A1 Presentación Digital LMASC
LUZ MARIA ALEJANDRA SANCHEZ CORDOVA
Created on September 3, 2024
Aspectos más importantes sobre la generación Z y el Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales.
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Transcript
CDMX a 5 de septiembre, 2024
Docente de la Materia: Doctora Ossiel Gómez Torres
DETAC13AB
UNIVERSIDAD IEXPRO1er cuatrimestreI1 Aprendizaje DisruptivoMtra. Luz María Alejandra Sánchez Córdova
Génération Z.jpg. Wikimedia commons.
La generación Zy sus implicaciones en la docencia
La tecnología en la historia
Según el momento, ha habido técnicas innovadoras para el trabajo, la producción y las relaciones. (García-Gutiérrez, 2020, p.31)
máquinas de vapor
mundo digital
imprenta
super conductores
fuego
metales
electricidad
Objeto, dispositivo, electrónico, láser, sombra. PIXNIO. https://images.app.goo.gl/CHijTjWuXMETXUq6A
- Enorme brecha entre los estudiantes, quienes nacieron en un mundo tecnológico y digital, y los docentes "migrantes digitales".
- Incompetencia de los jóvenes para dar respuesta a necesidades futuras en un contexto digital.
Problema
Formar parte de la SIC (sociedad de la información y el comunicación.
Participar con criterio en la difusión y consumo de los contenidos digitales.
Formar parte de la SIC (sociedad de la información y el comunicación.
Convertirse en ciudadano digital con capacitación permanente.
Solución
Docentes
"Humanización de los escenarios digitales del aprendizaje" (García-Gutiérrez, et al. (2020, p.32)
Desafíotecnológico ypedagógico
inclusión social
nuevas situacionesen diferentes contextos globales
destrezas y habilidades adquiridas y escenciales
"saber hacer"
Competencias
+ info
Estudiantes
Perfil de egreso
Competencias Digitales.jpg Wik. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Competencias_digitales.jpgimedia Commons
Nuevacompetencia
La
ajuste a los cambios tecnológicos
actitudes
lectura y escritura .
alfabetización,
habilidades
nuevos conocimientos.
a)
sugiere:
Competencia Digital
Cómo lograrlo
ambiente familiar favorable
bienestar
práctica con tecnología y recursos digitales
mejora en la educación
interacción
interconexiones
datos de información para actuar
tiempo
en cualquier momento
espacio
en cualquier lugar
Es necesaria la actualización contínua en el uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías y una metodología de enseñanza óptima.
Docentes con mediana competencia digital necesaria paraformar individuos capaces de afrontar las necesidades y retos de un mundo virtual globalizado de la sociedad 3.0.
Realidad enla P8
Conclusión
Delgado, D., Urgilés, D., & Vega, P. (2020). X-Y. Now come the Z: A Generation of new Zitizens. 5(16), 290-304, e-ISSN: 2542-2987. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020. 5.16.15.290-304 García-Gutiérrez, J., y Ruiz-Corbella, M. (2020). Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), pp. 31-42. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.23.1.25390
Referencias
Fuente: García-Gutiérrez. 2020.
cambio de roles
Es muy cierto que, aunque mis alumnos parecieran muy avezados en el uso de tecnologías, esto se limita a su participación en redes sociales, correo electrónico y al uso de algunas aplicaciones para editar fotos o videos. Son pocos los que saben organizar archivos en la nube, compartirlos, crear proyectos interactivos y mucho menos realizar búsquedas de investigación avanzadas con los requerimientos de citar y referenciar autores y trabajar de manera cooperativa y de intercambio de saberes.
Los estudiantes
- Responden rápidamente
- Interacción contínua
- Aprenden independientemente con TICs
- Sus contextos de acción son digitales
- Realizan varias tareas a la vez (multitasking)
Pérez-Escoda, Castro-Zubizarreta y Fandos-Igado (2016b), en Delgado, D. et al. (2020).