudiantes, mediante la metodología del antes, durante y después del proceso de aprendizaje, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. Art. 206. Adoptando la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, retroalimentaremos a la estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, gestione su aprendizaje de manera autónoma. Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, determinaremos el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante. Art. 207. La evaluación se realizará con base a criterios elaborados por los docentes que permiten contrastar y valorar el nivel de desarrollo de las compet. que la estudiante alcanza al enfrentar una situación o un problema en una realidad concreta, a partir de: a) Los estándares de aprendizaje que constituyen criterios comunes y referentes para el juicio de valor. b) Los desempeños incluyendo a todas las capacidades de las competencias. c) El propósito de aprendizaje permitiendo observar los recursos utilizados durante el proceso. d) La acción de respuesta a la situación planteada en el desarrollo de una competencia. Art. 208. La Eval. formativa se dará de manera continua durante el periodo lectivo para lo cual, centramos nuestra atención en: a) Qué esperamos que logren nuestras estudiantes al finalizar cada año lectivo. b) Qué saben hacer o qué van aprendiendo nuestras estudiantes para ser mejores. c) Qué debemos hacer para que nuestras estudiantes sigan aprendiendo. Art. 209. Las estudiantes y representantes legales serán informados acerca del avance en sus aprendizajes por la Dirección o por la profesora en un horario especial que se establezca. Art. 210. Los resultados de la evaluación del aprendizaje serán registrados y comunicados en escala literal (AD = Logro destacado), (A = Logro Esperado), (B = en proceso) y (C = en inicio) y con la descripción pertinente de los avances realizados por los docentes en los tres niveles. Para obtener un calificativo se utiliza la rúbrica de evaluación, lista de cotejo, registro aux. y otros que determinará la IEArt. 211. En la IE, los informes de progreso de las competencias se elaboran considerando lo siguiente: a) La evaluación de avances, logros y dificultades evidenciados. b) El nivel de logro alcanzado en cada competencia y las conclusiones descriptivas cuando el nivel sea “B” y “C” al término del bimestre, en el caso de los niveles A y AD si el docente considere pertinente.c) Los instrum. de evaluación estén analizados y sistematizados por el docente.d) Con el informe elaborado y el visto de la dirección:- El docente comunica a las familias, apoderados y estudiantes sobre los avances y resultados de las evaluaciones. Además, registran las calificaciones en el sistema SieWeb.

NIVEL DE LOGRO

Art. 209°. Al termino de cada bimestre como al termino de cada ano lectivo, el representante legal dispone de 4 dias utiles despues de la fecha de recepcion de la boleta de notas o documento equivalente, para formular su reclamo sobre los resultados de la evaluacion formativa.

En inicio, Cuando el estudiante muestra un progreso minimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompanamiento e intervencion del docente.

En proceso, Cuando el estudiante esta proximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompanamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Logro esperado, Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Logro destacado: Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Quiere decir que demuestra aprendizajes que van mas alla del nivel esperado.

DESCRIPCION I

AD

ESCALA

Si no cumple las condiciones de promoción.

Si no cumple las condiciones de promocion.

Permanece en el grado al termino del acompanamiento a la estudiante o evaluacion de recuperacion.

Si no cumplen con las condiciones de promocion o permanencia.

Si no cumplen las condiciones de promocion o permanencia. Recuperan en aquellas competencias que tienen “C”.

Reciben acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica

Acompanamiento a la estudiante o recuperacion pedagogica

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro o mas areas o talleres.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro o mas areas o talleres.

Permanece en el grado al termino del ano lectivo

Al termino del periodo lectivol El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o mas de las competencias asociadas a tres areas o talleres y “B” en las demas competencias. Al termino del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogical El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o "AD" en la

Al termino del periodo lectivo: El estudiante alcanza como minimo el nivel de logro “B” en la mitad o mas de las competencias asociadas a todas las areas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demas competencias. Al termino del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogical El estudiante alcanza como minimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las areas o talleres del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica, pudiendo tener en una de esas areas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

La promocion al grado superior Automatica

2°

1°

GRADO

VI

CICLO

Secundaria

NIVEL

Si no alcanzo los requerimientos para la promocion.

Si no alcanzo los requerimientos para la promocion.

Si no cumple los requerimientos de promocion o permanencia al termino del ano lectivo.

Si no cumple los requerimientos de promocion o permanencia al termino del ano lectivo.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en mas de la mitad de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las de

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en mas de la mitad de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias.

Al termino del periodo lectivo y del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogical El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias

Al termino del periodo lectivo y del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogical El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o mas de las competencias asociadas a todas las areas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demas competencias.

6°

5°

Primaria

Capítulo V. DE LA PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR Art. 216. El sistema educativo en el IE está organizado por ciclos y se espera que una estudiante haya avanzado un nivel en el desarrollo de la competencia en ese tiempo. Por lo tanto, las condiciones para la promoción, acompañamiento o recuperación pedagógica y permanencia tendrán requerimientos diferentes al culminar el grado dependiendo de si este es el grado final del ciclo.

3°

Si no alcanzo los requerimientos para la promocion.

Si no cumple los requerimientos de promocion o permanencia al termino del ano lectivo.

La estudiante alcanza el nivel de logro “C” en mas de la mitad de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias

Al termino del periodo lectivo y del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica: La estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o mas de las competencias asociadas a todas las areas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demas competencias.

Si no alcanzo los requerimientos para la promocion.

Si no cumple los requerimientos de promotion o permanencia al termino del ano lectivo.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en mas de la mitad de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias.

Al termino del periodo lectivo y del acompanamiento al estudiante o recuperation pedagogical El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias.

4°

III

Primaria

Si no alcanzo los requerimientos para la promocion.

No aplica

No aplica

Permanece en el grado al termino del acompanamiento a la estudiante o evaluacion de recuperacion.

Si no cumple los requerimientos de promocion o permanencia al termino del ano lectivo.

No aplica

No aplica

Reciben acompana-miento al estudiante o recuperacion pedagogica

Acompanamiento a la estudiante o recuperacion pedagogica

La estudiante alcanza el nivel de logro “C” en mas de la mitad de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias.

No aplica

No aplica

Permanece en el grado al termino del ano lectivo

Al termino del periodo lectivo y del acompanamiento a las estudiantes o recuperacion pedagogica: La estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro areas o talleres y “B” en las demas competencias.

Automatica

Automatica

La promocion al grado superior Automatica

2°

1°

GRADO

IV

III

II

CICLO

Primaria

Primaria

Inicial

NIVEL

Capítulo VI. CERTIFICACIÓN Art. 217. Son documentos legales donde se consignan los resultados obtenidos en las diferentes áreas curriculares de acuerdo con el grado respectivo. Los documentos que se utilizan para este proceso de certificación son: a. Actas de Evaluación y Certificados. b. Los resultados de la evaluación se expresan de manera literal. c. Las niñas de 5 años recibirán su certificado de estudios gratuitamente salvo que se trate de la entrega de duplicados y se acompañará de un informe, tendrá un costo adicional. d. En caso de retiro o término de sus estudios, la entrega al representante legal estará sujeto a que éste no tenga ninguna deuda con la IE.; y a la cancelación previa del costo de los certificados establecido por la misma. e. Al concluir sus estudios de educación secundaria, se le entregará al estudiante sus certificados de estudios correspondientes; adicionalmente se le entregará su documentación personal. El costo del certificado es de S/. 25.00. Art. 218. Para el registro, comunicación, conservación, y certificación de los resultados de la evaluación del aprendizaje y del comportamiento, se utilizarán los siguientes documentos:a. Registro de Evaluación. b. Boletas de notas. c. Acta consolidada de evaluación. d. Certificados de Estudios. Art. 219. La IE. otorga el certificado que acredita haber terminado satisfactoriamente el nivel de educación. Este certificado contiene los calificativos de las edades concluidas con las especificaciones que corresponde emitidas por el SIAGIE.Art. 220. Los reclamos sobre certificación y evaluación debidamente fundamentados, se presentan por escrito ante la Dirección de la IE. y se resuelve el caso en un plazo no mayor a 15 días. Capítulo VII. ACTIVIDADES DE LA PROMOCIÓN Pertenecen a la promoción todas las estudiantes que están matriculadas en el último grado de secundaria. Serán acompañadas por las tutoras que la Dirección designe. Art. 221. Respecto a las actividades de la promoción en la IE es de carácter académico, donde se reconocerá los logros de aprendizajes, cultural, socioemocional y ético de las estudiantes que han culminado satisfactoriamente sus estudios. Art. 222. La dirección por ningún motivo tiene la responsabilidad de organizar y autorizar fiestas de promoción al finalizar el nivel educativo es sus tres niveles. Art. 223. La dirección de la institución educativa no autoriza el uso del nombre de la IE en las actividades que realicen grupos de padres de familia o apoderados. Tampoco, autoriza actividades o recaudaciones económicas para fiestas o eventos promocionales. Art. 224. La dirección y docentes de la institución educativa promoverán en todo momento: a) Asumir responsabilidades con madurez y compromiso. b) Alcanzar la madurez y responsabilidad en todos sus actos. c) Apoyar en la conservación de la infraestructura y mobiliario de la IE. d) Apoyar y acompañar en las tareas y actividades programadas. e) Demostrar perseverancia en su desempeño escolar. f) Motivar a las estudiantes a culminar satisfactoriamente sus estudios. g) Motivar a los padres a la participación en las jornadas de reflexión programadas. h) Mantener una conducta adecuada acorde con los principios de la IEP. i) Promover valores éticos y morales.

Si no cumple las condiciones de promocion.

Si no cumple las condiciones de promocion.

Si no cumple las condiciones de promocion.

Si no cumple con las condiciones de promocion o permanencia.

Si no cumple las condiciones de promotion o permanencia. Recuperan en aquellas competencias que tienen C.

Si no cumple las condiciones de promocion o permanencia. Recuperan en aquellas competencias que tienen C.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro o mas areas o talleres.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro o mas areas o talleres.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o mas de las competencias asociadas a cuatro o mas areas o talleres.

Al termino del periodo lectivo: El estudiante alcanza el nivel de logro '“A” o “AD” en la mitad o mas de las competencias asociadas a tres areas o talleres y “B” en las demas competencias. Al termino del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica: El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o mas de las competencias asociadas a las areas o talleres del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica y “B” en las demas competencias, pudiendo tener en una de esas areas o talleres el nivel de logro “C”” en todas las competencias.

Al termino del periodo lectivo: El estudiante alcanza como minimo el nivel de logro “B” en la mitad o mas de las competencias asociadas a todas las areas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demas competencias. Al termino del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica: El estudiante alcanza como minimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las areas o talleres del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica, pudiendo tener en una de esas areas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

Al termino del periodo lectivo: El estudiante alcanza como minimo el nivel de logro “B” en la mitad o mas de las competencias asociadas a todas las areas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demas competencias. Al termino del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica: El estudiante alcanza como minimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las areas o talleres del acompanamiento al estudiante o recuperacion pedagogica, pudiendo tener en una de esas areas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

mitad o mas de las competencias asociadas a las areas o talleres del acompanamiento o recuperacion pedagogica y “B” en las demas competencias, pudiendo tener en una de esas areas o talleres el nivel de logro “C”

5°

4°

3°

VII

Secundaria

Capítulo X. HORARIO ESCOLAR Art. 230. El horario de trabajo del personal, es el medio de control que favorece el fiel cumplimiento de cada una de las tareas. Según las Normas Vigentes para el año lectivo 2022, se inicia la modalidad remota el 01 de marzo, termina las clases el 16 de diciembre. Entre el 19 al 30 de diciembre se programa las actividades de balance y cierre incluyendo la Clausura del Año Escolar 2021 (RM. Nº. 531-2021-MINEDU y RM. N.º 048-2022-MINEDU).

20/12/2022

12/10/2022

TOTAL, HORAS LECTIVAS PROGRAMADAS

8/12/2022

1/11/2022

30/08/2022

1464

192

152

160

192

1281

168

133

140

168

1098

144

114

Planificacion de estrategias, III Evaluacion del PAT, RI (reajuste), trabajo en comite, planificacion curricular y capacitacion docente.

120

144

Planificacion de estrategias, II Evaluacion del PAT, R (reajuste), trabajo en comite, planificacion curricular y capacitacion docente.

183

183

183

24

19

20

24

10

19/12 al 30/12: Evaluacion de la planificacion curricular y los logros de aprendizaje alcanzados, clima escolar, propuestas de mejora, 2022 evaluacion y formulacion del PAT, RI y PCI para el siguiente ano lectivo.

37

37

37

16/12/2022

11/11/2022

14/10/2022

7/10/2022

9/09/2022

5/08/2022

14/11/2022

17/10/2022

10/10/2022

12/09/2022

8/08/2022

25/07/2022

Semana de Gestion: 7 y 8

Nivel Educativo Secundaria

Nivel Educativo Primaria

Nivel Educativo Inicial

IV

Semana de Gestion: 6

III

Semana de Gestion: 4 y 5

26/07/2022

18/05/2022

ENTREGA DE INFORMES

29/06/2022

15/04/2022

14/04/2022

DIAS FERIADOS

192

200

144

232

168

175

126

203

144

150

Planificacion de estrategias, I Evaluacion del PAT, RI (reajuste), trabajo en comite, planificacion curricular y capacitacion docente.

108

174

HORAS EFECTIVAS

organizado por bimestres

24

25

18

32

DIAS

SEMANAS

22/07/2022

17/06/2022

13/05/2022

6/05/2022

08/04/2022

TERMINO

20/06/2022

16/05/2022

9/05/2022

11/04/2022

1/03/2022

INICIO

14/02 al 28/02: Planificacion curricular, Actualizacion de los II.GG, Conformacion de comites y planificacion de actividades, capacitacion, reflexion y evaluacion de avances de aprendizajes, trabajo colaborativo en comites.

UNIDADES

II

Semana de Gestion: 3

BIMESTRE

Semana de Gestion: 1 y 2

Calendarizacion 2022

Manana

Manana

Manana

8/h pedagogicas de 35 minutos

7/h pedagogicas de 35 minutos

6/h pedagogicas de 35 minutos

Condiciones

4/h con 40' cronologicas

4/h con 5' cronologicas

3/h con 30' cronologicas

Horas designadas

Secundaria

Primaria

Inicial

Niveles

Capítulo VIII. JORNADA DE TRABAJO Art. 225. La jornada de trabajo de los directivos es (40) horas cronológicas, de los docentes de Inicial es de (30) horas pedagógicas, de Primaria es de (35) horas pedagógicas y en Secundaria de acuerdo a las horas designadas, de los coordinadores de nivel lo determina la dirección y promotoría, el trabajador presta sus servicios bajo los lineamientos de la institución educativa establecidos por la promotora (Art. 43° del DS. N° 003-97-TR). Art. 226. Se establece que de acuerdo a la autorización que tiene la IE, en el marco de Currículo Nacional y necesidades institucionales para agrupar contenidos afines a la línea axiológica y áreas de desarrollo, se dispone de hasta un tercio del tiempo curricular total para la libre elección de talleres, contenidos adicionales y proyectos. La jornada laboral establecida podrá ser disminuida por la Dirección con la consiguiente rebaja remunerativa en función de la jornada laboral. Así mismo, dicha jornada laboral, podrá ser incrementada a propuesta de la Dirección. La jornada de trabajo del auxiliar de educación es de 40 horas cronológicas y según el turno de funcionamiento de la IE, debiendo obligatoriamente ingresar 15 minutos antes de la hora de entrada y salir después de 15 minutos de la hora de salida de las estudiantes. Art. 227. La institución educativa tiene como potestad a) Extender la jornada de trabajo, hasta el límite de 8 horas diarias o 48 semanales, incrementando la remuneración en función al tiempo adicional (Art. 9 del DS. N° 003-97-TR). b) Reducir o ampliar el número de días de la jornada semanal de trabajo, prorrateando las horas dentro de los días de la semana. c) Introducir cambio o modificar turnos, días u horas de trabajo, así como la forma o modalidad de la prestación de labores, dentro de criterios de razonabilidad y teniendo en cuenta las necesidades de la Institución (Art. 9° LPCL, DS N° 003-97-TR y Art. 6°, DS N° 007-2002-TR). d) Decidir la modalidad del servicio del trabajador de acuerdo al contexto. Art. 228. En el marco de la emergencia sanitaria por la propagación de la COVID-19 y desde una lógica de educación a distancia, las horas pedagógicas están distribuidas de la siguiente manera para dar continuidad al aprendizaje, que podrá ser modificado de acuerdo al contexto: Capítulo IX. CALENDARIZACIÓNArt. 229.

Capítulo XI. ASISTENCIA Y PERMANENCIA DEL PERSONAL Art. 231. La asistencia de docentes y estudiantes, en el aula, debe ser puntual: a) Si por algún motivo excepcional el docente no pudiera asistir a clases deberá informar con anticipación por escrito y teléfono de situación a la dirección o a la subdirección. b) El docente debe presentarse a clases vestido formalmente (uniforme de la Institución), en caso de Educación Física deberá asistir obligatoriamente con el buzo del colegio y en el caso de los talleres con su respectivo uniforme y distintivo al que pertenece.c) Todos los profesores que tengan clase la última hora, deberán formar a sus estudiantes en el salón 5 minutos antes de la hora de salida, para sacarlos en orden hasta la puerta de salida, una vez que toque el timbre. Por ningún motivo el profesor saldrá antes que las estudiantes. Así mismo no dejará ningún estudiante dentro del aula después del desarrollo de sus clases.d) Los profesores a tiempo completo tienen el siguiente horario Secundaria de 7:45 am a 14:30 pm. e) Los demás profesores cumplen con el horario designado por la dirección entre las 7:00 am a 3:00 pm. Art. 232. Seguimiento de la asistencia: Es responsabilidad de la Dirección brindar las orientaciones para el registro de asistencia del personal al inicio y termino de la jornada laboral, así como elevar al área de administración las inasistencias, faltas y/o tardanzas del personal. Es responsabilidad de todo el personal registrar su ingreso y salida de acuerdo al horario establecido. a) Para el seguimiento de la asistencia de las estudiantes se realizará con la aplicación Excel de Google sheet que fue elaborada por la sub dirección. b) Para el seguimiento y monitoreo de los compromisos de gestión escolar se utilizará la ficha de actividades elaboradas. c) La dirección implementará un sistema de seguimiento de la asistencia de los integrantes de la IE, así como de reportarlo mensualmente a la administración. Art. 233. Reporte del personal: La dirección remitirá a la administración la relación de trabajadores inasistentes o exonerados de registrar su asistencia; por las funciones o necesidades de servicio y de quienes hacen abandono injustificado de su puesto de trabajo al final de cada mes. Art. 234. Desplazamiento del Personal: el personal que requiera cumplir labor administrativa y/o técnico-pedagógica con suspensión de actividades pedagógica remota registrará su desplazamiento en una papeleta electrónica de salida, indicando el lugar de destino, tiempo estimado y tareas a cumplir, 3 días antes, previa autorización de la dirección y la papeleta electrónica deben ser remitidas al correo institucional de la IE. Art. 235. Se considera inasistencia:- No registrar su asistencia de ingreso y salida remota y/o presencial sin causa justificada. - Retiro antes de la hora programada en la modalidad remota y/o presencial sin justificación. - No enviar el registro electrónico de asistencia o parte diario de dictado de clases. - La no concurrencia a las reuniones virtuales y/o presencial convocado por dirección. - No desempeñar funciones pedagógicas habiéndose conectado y/o concurrido a la IE.

Art. 236. Se considera tardanza: ingresar o llegar 1 minuto después de la hora de ingreso y es falta a partir de ella. Toda tardanza o falta será registrado e informado para el debido descuento, deducido de acuerdo con su haber mensual por cada día no laborado a la administración.Art. 237. Las inasistencias o tardanzas a las horas programadas para la actividad pedagógica y/o al plantel serán justificadas oportunamente y documentadas de conformidad a las normas legales vigentes. Art. 238. De los permisos: El personal, está en el deber de hacer anotar en la portería, la hora de su salida y retorno en la papeleta respectiva. La omisión de entrega de la referida papeleta será considerada como abandono de labores y falta administrativa, sancionada conforme a normas. La dirección concederá hasta 03 días no consecutivos al año permisos siempre y cuando sea debidamente justificado con documentos probatorios y/o constancias de Atención Médica o según sea el caso. En caso que se requiera por más de 03 días por diferentes motivos se considera licencia y se procede de acuerdo las normas legales vigentes. Art. 239. Se concede permiso a los docentes y administrativos en los siguientes casos en conformidad con las normas vigentes: a) Por capacitaciones por horas dentro de la jornada laboral con compensación dentro del mes. La asistencia se acredita con el Diploma o Constancia o copia de dichos documentos debidamente autenticadas por el Fedatario del órgano administrativo inmediato superior. b) Por Citación Expresa de Autoridad Judicial, Militar o Policial. previa presentación de la Notificación o Citación respectiva para concurrir a diligencias judiciales, militares o policiales dentro de la localidad. c) Por el día del maestro y onomástico, sin compensación de hora por ser un derecho. d) Por motivos personales sin compensación horaria, al profesorado a su cargo hasta por tres días al año, en casos debidamente justificados, dando cuenta a la dependencia administrativa superior. e) Por Cita Médica para atención de Enfermedad Personal, debiendo a su retorno acreditar la atención con la respectiva constancia firmada por el médico tratante. Para casos de tratamientos prolongados en los cuales el trabajador requiera de citas continuas, deberá comunicar a la dirección de la IE la naturaleza de su enfermedad y la documentación. f) Por motivo de trámites matrimoniales, los periodos serán acumulados en días y horas a efecto del descuento del periodo vacacional pendiente. g) Por enfermedad grave del Cónyuge, Padres e Hijos: - Por horas en caso de enfermedad grave del cónyuge, padres e hijos. - Se hace efectiva a la presentación del certificado médico correspondiente, cuando se solicita en forma reiterada. - Los periodos concedidos son acumulados y deducidos del periodo vacacional para el personal administrativo. Art. 240. El personal no podrá abandonar las actividades pedagógicas y/o la IE en horas de clase, salvo en los siguientes casos: b) Por disposición de la dirección. c) A solicitud escrita del interesado entre tres y cinco días antes. d) Por emergencia familiar en primer grado de parentesco, debiendo presentar la documentación sustentadora de la emergencia.

Art. 234°. Las inasistencias o tardanzas a las horas programadas para la actividad pedagogica y/o al plantel seran justificadas oportunamente y documentadas de conformidad a las normas legales vigentes.

Estadía Tercer filtro (aula o área de trabajo) Los maestros de cada grado y grupo deberán observar a sus estudiantes a cargo a primera hora y durante toda la jornada. Cualquier dato de alarma (fiebre, tos seca, cansancio, dificultad para respirar, dolor de cuerpo, dolor de cabeza, escurrimiento nasal, conjuntivitis, dolor o ardor de garganta, diarrea, dolor abdominal, pérdida del gusto o del olfato, erupciones cutáneas), se deberá de referir al estudiante con el personal de Tópico y auxiliares para ser valorado en el área COVID. Los coordinadores de los profesores, subdirectoras deberán observar al personal a su cargo a primera hora y durante toda la jornada. Se deberá: ⮚ Asegurar el cumplimiento de las medidas de distanciamiento físico recomendadas por el Ministerio de salud (2 metros como mínimo), en la entrada del local escolar y en espacios cerrados. ⮚ Monitorear las condiciones de salud de las estudiantes, docentes y personal administrativos de la IE. Sala de clases ⮚ Las estudiantes ingresarán a su sala de clase después de lavarse las manos y/o aplicarse alcohol gel. ⮚ El ingreso a la sala de clases será de una estudiante a la vez, manteniendo su ubicación durante toda la jornada. ⮚ Cada pupitre estará identificado con el nombre de la estudiante ⮚ Respetarán la distancia con sus compañeras, se sentarán en su puesto. La mochila quedará debajo de su mesa o en el respaldo. ⮚ El ingreso y salida de las salas de clase, se realizará en el orden establecido por el profesor a cargo. ⮚ Se debe mantener el área ventilada (ventanas o puertas abiertas). Recreos Durante los recreos se tendrá en cuenta: ⮚ Todas las estudiantes deberán salir al patio en los horarios de recreo para la debida ventilación de las salas. ⮚ La salida a recreo deberá será diferida para los distintos niveles y se delimitarán las áreas permitidas para ello (patios de recreo del nivel inicial, primaria y secundaria) ⮚ Los espacios de recreos serán diferidos deberán contar con las medidas que resguardan la seguridad, con indicaciones en patios y pasillos. Se trabajará con las estudiantes para darles a conocer las nuevas normas en los espacios comunes. ⮚ Se realizará higiene de manos antes y después del recreo. Así mismo de los SSHH. Horarios de recreos: Se tendrán en cuenta los recreos diferidos con el apoyo del equipo docente y auxiliar. ⮚ Las auxiliares supervisan a las estudiantes durante el recreo para controlar que se respeten las medidas sanitarias establecidas. ⮚ Las docentes realizan pausas activas. ⮚ Las estudiantes contarán con dos recreos durante la mañana de clases. Salida ⮚ Mantener las medidas de distanciamiento físico durante el ingreso, la estadía y la salida, evitando aglomeraciones. ⮚ A la salida de las estudiantes: Salir en zonas destinadas con señalética precisa. ⮚ Organización en filas para las movilidades con distanciamiento y en los espacios designados para recojo de estudiantes. ⮚ Se debe respetar estrictamente el horario de salida del colegio.

Art. 241. Protocolo de ingreso, estadía y salida de estudiantes y personal que labora. Protocolo ingreso Las puertas de acceso al colegio estarán claramente señaladas. 1. Ingreso Principal/ recepción (sólo para docentes, personal administrativo) 2. Puerta de ingreso de Primaria (sólo para estudiantes de primaria) 3. Puerta de ingreso de Secundaria (sólo para estudiantes de secundaria) 4. Puerta del Coliseo de la Av. Tacna (inicial – 1er y 2do grado) Primer filtro (en casa) Es indispensable tener la claridad de que el primer filtro siempre es en casa, y es el más importante. Se deberá mantener orientado al personal del colegio, a los PPFF y estudiantes sobre cuándo deben quedarse en casa, y esto es cuando: 1. Si la estudiante o alguien de la casa presenta síntomas sugestivos de COVID-19. 2. Han dado positivo por COVID-19. 3. Si han tenido un contacto cercano con una persona que tiene síntomas de COVID-19 en los últimos 10 días. 4. Si los últimos 10 días han tenido un contacto cercano con una persona con COVID-19 positivo. Segundo Filtro (entrada del colegio) 1. Las estudiantes ingresaran en filas donde se verificará lo siguiente: 2. Si alguna estudiante durante el ingreso se ve enferma, con ojos rojos, escurrimiento nasal, denota cansancio o malestar general, con temperatura igual o mayor a 37.5°C, se le invitara a retornar a su domicilio 3. Debe usar mascarilla KN95 correctamente colocado 4. Se le aplicará en manos gel con una concentración de alcohol al 70% 5. Se pedirá que circule por zonas indicadas en la señalización y manteniendo la sana distancia. 6. Cada persona recibirá una dosis de alcohol gel en sus manos. 7. En el ingreso de las estudiantes: Evitar filas y garantizar siempre y en todo momento la distancia de 2 mts entre una estudiante y otra. Los maestros y personal del colegio deberán estar al pendiente de supervisar que las estudiantes se reúnan en un solo sitio durante su traslado a las aulas. 8. Las estudiantes deben traer a la IE los útiles escolares estrictamente necesarios, no deben ingresar juguetes, ni otros objetos que no sean indispensables para sus actividades académicas A la entrada de personal: En las zonas de registrar la asistencia, mediante señalética ubicada a 2 metros de distancia entre persona y persona. (Cuaderno de registro o la opción que el colegio crea conveniente) En las áreas de trabajo: En todas las áreas de oficinas debe ser de 2 mts de distancia entre cada trabajador y los espacios deben contar con una ventilación natural adecuada y continua. ⮚ El personal debe usar mascarilla KN95 correctamente colocado ⮚ Se le aplicará en manos gel con una concentración de alcohol al 70% ⮚ Respetar las zonas indicadas en la señalización y manteniendo la sana distancia. ⮚ Acceso al lavado de manos tanto al momento de entrada a la institución como en los intervalos de tiempo establecidos en el protocolo institucional. ⮚ Las estudiantes que asistan a las clases en la modalidad presencial deberán comunicar por escrito a la Dirección de la IE su participación en las clases con asistencia presencial presentando una autorización firmada (al 50% de aforo), carnet de vacunación y declaración jurada.

Capítulo II. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Para los casos de conflicto tanto en la modalidad virtual (durante la emergencia sanitaria) como en la modalidad presencial (cuando exista las garantías para retomar esta modalidad) se seguirán los protocolos RM Nº 274-2020-MINEDU. Si un integrante de la institución es testigo de conflictos entre estudiantes, entre un trabajador de la institución contra el estudiante o un padre de familia hacia su menor hija, tendrá que informar inmediatamente por escrito al tutor(a) o profesor(a) de aula para analizar la situación y determinar la gravedad, para luego informar a TOECE. Los conflictos pueden ser: Maltrato físico: golpear, amenazar, esconder y romper objetos… Maltrato Psicológico: insultar, poner apodos, hablar mal de alguien, amenazar, intimidar Los maltratos físicos y Psicológicos. Art. 245. Que involucra a la estudiante, considerando que la estudiante es el centro del servicio educativo es responsabilidad de todos, actuar de manera inmediata para resolver el conflicto, cumpliendo lo siguiente: a) Involucrar a las familias desde el inicio del caso. b) Recabar las evidencias que ayude a resolver el caso (video, fotos, pantallazos, testimonios entre otras evidencias). c) Utilizar los protocolos de atención a la violencia escolar (RM Nº 274-2020-MINEDU) d) Registrar el caso en el Libro de Registro de Incidencia y en el SiseVe. e) Registrar todas las reuniones, testimonio, acuerdos y todo hecho que ayude a resolver el caso en un acta de compromiso. f) Se hará un acompañamiento y supervisión del bienestar de todas las estudiantes (atención psicológica, acompañamiento pedag. soporte emocional, así como la restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión. g) Se dará por finalizada la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos. Art. 246. Que involucra al personal de la IE, en caso se suscite disputas entre los adultos de la IE que impacta en el desarrollo de los aprendizajes, se aplicará los siguientes procesos: a) La directora reúne al consejo educativo para prevenir conflicto de interés. b) Se recopila los detalles de las evidencias: documentos, testimonios, de todos los involucrados. c) Se buscar en todo momento conciliación entre las partes, siempre y cuando no involucre a un estudiante, en ese caso ningún hecho de violencia es materia conciliable. d) Se establecen acuerdos y dejar por escrito con el compromiso y firmas respectivas. e) Se consulta a las instancias superiores inmediatas si el caso requiere sanción administrativa para que la corrección sea ejemplar. f) Se registra todas las reuniones, testimonio, acuerdos y todo hecho que ayude a resolver el conflicto en el acta del consejo educativo con los acuerdos y firmado por los presentes, con la reserva del caso. Art. 247. Que involucra a las familias: Si las familias lleven el caso a instancias mayores o involucren a otras autoridades en busca de la seguridad y bienestar de su hija, se aplicará los siguientes procesos: a) El (la) tutor(a) o los(as) tutores(as) citarán en la institución a las familias involucradas para recoger los testimonios de cada una de ellas, estas citas serán de manera individual para evitar confrontaciones. En la reunión estará presente el representante de convivencia para llevar el acta y tomar decisiones de acuerdo a la gravedad del asunto. b) Reunir al comité de gestión del bienestar para prevenir conflictos de interés en las decisiones, y acuerdos. c) Si no se encuentra solución al conflicto la institución tiene la potestad de comunicar a las autoridades competentes según sea el caso (Policía Nacional, DEMUNA, Fiscalía de Familia u otras instituciones que la institución crea conveniente) para que sean mediadores de la resolución del conflicto y se restituya la convivencia para el bienestar de la comunidad educativa. d) Registrar todas las reuniones, testimonio, acuerdos y todo hecho que ayude a resolver el caso en el acta del Comité de Gestión del Bienestar firmado por los presentes, con la reserva del hecho.

Se deterrninaran espacios fisicos y virtuales para los talleres y actividades recreativas y se designara a los tutores seccion.

Se determinara las aulas que aseguren la^ salud y bienestar de las estudiantes, herramientas digitales, de comunicacion, de colaboracion y de creacion de contenidos.

Se recomendara elegir un ambiente que aseguren la salud y bienestar de las estudiantes, plataformas virtuales y los canales de comunicacion para el dictado de las clases remotas.

Se brindara orientaciones de las acciones pedagogicas en el marco del CNEB.

Una vez llegado a solucionar el caso, se planteara estrategias de acompanamiento y seguimiento garantizando el soporte emocional para ambas partes.

Si el caso aun no se resuelve, el tutor solicita una cita con el Director de acuerdo al horario de atencion establecido por el Comite de TOECE.

El representante legal, dialoga con el tutor de la estudiante sin interrumpir las clases, siempre en cuando el caso amerite.

Si se comprueba un caso que vulnera el derecho fundamental de la estudiante el docente de aula dialoga primero con el representante legal sin interrumpir las clases para intercambiar informacion y buscar una posible solucion.

La atencion sera mediante un sistema de^ tutorla permanente y personalizada; para ello cada seccion tiene un profesor tutor como guia, moderador, monitor, acompanante y responsable de las estudiantes en su quehacer diario.

Tratandose en su mayoria de las estudiantes que permanecen en sus hogares con sus padres, quienes acompanan y guian el proceso de aprendizaje de acuerdo a las orientaciones brindadas por el profesor de area o grado, la atencion es inmediata en asuntos pedagogicos.

CRITERIOS

MATRIZ DE ASPECTOS Y CRITERIOS DE ATENCION

Estrategias y recursos

Atencion a la familia

ASPECTOS

04:00 pm

finalizaciOn

07.45 am

INICIO

Manana

TURNO

HORARIO DE ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA. (Martes a Viernes)

SEXTA PARTE TITULO VI MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Capítulo I. ATENCIÓN A LAS FAMILIA Art. 242. En el marco de la emergencia sanitaria por la propagación del COVID-19 y considerando el tipo de servicio educativo Presencial, Semipresencial, o a distancia y entendiendo que cada tipo implica una enseñanza diferente, la atención del servicio educativo a las familias se ajustará considerando los siguientes horarios, detallados en la tabla: Art. 243. Si el caso amerita urgencia se realizará una entrevista con el coordinador del nivel y el comité TOECE será el encargado de presidir la elaboración del procedimiento de atención a los padres de familia o tutores del estudiante. Art. 244. Procedimiento de atención a las familias; el padre, madre de familia, apoderado o representante legal de la estudiante, una vez conocido y comprobado el caso, serán citados respetando los procedimientos y criterios establecidos por la IE, detallados en la siguiente matriz:

Capítulo IV. ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS DE LAS ESTUDIANTES Art. 249. Mecanismos para la intervención ante inasistencias injustificadas de las estudiantes, la asistencia de las estudiantes es una responsabilidad compartida entre la IE y sus familias y aplicará en todos los tipos del servicio educativo (presencial, semipresencial y/o a distancia): - Indagar los motivos del caso para determinar si la responsabilidad es del estudiante o de la familia. - Si la auxiliar del nivel y grado al igual que el profesor registra inasistencias o tardanzas injustificadas en sus estudiantes informarán de inmediato a la comisión de convivencia para seguir los siguientes pasos: - Llamarán a las familias para indagar sobre las faltas que incurre el estudiante y de acuerdo a las indagaciones y no siendo graves se citará a los padres de familia para la firma del acta de compromiso. - Si las faltas fuesen por motivos graves como maltrato, abandono de los padres o violencia, la IE derivará el caso inmediatamente a las instituciones aliadas. - En caso se incumpla con estos acuerdos; la estudiante que acumuló tres (3) tardanzas o falta injustificada deberá reunirse con la dirección acompañada de su apoderado o padres, para justificar los motivos de sus inasistencias. - La estudiante que acredite más de tres inasistencias presentará la justificación escrita y firmada por el apoderado y/o padre de familia de todas las inasistencias a la dirección de la IE. - De 1 a 2 inasistencias: el padre o apoderado en forma personal debe justificar la inasistencia de su menor hija, en el plazo de 48 horas, contadas a partir del día de la reincorporación de la estudiante a la I.E., debiendo solicitar el documento de justificación de inasistencia en la oficina de recepción de la I. E. llenarlo correctamente y entregarlo en dicha oficina. Pasado este lapso de tiempo la inasistencia queda como injustificada. - De 3 a más inasistencias: el padre o apoderado en forma personal debe justificar la inasistencia de su menor hija, en el plazo de 48 horas contadas a partir del día de la reincorporación de la estudiante a la I.E., debiendo solicitar el documento de justificación de inasistencia en la oficina de recepción de la I. E., adjuntando los documentos correspondientes (recetas y/ o certificado médico, parte de atención psicológica). Pasado este lapso de tiempo la inasistencia queda como injustificada. El cumplimiento de ese trámite es el único medio que permitirá a la estudiante la posibilidad de recuperar las evaluaciones que hubiera perdido por causa de su inasistencia, y que facultará, en caso de ser necesario, la postergación de evaluaciones - La estudiante que acumule 03 faltas a más, el departamento de Coordinación de TOECE se comunicará vía telefónica al padre, madre o apoderado, para estar al tanto de su situación. - La estudiante que tenga 03 faltas injustificadas, deben asistir a la I.E. acompañada de su padre, madre o apoderado, y solicitar entrevista en Coordinación de TOECE - Conocer en profundidad el caso antes de actuar en contra del estudiante. - Identificar los motivos más complejos, que van desde la violencia hasta el abandono por parte de la familia del estudiante, siendo necesaria acudir a instancias aliadas. Art. 250. Consecuencia restitutiva. Si las estudiantes hayan tenido faltas injustificadas durante días o semanas en un mismo bimestre el docente elaborará un plan de recuperación para la o las estudiantes priorizando las competencias del área que recuperará. Si la falta es por solo días el docente acompañará a la estudiante en el horario que se le establezca. La recuperación será bajo el compromiso con el padre de familia para el apoyo y seguimiento a su hija en casa. Estas medidas serán tanto para el modo remoto como para el presencial. - Establecer compromisos de recuperar las horas de clases perdidas del estudiante con la familia que es el acto resolutivo de las inasistencias injustificadas. - Registrar en un acta los acuerdos restitutivos realizados con el estudiante y la familia.

Tel: Email: qtello@gmail.com

Tel: Email: jricarde@dirislimasur. gob.pe

Tel. 968487946 Email: sdbarranco@mininter. gob.pe

Tel. Email: shirleysav19@gmail.com

Linea 100 Email: janosediciembre@gma il.com

Contacto

Enrique Tello Cutipa Flores

Dr. Jorge Ricalde Chapilliquen

Cesar Alberto Morales Laime

CMDTE. PNP Shirley Asto Vargas

Coordinadora: Alejandro Silva Escalante

Actor ciave

Plaza Espinoza S/N Calle Union Cdra. 2-Barranco

Cll. Martinez Pinillos N° 124- Barranco

Jr. Arica N° 137- Barranco

Av. San Martin N° 250-Barranco

Av. San Martin N° 250 -Barranco

Direccion

Prevencion y extincion de incendios y la intervencion operativa para la proteccion de vidas o bienes que resulten agredidos por siniestros de origen natural, accidental o intencional.

Garantizar la formulacion y ejecucion de politicas publicas eficaces, integradas, sostenibles en materia de lucha contra las enfermedades cronicas, sus factores de riesgo y determinantes.

Promover el dialogo entre las autoridades y las organizaciones sociales de su jurisdiccion, para asegurar una adecuada coordinacion de la accion del Gobierno.

Mantener la paz y la convivencia social pacifica, garantizando la seguridad, tranquilidad y orden publico

Servicios publicos especializados y gratuitos, de atencion integral y multidisciplinaria para victimas de violencia familiar y sexual Orientacion Legal

Proposito

Brigadier Compania de Bomberos

Director de la Direccion. Redes Integradas de Salud Lima Sur

Sub Prefectura de Barranco -MININTER

Comisaria PNP de Barranco -MININTER

Coordinador del Centro Emergencia Mujer - MIMP DEMUNA

Institucion

Capítulo III. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS Para los casos de conflicto tanto en la modalidad virtual (durante la emergencia sanitaria) como en la modalidad presencial (cuando exista las garantías para retomar esta modalidad) se seguirán los protocolos de la RM Nº 274-2020-MINEDU. Art. 248. Considerando que en muchas ocasiones los conflictos superan las responsabilidades de los docentes y directivos es necesario saber a qué instancia recurrir para la derivación del caso, se tomará en cuenta lo siguiente: a) La IE cuenta con el directorio de instituciones aliadas más cercanas. b) Ante el conocimiento de cualquier evento que supere las funciones de la IE se recurrirá a las instancias correspondientes. c) La IE procurará las más cordiales relaciones con las diferentes instituciones de la comunidad de manera general, procurando el respeto recíproco. d) La IE, coordinará y canalizará las relaciones institucionales con los órganos de apoyo y participación de instituciones públicas y privadas, a fin de lograr su mejor contribución a los objetivos institucionales y la resolución de conflictos. e) La IE contará con el directorio conteniendo los siguientes datos: Institución; Propósito; Dirección; Actor clave y Contacto:

- Activación del protocolo de traslado a un centro médico. - Comunicar del accidente al equipo responsable. - Comunicarse con un centro de atención médica. - Comunicar lo sucedido a la familia. - Registrar el caso en el libro de registro de incidentes. - Atención de la emergencia con la comunidad educativa. e) La IE, cuenta con un protocolo de atención de accidentes elaborado por la dirección la comunidad educativa (Anexo 04). Art. 252. Mecanismos de actuación ante contagios de COVID 19. Se realizará el protocolo cuando algún trabajador o estudiante de la I.E. presenta un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad y que presenta uno o varios de los siguientes síntomas dentro de la I.E : • Fiebre • Tos • Sensación de falta de aire • Dolor torácico • Dolores musculares 1. En caso haya algún personal o estudiante con síntomas sospechosos se les trasladará con una mascarilla a un espacio habilitado y aislado para tal fin: una sala ventilada y limpia. Así mismo se comunicará a la familia del trabajador o estudiante y se enviará al centro de salud más cercano. Sala covid-19 La sala debe ser desinfectada tras cada uso. ⮚ Debe haber una papelera de pedal con bolsa para poder tirar la mascarilla u otros desechos usados constantemente. ⮚ Ventilación adecuada. ⮚ El caso sospechoso deberá ir con un acompañante con el material de protección adecuado: facial, bata desechable y mascarilla. 2. La persona designada como responsable en el manejo de la covid-19 (enfermera) se encargará de comunicar el posible caso: ⮚ Contactará con la familia o tutores legales si el contagiado es menor de edad, para que acudan a la I.E para su recojo. ⮚ El afectado, o sus padres y/o tutores, deberán contactar tan pronto como sea posible con su centro de salud de atención primaria o llamar al teléfono de referencia de su comunidad. 3. Si se confirma que el trabajador o estudiante es positivo al covid 19 la persona considerada caso sospechoso deberá permanecer aislada en su domicilio hasta que disponga de los resultados de las pruebas diagnósticas. Si el caso se confirma, no debe acudir a la I.E. y debe permanecer en aislamiento hasta transcurridos tres días desde el fin del cuadro clínico y un mínimo de diez días desde el inicio de los síntomas. 4. Mientras no se confirme que una persona padece la covid-19, las personas continuarán con su vida normal asistiendo a sus labores cotidianas de estudiante y/o actividad docente, teniendo en cuenta que se debe extremar las medidas de prevención e higiene. Si el caso sospechoso finalmente es positivo, el personal y alumnado que han estado en contacto directo con el afectado durante los últimos días, deben permanecer en cuarentena durante los 14 días posteriores al último contacto con la persona afectada. Se les realizará, además, una prueba diagnóstica según los protocolos establecidos. 5. Para su retorno a la I.E deberá presentar una prueba molecular que indique NEGATIVO a prueba de COVID 19 así como el alta médica del médico que la acredite.

Art. 251. Mecanismos de actuación ante casos de posible permanencia en el grado (repitencia), se aplicará en todos los tipos del servicio educativo (presencial, semipresencial o a distancia): a) Para garantizar la recuperación pedagógica de las estudiantes que no logren el nivel de logro Esperado “A” en la mitad de las competencias de Comunicación, Matemáticas, Personal Social y Ciencia y Tecnología (2º grado a 6º grado de primaria), al finalizar el año lectivo (durante la emergencia sanitaria) como en la presencial (cuando exista las garantías para retomar esta modalidad): - La IE, cuenta con un plan de recuperación pedagógica con las adaptaciones curriculares. - La IE, cuenta un equipo de trabajo para el proceso de evaluación formativa encargado de apoyar en la toma de decisiones sobre procesos de evaluación de las estudiantes. - La IE, cuenta con un programa de recuperación durante el periodo lectivo para las estudiantes que lo requieran. - El equipo docente proporciona a las estudiantes materiales que les permitan a partir del juego asimilar e interiorizar la realidad y los conocimientos hasta lograr la competencia. - El docente en el aula fomentará la construcción del conocimiento a partir de la creación de situaciones problemas incentivando la búsqueda de soluciones a partir de su propia experiencia. - El docente en el aula formará grupos de trabajo con la finalidad de incentivar la participación, la solidaridad, el desarrollo de la autoestima, la seguridad y el liderazgo. b) Sobre la permanencia en el grado, tanto en el tipo del servicio educativo a distancia (durante la emergencia sanitaria) como en el tipo del servicio educativo semipresencial y/o presencial (cuando exista las garantías para retomar este tipo de servicio), la IE, tomará las siguientes acciones: - Se entregará al representante legal una carta de comunicación que acompaña el informe de resultados de aprendizaje y la libreta de notas al final de cada bimestre. - Se realizarán reuniones de comunicación grupal e individual a cargo del tutor de la sección al final de cada bimestre con una propuesta de acciones para que el estudiante alcance los logros de aprendizaje que le faltan. - Se le comunicará al representante legal si el estudiante se encuentra en riesgo de permanecer en el grado, dándole las orientaciones necesarias para el apoyo. - Registrar en un acta los acuerdos restitutivos realizados con el estudiante y la familia. c) Ante accidentes dentro de la IE, se tomará mecanismos de actuación, tanto en el tipo del servicio educativo a distancia (durante la emergencia sanitaria) como en el tipo del servicio educativo semipresencial y/o presencial (cuando exista las garantías para retomar este tipo de servicio): a) La IE, cuenta con los números telefónicos de contacto de los aliados estratégicos: postas médicas y hospitales cercanos. b) La IE, cuenta un equipo capacitado de atención de emergencias, que conocen los mecanismos de atención y son quienes guiarán con calma al involucrado al centro médico de emergencia. c) La IE, cuenta con personal capacitado permanentemente en primeros auxilios por profesionales como: bomberos, centros de emergencia, postas, entre otros. d) El comité de gestión de condiciones operativas integró en su plan la identificación de los riesgos principales y mecanismos de atención de accidentes que son los siguientes: - Identificación de los puntos vulnerables en la IE, debidamente señalizadas. - Identificación de las zonas seguras debidamente señalizadas. - Identificación del as zonas de evacuación segura. - Identificar el tipo de accidente. - Atención de primeros auxilios (si es el caso).

TÍTULO VII DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS PRIMERA: El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita la Resolución aprobatoria expedido por la dirección. SEGUNDA: La interpretación auténtica, reglamentación específica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es atribución de la entidad promotora, en coordinación con Dirección de la institución educativa TERCERA: El cumplimiento del presente reglamento es de carácter obligatorio para directivos, profesores, personal administrativo, padres de familia y estudiantes de la institución educativa. CUARTA: Los casos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por el promotor y Directivos; registrando los hechos en documento aparte. QUINTA: El procedimiento de actualización y modificaciones del presente Reglamento se realizará cada cierto período en tanto resulte necesario algunos reajustes previo análisis y aprobación del promotor, Directivos y comisión designada en base a la evaluación de los objetivos institucionales y cumplimiento de funciones del personal Directivo, docentes, administrativos, padres de familia y estudiantes. SEXTA: El presente Reglamento ha sido actualizado de acuerdo con la Normativa Legal vigente del sector educación RVM N° 011-2019-MINEDU y D.S N.° 004-2018-MINEDU. Hna. Vicentina Maruja Cruz Suma Directora

Mecanismos de contención socio emocional El Protocolo de contención emocional tiene como objetivo establecer un protocolo de acción como parte de la mediación escolar frente a posibles eventos que manifiesten desregulación emocional en alumnas que requieran apoyo en el área psicosocial. Realizaremos este trabajo de contención de la siguiente manera: Capacitaciones, Derivaciones, Entrevistas, Acompañamiento, Fortalecer vínculos, Recreación, Recuperar la calma, Expresar y regular emociones Casos en que se evidencie una estudiante contagiada La tutora, con apoyo de las auxiliares y enfermera, debe mantenerse en contacto con las estudiantes e informarse respecto de los casos positivos. Asimismo, debido a la cercanía, la tutora es la primera encargada de realizar contención emocional con sus estudiantes. El siguiente paso es informar a la psicóloga para que realice el acompañamiento emocional a la estudiante y su familia, asimismo ofrecer el apoyo espiritual. Es necesario informar a los docentes para su apoyo en la presentación de las tareas pendientes ampliando los plazos de entrega si fuese necesario. En caso de fallecimiento de un familiar La tutora se contactará con la estudiante y apoderado dando las condolencias, entregando la primera contención, luego informará al equipo de contención socioemocional. Se realizará el seguimiento y acompañamiento de la estudiante y familia por parte del equipo. Acompañamiento y apoyo de contención espiritual Las estudiantes accederían al acompañamiento de manera programada. - Los profesores y/o tutores explican en las aulas en qué consiste el acompañamiento. - Los tutores pueden sugerir al profesor acompañante que se entreviste con alguna estudiante si lo consideran. - El Dpto. de TOECE puede derivar algunos casos para el acompañamiento espiritual. - El acompañante puede derivar a TOECE para el acompañamiento. Art. 253. De la defensoría del niño y del adolescente (DESNA). Son funciones de las defensorías escolares del niño y del adolescente: a) Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes. b) Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes. c) Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democrática. d) Conocer la situación social de las estudiantes con mayor vulnerabilidad de deserción escolar. Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer casos de niños, niñas y adolescentes que son víctimas de maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y violencia sexual

Para el caso de violencia sexual: Del dia 75 al 90 Para el caso de violencia ffsica: Del dia 60 al 75

Declaracion jurada de cierre de caso Portal SISEVE

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Director / Directora Para VS/ VFL: Coordinar para la proteccion integral y garantizar la continuidad educativa del estudiante.

CIERRE

Director / Directora Para VS/ VFL: Coordinar para la protección integral y garantizar la continuidad educativa del estudiante.

Del dia 3 al 75

Dentro de las 24 horas de realizado la denuncia

Del dia 3 al 75 para ambos casos.

En el caso de VS: del dia 2 al 90. / Para el caso de VFL: del dia 3 al 75.

Dentro de las 48 horas de conocido el hecho para el caso de VSFL

Dentro de las 24 horas de conocido el hecho para el caso VS

PLAZO

Declaracion jurada

Declaracion jurada

Portal SISEVE

Libro de Registro de Incidencia

Oficio a la UGEL adjuntando informe

Foto de la denuncia realizada o DECLARACION JURADA

INSTRUMENTO

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

Directora

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

RESPONSABLE

VS: Comunicarse a través de medios tecnológicos y acudir al CEM

Orientar a la madre o al padre de familia o apoderado que protege que: En caso de VS: ayuda al CEM para la atención pertinente. En caso de VFL: ayuda al Ministerio de Justicia y 113 para el apoyo emocional.

Tutor debera realizar sesiones de prevencion para ambos casos.

Colocar la informacion en el libro de incidencias y Subirla al portal SISEVE.

Informar a la UGEL de las acciones tomadas.

Adoptar medidas de proteccion e informar al familiar a traves de medios tecnologicos disponibles.

La Directora se comunica con el familiar de la estudiante agredida

INTERVENCION

SEGUIMIENTO

DERIVACION

ACCIONES

PASOS

VIOLENCIA SEXUAL Y/O FISICA (CON LESIONES Y/O ARMAS) ENTRE ESTUDIANTES Segun RM N° 274 2020 MINEDU (Protocolo aplicable en la modalidad a distancia)

PROTOCOLO 2

Del dia 60 al 75

Del dia 3 al 75

En el dia de conocido el hecho. 48h

Del dia 3 al 75

En el dia de conocido el hecho. 48h

PLAZO

Declaracion jurada de cierre de caso Portal SISEVE

Declaracion jurada

Declaracion jurada

Plan de la Gestion del Bienestar ^ y/o Tutorfa y Declaracion jurada

Portal SISEVE

Libro de Registro de Incidencias y Porta SISEVE

Declaracion jurada que describa la comunicacion y los acuerdos concertados.

INSTRUMENTO

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

RESPONSABLE

Cerrar el caso cuando el hecho de violencia haya cesado y se evidencien mejoras. Informar a los padres del desarrollo de las acciones.

Seguimiento a traves de medios tecnologicos, a los padres para el acompanamiento y seguimiento de los compromisos acordados.

Conversar con el tutor o la tutora para conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia (de manera remota y usando medios tecnologicos).

Orientar a los padres de los involucrados a traves de medios tecnologicos para que se acerquen a un centro de salud o llamar al 113 para la atencion psicologica.

Coordinar el desarrollo de sesiones de tutorfa y otras actividades para la prevencion de la violencia escolar.

Subir en el portal SISEVE las acciones registradas en el Libro de Registro de Incidencias

Anotar el hecho en el Libro de Registro de Incidencias (guardar en formato virtual) y reportarlo en el portal del SISEVE.

Comunicacion con los padres de familia o apoderados de las estudiantes involucradas en el hecho de violencia, a traves de los medios tecnologicos.

INTERVENCION

CIERRE

SEGUIMIENTO

DERIVACION

ACCIONES

PASOS

VIOLENCIA FISICA Y/O PSICOLOGICA (SIN LESIONES) ENTRE ESTUDIANTES Segun RM N° 274 2020 MINEDU (Protocolo aplicable en la modalidad a distancia)

ANEXOS ANEXO 1. PROTOCOLOS APLICABLES A LA EDUCACIÓN VIRTUAL PROTOCOLO 1

Del dia 45 al 60

Del dia 6 al 60

Dentro de las 24 horas de realizado la denuncia

Del dia 1 al 60.

En el dia de conocido el hecho 24h

PLAZO

Declaracion jurada de cierre de caso

Declaracion jurada

Declaracion jurada

Portal SISEVE Plan de Gestion del Bienestar y/o Tutoria

Foto de la denuncia realizada ante la policia nacional

Acta de la denuncia realizada. Correo electronico de la directora al presunto docente agresor para informarle las medidas que se adoptaran

INSTRUMENTO

Director/a Coord. de Gestión del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Director

Director Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Director

RESPONSABLE

Se cierra el caso cuando se ha garantizado la proteccion del estudiante, su continuidad educativa y si está recibiendo soporte socioemocional.

Comunicarse a traves de medios con el padre del estudiante para dar seguimiento a la situacion

Comunicarse a traves de medios tecnologicos con lo docentes para evaluar y garantizar las acciones realizadas

Orientar a la madre o al padre de familia o apoderado que protege que ayuda al Centro de Salud de su jurisdiccion para la atencion psicologico cuando se restablezca o llamar al 113 para orientacion psicologica. Orientar para que acudan al servicio legal gratuito del MINJUS

El comite de tutoria a traves de medios tecnologicos, realizara acciones de prevencion y lo socializara, asi como el acompanamiento socioafectivo

Se sube la informacion al portal SISEVE y/o libro de incidencias virtual

Se realiza la denuncia ante un policia o Ministerio Publico respetando la integridad del menor

La Directora se comunica con el familiar de la estudiante agredida e informa que se levantara un acta de denuncia

INTERVENCION

CIERRE

SEGUIMIENTO

DERIVACION

ACCIONES

PASOS

VIOLENCIA FISICA PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A ESTUDIANTES Segun RM N° 274 2020 MINEDU (Protocolo aplicable en la modalidad a distancia)

PROTOCOLO 4

Del dia 21 al 30

Del dia 3 al 30

Dentro de las 48 horas de realizada la denuncia

Del dia 3 al 30

Dentro de las 24 horas de conocido el hecho

PLAZO

Declaracion jurada de cierre de caso Portal SISEVE

Portal SISEVE

Declaracion jurada

Declaracion jurada

Portal SISEVE

Libro de Registro de Incidencias

Oficio a la UGEL adjuntando informe

Foto de la denuncia realizada o Declaracion jurada

INSTRUMENTO

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Tutoria

Tutoria

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

RESPONSABLE

La directora Coordinar para la proteccion integral del estudiante

Corroborar el apoyo especializado a la victima (CEM)

Brindar apoyo psicopedagogico

Orientar a los padres a traves de medios tecnologicos. Orientar llamar al 113 para obtener orientacion psicologica.

Subir la informacion al portal SISEVE. Tutor debera realizar sesiones de prevencion.

Anotar el hecho en el libro de Registro de Incidencia y coordinar con tutoria para acompanamiento y desarrollo e sesiones.

Informar a la UGEL adjuntando el acta de denuncia.

Comunicarse con el fami liar de la estudiante aqredida. Adoptar medidas de proteccion e informar al familiar a traves de medios tecnologicos disponibles.

INTERVENCION

CIERRE

SEGUIMIENTO

DERIVACION

ACCIONES

PASOS

VIOLENCIA PSICOLOGICA PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A ESTUDIANTES Segun RM N° 274 2020 MINEDU (Protocolo aplicable en la modalidad a distancia)

PROTOCOLO 3

Permanente (24h y 365d)

Permanente (24h y 365d)

Informe de la atencion brindada al estudiante

Declaracion jurada

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

La Directora debe coordinar con el CEM para la proteccion integral del estudiante

Corroborar el apoyo especializado a la v^ctima, con los padres o el CEM.

Brindar apoyo psicopedagogico a traves de medios tecnologicos.

CIERRE

SEGUIMIENTO

Dentro de las 24 horas de realizado la denuncia

En el dia de conocido el hecho.

En el dia de conocido el hecho 24h

PLAZO

Declaracion jurada

Informe a la UGEL Acta

Denuncia a la comisaria o Ministerio Publico

Correo electronico institucional de la Directora

INSTRUMENTO

Directora

Directora

Docentes, tutores, auxiliares, padres y madres de familia, otras personas.

RESPONSABLE

Orientar a la madre o al padre de familia o apoderado que protege que ayuda al CEM para la atencion

La Directora puede solicitar la orientacion juridica gratuita. Informar a la UGEL de las acciones tomadas.

La Directora se comunica con el familiar NO involucrado para la denuncia.

DETECCIÓN Informar a direccion a traves de medios tecnologicos.

INTERVENCION

DERIVACION

ACCIONES

PASOS

Durante el periodo de aislamiento social, las estudiantes pueden estar expuestos a situaciones de violencia en su entorno familiar, por lo que es necesario estar atentos ante cualquier indicador que permita sospechar que son victimas de violencia.

VIOLENCIA FISICA, PSICOLOGICA O SEXUAL EJERCIDA POR UNA PERSONA DEL ENTORNO FAMILIAR U OTRA PERSONA Segun RM N° 274 2020 MINEDU (Protocolo aplicable en la modalidad a distancia)

PROTOCOLO 6

Del dia 75 al 90

Del dia 2 al 90

Dentro de las 24 horas de realizada la denuncia

Del dia 2 al 90

Dentro de las 24 horas de realizada la denuncia

PLAZO

Declaracion jurada de cierre de caso Portal SISEVE

Declaracion jurada

Declaracion jurada

Portal SISEVE

Informe a la UGEL

Denuncia a la PNP o Ministerio Publico

Acta de denuncia al correo electronico/foto y/o denuncia

INSTRUMENTO

Directora Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar

Directora

Directora ^Coord. de Gestion del Bienestar

Coord. de Gestion del Bienestar Tutoria

Directora

RESPONSABLE

Se cierra el caso cuando se ha garantizado la proyeccion de la estudiante, su continuidad educativa y si esta recibiendo soporte socioemocional.

Corroborar el apoyo especializado a la victima por parte del CEM

Brindar apoyo psicopedagogico al alumno y asegurar su continuidad educativa

Orientar a la madre o al padre de familia o apoderado que el CEM brinda apoya gratuito

Registro y reporta al portal SISEVE

Informar a UGEL, adjuntando el acta de denuncia levantada y documento que hizo ante la policia nacional o ministerio publico

Se separa al presunto docente agresor de la IE y se pone a disposicion de UGEL

La Directora se comunica con el familiar de la estudiante agredida para informarle que se levantara un acta de denuncia.

INTERVENCION

CIERRE

SEGUIMIENTO

DERIVACION

ACCIONES

PASOS

VIOLENCIA SEXUAL PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A ESTUDIANTES Segun RM N° 274 2020 MINEDU (Protocolo aplicable en la modalidad a distancia)

PROTOCOLO 5

Protocolo en caso de contingencia de origen natural en la institucion educativa

Protocolo en caso de incendio en la institucion educative

ANEXO 4. PROTOCOLO DE ATENCION DE ACCIDENTES

- En caso de que el sismo sorprenda a un grupo de estudiantes en la mitad de la escalera deben recurrir a la zona de seguridad más cercana ya sea para subir o bajar.Nota: a) Terminada la evacuación, tanto los responsables de la zona de seguridad como los encargados de análisis de riesgos, deben consignar los hechos en la hoja destinada para ello y entregar a la coordinación. b) Todo el personal de la IE se congregará en la zona de seguridad asignada con la directora. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 1. Directora 2. Coordinador de seguridad 3. Análisis de riesgos 4. Coordinador de emergencia 5. Autoridad de la comunidad 6. Encargado/as de confinamiento y evacuación de pisos 7. Encargado de comunicaciones exteriores 8. Coordinadora de enfermería 9. Recepción representantes legales ZONAS DE SEGURIDAD ✔ Zona de seguridad 1: ………………….. : Inicial ✔ Zona de seguridad 2: …………………. : Primaria ✔ Zona de seguridad 3: …………………. : Secundaria

ANEXO 5. PROTOCOLO DE EMERGENCIA ESCOLAR i. En el salón de clases: - Desde 3er grado a 6to grado de primaria, la estudiante asignada abre las puertas y apaga las luces del salón. En el caso de los demás grados, esta tarea es responsabilidad del profesor de aula. - Las estudiantes se deben alejar de las ventanas. - Permanecen dentro del salón de clases hasta que termine la réplica y esperan el anuncio de evacuación. - El profesor se mantiene en la puerta con el libro de clases. - Si el megáfono no da aviso de evacuación, se quedan en sus salones y retoman sus actividades normalmente. ii. Evacuación: - Cuando suena el megáfono (sonido largo) deben bajar por las escaleras asignadas. - Deben mantener la calma y dirigirse a las zonas de seguridad preestablecidas de acuerdo a la estructura de la IE, evitando correr y/o gritar a fin de prevenir situaciones de pánico individual y/o colectivo. Caminar siempre cerca de la pared alejados de las ventanas. - Previo a dirigirse a las zonas de seguridad, deben desenchufar máquinas o equipos, cortar suministros de gas y otras fuentes de alimentación de materiales, combustibles u otro tipo de energía. - Deben bajar con calma, sin objetos en las manos. Éstas, tienen que estar desocupadas. - Al llegar al patio deben ubicarse en la zona de seguridad asignada. - Deben permanecer en sus puestos, sentados o en cuclillas. - Solo en esta zona de seguridad pueden responder al celular, no están autorizados para hacer llamadas. - El profesor de aula confirma la lista y lo comunica al encargado de la zona de seguridad. iii. Responsabilidad de tutorías: - Pasados 5 a 8 minutos los tutores asumen sus cursos. - Se esperará 30 minutos en zonas de seguridad. - Se comunicará el ingreso a los salones de clases a los responsables de seguridad de la zona respectivamente. iv. Procedimiento: en caso de retiro de la estudiante: - El profesor debe completar los datos de la hoja de retiro (previamente elaborado por el docente). - El estudiante puede ser retirado solo por el representante legal. - Otra persona previamente autorizada en la agenda por el representante legal. - El profesor tutor o quien esté frente al curso, debe ser riguroso en el registro de la firma de quien retira a la estudiante. - Se comunica al representante legal que las oficinas de la IE permanecerán cerradas hasta el día siguiente. Nadie puede ingresar. v. Durante el recreo o descanso: - Si el sismo les sorprende en el patio, aunque suene el timbre las estudiantes no deben ingresar a las aulas. - Las estudiantes deben permanecer en el patio, en las zonas de seguridad más próximas de donde estén ubicados. - Los docentes deben acudir inmediatamente al patio llevando los libros de clases y acompañar a las estudiantes. - Pasado el sismo los docentes o tutores se hacen cargo de sus salones y los llevan a la zona de seguridad que les - corresponden. - Pasar lista y esperar 30 minutos aproximadamente hasta que se den las indicaciones respectivas.

ANEXO 7. PROTOCOLOS DIFERENCIADOS a) Protocolos diferenciados según el tipo de violencia y agresor que serán reportados al SiseVe: En cada uno de los protocolos el procedimiento de atención de casos de violencia escolar se realiza a través de los siguientes pasos:

ANEXO 6. Carta de delegación de funciones: A los profesores y estudiantes: Con la presente, delego las funciones de coordinador a la Lic. ……… ………. …………, quien ocupará el cargo de directora del plantel durante mi ausencia; mi ausencia se llevará a cabo desde el día … de ……….. de 202.. hasta el xx de xxxxx de 202.., debido a la intervención que debo realizar en la xxxxxxxxxx que se llevará a cabo en el Distrito de ……: Reitero mis respetos. Hna. Vicentina Maruja Cruz Suma Directora de la IE. San Rosa

Himno de la Institución Educativa Santa Rosa de Barranco

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