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Curso: Estrategias de trabajo docente.
Modelo reflexivo de Korthagen
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Curso: Estrategias de trabajo docente.

Modelo reflexivo de Korthagen

CURSO: Estrategias de trabajo docente.

Mtra. Teresa Gutiérrez Pedroza.

Andrea Guadalupe Cruz Herrera.Quetzaly Jimena Palafox Esquivel.Maria Alondra Ramos Reyes.Alonso López Macias.José Luis Esparnza Guzmán.Diego Guadalupe Macias Carranza.

Integrantes

Licenciatura en eenseñanza y aprendizaje en telesecundaria Semestre IV B

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES “PROFR. JOSÉ SANTOS VALDÉS”

También conocido como el modelo de reflexión crítica, es un enfoque teórico que se utiliza en la educación y el desarrollo profesional para fomentar la reflexión y el crecimiento personal. Este modelo fue desarrollado por el profesor Fred Korthagen, experto en formación del profesorado y psicología educativa.

¿qué es el modelo reflexivo de Korthagen?

El modelo reflexivo de Korthagen se basa en la idea de que los profesionales pueden mejorar su práctica a través de un proceso continuo de reflexión y acción. Proporciona un marco estructurado para que los individuos exploren sus propias experiencias, identifiquen sus creencias y valores subyacentes, y examinen cómo estos influyen en su trabajo. El objetivo final es mejorar la calidad de la enseñanza y promover un desarrollo profesional significativo.

El modelo reflexivo de Korthagen consta de cinco fases principales:

En esta etapa, se exploran diferentes perspectivas y posibilidades para abordar la situación de manera más efectiva. Se fomenta la generación de nuevas ideas y enfoques, y se consideran las implicaciones de cada alternativa.

Formulación de alternativas

En esta fase, se invita a reflexionar sobre la experiencia en términos de los objetivos, los valores personales y los supuestos subyacentes. El objetivo es identificar las creencias y los patrones de pensamiento que influyeron en las acciones tomadas durante la experiencia.

Análisis de la experiencia

En esta etapa, el individuo describe detalladamente una experiencia concreta en su práctica profesional. Se anima a prestar atención a los aspectos relevantes y significativos de la experiencia, incluyendo los pensamientos, sentimientos y acciones involucrados.

Descripción de la experiencia

En esta etapa final, se reflexiona sobre los resultados de la experimentación y se evalúa el impacto de la nueva acción tomada. Se considera si la acción fue efectiva, si se lograron los objetivos deseados y si es necesario realizar ajustes adicionales.

Evaluación reflexiva

En esta fase, se selecciona una de las alternativas generadas y se lleva a cabo un plan de acción para probarla en la práctica. Se anima a mantener una actitud abierta y receptiva a los resultados de la experimentación.

Experimentación con nuevas alternativas

Beneficios del Modelo reflexivo de Korthagen

Al reflexionar sobre sus experiencias y acciones, los docentes pueden mejorar su enfoque pedagógico y tomar decisiones más efectivas en el aula. La reflexión les permite evaluar cómo sus acciones afectan el aprendizaje de los estudiantes y hacer ajustes necesarios para optimizar los resultados.

Mejora de la enseñanza y el aprendizaje

Al alentar la reflexión continua sobre la propia práctica, el modelo promueve el desarrollo profesional a largo plazo. Los educadores pueden identificar áreas en las que deseen mejorar y establecer metas específicas para su crecimiento y desarrollo.

Desarrollo profesional continuo

Permite a los profesionales de la educación explorar sus propias creencias, valores y supuestos subyacentes. Esto les ayuda a comprender mejor sus fortalezas y áreas de mejora, así como a tomar decisiones más informadas sobre su práctica docente.

Autoconocimientoy autoreflexión

El modelo reflexivo de Korthagen se basa en la premisa de que el cambio y la mejora profesional ocurren a través de un proceso iterativo de reflexión y acción. Al seguir este enfoque, los profesionales pueden desarrollar una mayor conciencia de sí mismos y de su práctica, identificar áreas de crecimiento y tomar medidas para mejorar continuamente.

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