tutorias feb jul 2024

informe de tutorias

2do semestre

programacion vespertino

CBTIS 81

01 de Julio del 2024Agua Prieta, Sonora

Acompañamiento en el aula para la formacion integral y academicoGENERACION 2023 - 2026

b) Datos laborales I. Entidad : Sonora II. Nivel medio superior III. CCT: 26DCT0081Q IV. Subsistema DGETI V. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No 81

a) Datos personalesZoraya Margarita Rios MadridRIMZ720526MSRSDR07Zoraya.rios.cb81@dgeti.sems.gob.mxCelular 6333362409

I ENCUENTRO NACIONAL DE TUTORÍAS ACADÉMICAS ETAPA LOCAL

Trabajo en forma conjunta con los padres de familia.

DESCUBRIENDO MIS EMOCIONES

El SiNATA es una estrategia institucional de planeación, organización, operación para contribuir al desarrollo de las competencias, apoyar a las y los alumnos en la resolución de problemas de tipo académico, promoción de su autonomía y formación integral, orientación personalizada y de grupo.

• Construye T
• Ama DGETI
• PRONAFOLE.

JJOVENES PARA JOVENES

INTRODUCCIONSe presenta la experiencia adquirida durante el ciclo escolar 2023-2024/2 como tutora academica del grupo de II A PROGRAMACION en el turno vespertino on un total de 47 estudiantes.Se presentan las evidencias de los trabajos realizados durante mi experiencia como tutor con base al progrma de tutorias Jovenes para logro del desarrollo integral, así como acompañarlos durante su permanencia enla Educación Media Superior, para el desarrollo de su proyecto de vida de Jovenes del segundo semestre complementadolo con estrategias de los progrAmas de formacion integral como:

A “ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS METAS DE VIDA”

“DESVIACIONES DEL PROYECTO DE VIDA”

Construye t

Ama DGETI

Programa de tutorias segundo semestre

DINÁMICA “LA TERCERA LEY DE NEWTON”.

“EL BANDIDO ADOLESCENTE

Estrategia en el aula contra las adicciones

“¡POR FAVOR, TENGO APENAS 17 AÑOS!”

Concurso de dibujo municipal

Invitacion al circulo de lectura

Dinamicas de programa de tutorias: "Descubriendo mis emociones".

14 de febrero del 2024Reconociendo los sentimientos o emociones de forma personal y conviviendo.

Para fortalecer dicha propuesta se consideran los saberes de la educación recomendados por la UNESCO

• Aprender a ser
• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a convivir

“EL BANDIDO ADOLESCENTE

FACTORES

• 3 alumnos con problemas de vape y CANNAVIS
• Un alumno por problemas de lenguaje y estres escolar y enfermedad de su mama
• Una alumna problemas de alimentacion
• Falta de interes y problemas de reprobación, en general en el grupo. REGRESO un alumno y aun asi reprobo.

Canalizacion de alumnos

CONCURSO QUE ME HACE SENTIR FELIZ ? QUE ME HACE SENTIR TRISTE?

Como detectamos a nuestros alumnos

Asistencia a claseActitudes al participar o negarseRevision de cuadernoParticipacion de actividades diversasTRABAJO EN EQUIPO TODO EL SEMESTRE CON EL PROYECTO PAEC.

Resultados de calificaciones por parcialAsistencia de padres de familia al plantel

Reportes de no cumplimiento de normas de convivenciaPlataforma de Panel.coescolar.con

Propuestas de mejora

ALUMNO CON PROBLEMAS FAMILIARES PEROENTUSIASTA EN SUS PRESENTACION DE PROYECTOS.

• Gestion de apoyo par su persona
• Apoyo para trabajar dos horas diarias en la cafeteria.
• Uso del comedor escolar
• y apoyo para corte de cabello.

Falta de higiene y problemas economicos.

PROBLEMAS ACADEMICOS Y DE REPROBACION

1. Mensajes a padres de familia para reportes de comportamiento dentro y fuera del aula, y desempeño, orientacion educativa y PANEL.COESCOLAR.COM,
2. "Revision de cuaderno semanal".
3. Entrega de boletas. Propuesta de trabajo en plataforma de aprendizaje Mexico.

CONCLUSIONES

Actualmente, el grupo corresponde al 3o A vespertino de programación, que cuenta con 32 alumnos inscritos, con la salvedad de que otros 5 están inscritos en primer semestre como reingreso, es decir permanecen. Es así que en el CBTis 81 permanecen 78 % del grupo atendido como tutor. El 22 % que abandona el plantel, el 6.4% lo hace por cambio de domicilio, el resto no se pudo localizar; no obstante, estas cifras, al inicio de la intervención tutorial existía el 51 % de reprobación en dicho grupo, que en su momento pudo conducir al abandono en esa misma proporción, de no haber sido atendidos por el programa SiNaTa aplicado por el tutor grupal.

Entre las acciones realizadas se canalizaron los casos de los tipos descritos en la sección anterior, la toma de lista de asistencia, los reportes de cumplimiento de las normas de convivencia en la plataforma de Panel.coescolar.com fueron el medio para lograrlo; además los informes de resultados por período de evaluación parcial como medio para establecer compromisos con los padres de familia de manera general y con los de los implicados en cada caso de forma particular con una carta compromiso. Entre las propuestas de mejora se cuentan: 1, para los problemas académicos y de reprobación, comunicación constante e instantánea con los padres de familia vía plataforma; 2, Revisión semanal de cuadernos de apuntes; 3, Propuesta de trabajo en plataforma de aprendizaje México. Los alumnos detectas, atendidos en cada tipo de problemática permanecen inscritos en el plantel CBTis 81. Lo cual se considera caso de éxito.

CONCLUSIONES

https://padlet.com/zorayarios/tutorias-ciclo-escolar-2022-2023-ofvn31gqpt6mybmq

EVIDENCIAS DEL TRABAJO DE TUTORIAS

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