Lava

CICLE INICIAL

EL TERRA ÉS LAVA

PER QUÈ?

• Voluntat de globalització
• Presentació novedosa
• Major implicació de l’alumnat en el procés d’ensenyament/aprenentatge
• Aprenentatge més significatiu
• Adopció de diferents rols dins del grup-classe

Basant-nos en el popular joc “El terra és lava”, l’alumnat haurà d’elaborar un circuit d’equilibri, dibuixar-lo en un mapa de coordenades i construir-lo en el pla real dins del gimnàs.

Descripció

• EDUCACIÓ FÍSICA
• MATEMÀTIQUES
• LLENGÜES
• CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

ÀREES IMPLICADES

EDUCACIÓ FÍSICA 1. Resoldre situacions motrius per donar resposta a pràctiques d’activitats físiques de la vida quotidiana. 5. Mostrar comportaments i actituds empàtiques i inclusives en la pràctica d’activitats físiques emprant habilitats socials per fomentar la convivència.

Competències específiques

LLENGÜES 5. Produir textos escrits amb adequació, coherència i cohesió, i aplicant estratègies de planificació, redacció, revisió, correcció i edició, amb regulació dels iguals i autoregulació i donar resposta a demandes comunicatives concretes. CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL 3. Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, per respondre a necessitats concretes.

Competències específiques

MATEMÀTIQUES 2. Resoldre problemes, aplicant diferents tècniques, estratègies i formes de raonament. Assegurar la validessa de les solucions des d'un punt de vista formal i en relació al context plantejat. 3. Comprovar conjetures senzilles utilitzant el raonament espacial i l'argumentació des d'un punt de vista lògic 6. Representar procediments i resultats matemàtiques utilitzant diferents llenguatges: oral, escrit, gràfic i en diferents formats 7. Desenvolupar destreses personals que ajudin a gestionar emocions, aprenent de l'error i afrontant l'incertesa com a oportunitat de perseverar 8. Desenvolupar destreses socials participant en equips de treball, reconeixent la diversitat i les aportacions dels altres.

Competències específiques

• Aplicar estratègies de resolució de reptes
• Experimentar situacions motrius d’equilibri i desequilibri estàtic i dinàmic.
• Orientar-se en l'espai amb ajuda d'un mapa.
• Respecte vers les mesures bàsiques de seguretat d’un mateix en la pràctica d’activitats físiques.
• Utilitzar amb cura els espais i materials.
• Acceptar les idees, les opinions i els sentiments de les altres persones.
• Col·laborar amb tothom amb independència de les seves característiques personals.

Objectius d'aprenentatge

Criteris d'avaluació

EDUCACIÓ FÍSICA

• Resolució de reptes motrius
• Vivència de pràctiques d’activitats físiques múltiples i variades a l’escola.
• Aplicació d’estratègies de resolució de situacions motrius conegudes plantejades o practicades anteriorment.
• Esquema corporal
• Experimentació de situacions motrius d’equilibri i desequilibri estàtic i dinàmic en diferents situacions motrius senzilles.
• Interacció del propi cos amb l’espai i el temps a partir de vivències sensorials i motrius.

Sabers

EDUCACIÓ FÍSICA

• Mesures de seguretat i primers auxilis
• Respecte vers les mesures bàsiques de seguretat d’un mateix en la pràctica d’activitats físiques.
• Utilització amb cura dels espais i materials usats en la pràctica d’activitats físiques.
• Gestió emocional
• Verbalització d’emocions derivades de la interacció social en situacions motrius col·lectives.
• Habilitats socials
• Acceptació de les idees, les opinions i els sentiments de les altres persones que puguin sorgir en la pràctica d’activitats físiques.

Sabers

MATEMÀTIQUES

• Localització i sistemes de representació
• Representació i elaboració d’itineraris senzills amb referents de l’entorn proper.
• Raonament, modelització i visualització geomètica
• Representació d’un espai conegut de manera que es pugui identificar.

Sabers

LLENGÜES

• Expressió escrita
• Producció de textos propers o viscuts, de tipologia diversa, dirigits a diferents destinataris, amb acompanyament i una intenció concreta.
• Cura en la presentació de les produccions escrites en qualsevol suport.

• Reptes del món actual
• Creació guiada d’itineraris, trajectes, desplaçaments i viatges utilitzant el pensament espacial i temporal i les interaccions amb el medi.

Sabers

• Jocs d'orientació a l'aula

Activitats d'ensenyament/aprenentatge

• Jocs d'orientació al gimnàs

Activitats d'ensenyament/aprenentatge

• Jocs d'equilibri a l'aula

Activitats d'ensenyament/aprenentatge

• Portfoli

Activitats d'ensenyament/aprenentatge

• Muntatge del circuit

Activitats d'ensenyament/aprenentatge

• Autoavaluació i reflexió final

Activitats d'ensenyament/aprenentatge

• Valoració positiva.
• Oportunitat de treballar d'una manera interdisciplinar dins del Cicle.
• Aspectes a millorar:
• Activitats innovamat
• Format del portfoli
• Millor gestió del temps
• Adaptació d'alguna de les activitats al nivell

Conclusions

Gràcies per l'atenció!

Repte Enfonsar la flota

Cooredenades amb la Plataforma

Altres activitats

• Interpretació del plànol per orientar-nos en el nostre poble (mercat, CAP, Can Caralt, Ajuntament…)
• Interpretació de coordenades per descobrir un secret (Rosa de Sant Jordi).
• Conèixer les parts de la casa i representar un habitatge (plànol vista d’ocell).
• Orientació en el paisatge seguint els punts cardinals per localitzar diferents elements.
• Treballar el vocabulari espaial per poder expressar oralment i per escrit un itinerari determinat (Trobar el tresor).