Jorge tesis 4, 5, 6

La educación, la práctica docente y la práctica estudiantil en el tránsito a la posmodernidad

TESIS No.4 EL DISCURSO FILOSÓFICO Y POLÍTICO DE LA MODERNIDAD DETERMINÓ EL DISCURSO PEDAGÓGICO Y AL MISMO TIEMPO INFILTRÓ LOS ELEMENTOS QUE POSIBILITARÍAN SU AUTOCRÍTICA.

TESIS No.4 EL DISCURSO FILOSÓFICO Y POLÍTICO DE LA MODERNIDAD DETERMINÓ EL DISCURSO PEDAGÓGICO Y AL MISMO TIEMPO INFILTRÓ LOS ELEMENTOS QUE POSIBILITARÍAN SU AUTOCRÍTICA.

TESIS No. 5 LA ESCUELA MODERNA PROPUSO UNA SOCIEDAD EDUCADA EN LA RACIONALIDAD, EN EL PROGRESO MORAL LAICO, EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, SE BUSCÓ INCLUSIVE UN PROGRESO MATERIAL PARA TODOS, LA EDUCACIÓN SE ESTABLECIÓ COMO UN INSTRUMENTO PARA LA SUPERACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL.

TESIS No. 6 DENTRO DE LA MODERNIDAD NO HUBO UN SOLO DISCURSO PEDAGÓGICO, UN SOLO TIPO DE ESCUELA; ESTOS SE DIVERSIFICARON A MEDIDA QUE LOS PROYECTOS DE LA MODERNIDAD Y LOS AVANCES DE LA MISMA SE HACÍAN OBJETIVOS EN DIFERENTES ASPECTOS DE LA CULTURA, AUNQUE SE CONSERVARON RASGOS DISTINTIVOS QUE PREVALECIERON DURANTE TODA LA MODERNIDAD HASTA NUESTROS DÍAS.

EstoImpacto del positivismo y la educación industrial: A principios del siglo XX, la expansión de la sociedad industrial y la confianza en la ciencia y el progreso, influenciaron la educación. John Dewey, representante del positivismo pedagógico, fundó una escuela-laboratorio en 1896 en la Universidad de Chicago, promoviendo la ciencia y la democracia como pilares de la educación moderna es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Resumen

Intenciones y barreras de la educación liberal moderna: La educación liberal moderna se presenta como un proceso de liberación y humanización, pero en realidad beneficia principalmente a quienes pueden superar las barreras socioeconómicas. Esto resulta en la marginación de muchos niños y jóvenes, especialmente en regiones como México, Latinoamérica y el Caribe, donde existen contrastes en la calidad y cobertura educativa

Eclosión de alternativas pedagógicas en los años sesenta:A partir de los años sesenta, surgieron nuevas alternativas pedagógicas influenciadas por el discurso socialista. Este movimiento criticaba la educación monopolizada por la burguesía y proponía una educación integral y humanística, ejemplificada por las ideas del filósofo italiano Antonio Gramsci.

Posguerra y productividad educativa: Después de la posguerra, la educación se convirtió en una inversión política y económica. La idea central era que los problemas educativos eran problemas técnicos, lo que llevó a un enfoque desarrollista impulsado por organizaciones como la OCDE y el Banco Mundial, enmarcado en la teoría

Revuelta estudiantil y nueva izquierda: La revuelta estudiantil de Mayo del 68 en Francia y movimientos similares en las universidades americanas, influenciados por el discurso de la nueva izquierda, marcaron un cambio en la pedagogía. Herbert Marcuse y otros intelectuales promovieron una pedagogía de la rebelión y contestación, aunque con el tiempo, estos discursos radicales evolucionaron hacia posiciones más socialdemócratas, y en el terreno pedagógico asistimos al espectáculo de que algunos de sus argumentos, más o menos desnaturalizados, sirvan como retórica a reformas educativas de inequívoco cuño neoliberal

la educación en el proyecto socialista y los sistemas educativos en la modernidad

Principios del Socialismo en la Educación:

Desarrollo de Instituciones Escolares en la Modernidad

México y la Expansión Educativa

Crisis de la Modernidad y su Impacto en la Educación

Respuesta a la Crisis: Neoliberalismo en la Educación

Desigualdad en el Sistema Educativo:

Importación de Paradigmas Educativos

Problemática de la Calidad Educativa:

Impacto de la Globalización en la Educación:

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T10. Rol de los Profesores y la Comunidad

1. Principios del Socialismo en la Educación

o La educación forma al ser humano para servir a la colectividad y al proyecto social. o Es obligación del Estado proporcionar y dirigir la educación. o Existe una relación entre la calidad educativa y la calidad del proyecto social de cada nación. o La educación es un proceso liberador y concientizador. o La base del proceso educativo es el binomio educación-trabajo. o "Ser culto para ser libre" es un principio fundamental del proyecto socialista.

1. Principios del Socialismo en la Educación

o La educación forma al ser humano para servir a la colectividad y al proyecto social. o Es obligación del Estado proporcionar y dirigir la educación. o Existe una relación entre la calidad educativa y la calidad del proyecto social de cada nación. o La educación es un proceso liberador y concientizador. o La base del proceso educativo es el binomio educación-trabajo. o "Ser culto para ser libre" es un principio fundamental del proyecto socialista.

2. Desarrollo de Instituciones Escolares en la Modernidad

Desarrollo de Instituciones Escolares en la Modernidad

o Los sistemas escolares se consolidaron con niveles diferenciados, roles claros entre profesor y alumno, centralización temporal y espacial, y regulación estatal. o La profesionalización del trabajo del profesor y un marco administrativo controlado por el Estado son características clave. o La expansión masiva de los servicios educativos desde mediados del siglo XX consolidó sistemas educativos isomorfos a nivel mundial.

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2. Desarrollo de Instituciones Escolares en la Modernidad

Desarrollo de Instituciones Escolares en la Modernidad

o Los sistemas escolares se consolidaron con niveles diferenciados, roles claros entre profesor y alumno, centralización temporal y espacial, y regulación estatal. o La profesionalización del trabajo del profesor y un marco administrativo controlado por el Estado son características clave. o La expansión masiva de los servicios educativos desde mediados del siglo XX consolidó sistemas educativos isomorfos a nivel mundial.

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México y la Expansión Educativa

México ha seguido el modelo educativo moderno, registrando una expansión acelerada desde los años cincuenta.

Desde la década de los ochenta, ha habido un crecimiento de escuelas privadas, consolidando un sistema paralelo al estatal

o La modernidad, con sus avances tecnológicos y racionalidad, llevó a contradicciones como la deshumanización y problemas ambientales. o La educación moderna ha contribuido a estas contradicciones al no cumplir plenamente con sus promesas de progreso y bienestar colectivo.

• Listado de puntos
• Listado de puntos

Crisis de la Modernidad y su Impacto en la Educación

o La modernidad trajo beneficios tecnológicos y científicos, pero también desigualdad en el acceso a estos beneficios. o Las instituciones educativas modernas presentan desigualdades en calidad,

Desigualdad en el Sistema Educativo

o Las recetas neoliberales buscan trasladar la educación al ámbito privado, aumentando la competencia entre instituciones y tratando a los alumnos como clientes. o Este enfoque no resuelve las contradicciones de la modernidad, sino que es una continuación de sus principios.

Respuesta a la Crisis: Neoliberalismo en la Educación:

América Latina y el Caribe han adoptado paradigmas pedagógicos extranjeros sin una crítica adecuada, como el constructivismo psicológico en la educación básica.

Importación de Paradigmas Educativos

o La crisis de la modernidad en la educación se manifiesta en la desconfianza hacia la capacidad de las instituciones educativas para cumplir sus funciones tradicionales. o La calidad educativa se ve afectada por la falta de recursos materiales, infraestructura adecuada y apoyo estatal

Problemática de la Calidad Educativa

o La globalización intensifica las relaciones económicas y de comunicación, influyendo en los sistemas educativos y provocando ajustes para adaptarse a las nuevas realidades.

Impacto de la Globalización en la Educación:

La educación en el proyecto socialista y los sistemas educativos modernos han mostrado una serie de avances y contradicciones a lo largo del tiempo. El proyecto socialista enfatiza la formación del ser humano para el beneficio colectivo, la obligatoriedad del Estado en la provisión y dirección educativa, y la relación estrecha entre la calidad educativa y el proyecto social. Sin embargo, la crisis de la modernidad, con sus promesas no cumplidas de progreso y bienestar colectivo, ha llevado a una serie de contradicciones. La tecnología y la racionalidad, aunque han traído avances, también han resultado en deshumanización, desigualdad y problemas ambientales. . En México y América Latina, la expansión de los sistemas educativos modernos ha estado marcada por la adopción de modelos extranjeros sin la crítica necesaria, y una creciente desigualdad en la cobertura y calidad educativa. Las soluciones neoliberales, como la privatización de la educación, no han resuelto las contradicciones inherentes de la modernidad, sino que han perpetuado la desigualdad y la competencia desmedida. A pesar de estos desafíos, la credibilidad y funcionamiento del sistema educativo dependen en gran medida del esfuerzo de los profesores y la confianza de las familias. En resumen, la educación moderna, tanto en su versión socialista como liberal, necesita una reflexión renovada y un enfoque crítico para superar las contradicciones y lograr una educación verdaderamente liberadora y equitativa.

conclusión

La educación en el proyecto socialista y los sistemas educativos modernos han experimentado avances y contradicciones. El proyecto socialista prioriza la formación humana para el beneficio colectivo, con el Estado como proveedor y director de la educación, relacionando la calidad educativa con el proyecto social. No obstante, la crisis de la modernidad ha revelado promesas incumplidas de progreso y bienestar colectivo, con tecnología y racionalidad que, aunque beneficiosas, también han provocado deshumanización, desigualdad y problemas ambientales.En México y América Latina, la expansión de los sistemas educativos ha adoptado modelos extranjeros sin la crítica adecuada, generando desigualdad en la cobertura y calidad educativa. Las soluciones neoliberales, como la privatización, no han resuelto estas contradicciones, perpetuando la desigualdad y la competencia excesiva.A pesar de estos desafíos, el funcionamiento del sistema educativo depende en gran medida del esfuerzo de los profesores y la confianza de las familias. En resumen, la educación moderna, ya sea en su versión socialista o liberal, requiere una reflexión renovada y un enfoque crítico para superar las contradicciones y lograr una educación verdaderamente liberadora y equitativa..

conclusión

Catedratico:Dr. Santiago Chavez CruzMateria:Analisis de la Práctica DocenteMaestrante:Jorge Luis Herrera Rosado