Épisode 4
Création 2024
Bibliothèque partagée
Soutien pédagogique
Un cours donné à distance peut-il être évalué à distance, malgré l'intelligence artificielle générative... de textes?
Expérimentation
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L'omniprésence des technologies numériques et la multiplication des programmes offerts à distance en enseignement supérieur entraînent des réflexions importantes sur le plan de l’évaluation des apprentissages. Nous en avons discuté avec quatre personnes expertes.
Perceptions des personnes apprenantes d’un cours en ligne sans notes (Guberman, 2021)
Perte de résonance dans l’évaluation des apprentissages en formation à distance : l’apport de l’éthique de la bienveillance et de la responsabilité (Nolla, Ntebutse et Leroux, 2021)
Assurer l’intégrité académique lors des examens en ligne (Whitlow et Metts, 2024)
Articles de vulgarisation
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Recherche à l'affiche!
Dans sa recherche doctorale, Jean-Marc Nolla s'est intéressé à l'expérience professorale quant aux changements entraînés par l'intégration des technologies numériques (TN) en formation à distance (FAD). Les récits d'expérience de dix personnes enseignantes permettent de nous éclairer sur les obstacles et les stratégies d'adaptation à l'intégration des TN en FAD, notamment dans l'évaluation des apprentissages.
Les grands entretiens de la FAD
L'évaluation en FAD : Quels enjeux, quelles solutions?
Vous avez des préoccupations quant à l'évaluation des apprentissages en FAD? Vous aimeriez repenser vos pratiques évaluatives afin qu'elles s'arriment davantage avec vos pratiques pédagogiques? Ce Carnet FAD vous propose lectures et outils en lien avec l'évaluation des
apprentissages en FAD.
Mot d'introduction
Enjeux, défis et opportunités
Carnet FAD | Automne 2024
L'évaluation des apprentissages en FAD
