Instrument PCT

Compétences méthodologiques

Compétences sociales

Compétences personnelles

Des clés pour mieux s'orienter et se former :

- Un nouvel instrument pédagogique de la 9e à la 11e année - Au service des élèves pour la transition après l'école obligatoire - Dans tous les cantons romands

Instrument Profil de compétences transversales

pour les enseignantes et enseignants

Instrument Profil de compétences transversales

Détails de l'instrument

Vue d'ensemble

Compétences transversales ?

Inséré dans les démarches d'orientation scolaire et professionnelle en cohérence avec le PER

Responsables de formation du postobligatoire

Parents

A l'issue de l'école obligatoire, les jeunes connaissent les compétences transversales sur lesquelles s'appuyer et celles attendues dans leurs formations. Elles leur seront utiles tout au long de leur vie.

Un instrument en 4 étapes

11e année

10e-11e année

10e année

9e année

Développement permanent

Quelques caractéristiques des compétences transversales :

Applicabilité large

Durabilité

Adaptabilité

Transférabilité

Les compétences transversales sont des compétences qui peuvent être appliquées dans différents contextes, tant professionnels que personnels. Potentiellement présentes chez chaque enfant, elles se développent toutes, tous les jours, avec plus ou moins d'intensité. Elles sont considérées comme essentielles pour entrer dans la vie professionnelle et sont des conditions indispensables permettant l’adaptation aux changements constants actuels du monde professionnel.

Les compétences transversales

Parents

Durant le cycle 3, votre jeune va progressivement s'approprier 28 compétences transversales et comprendre l'importance de les développer au service de ses futures formations… elles lui seront utiles tout au long de sa vie ! L'instrument permettra à votre jeune de :

• Développer son auto-évaluation
• Renforcer son estime de soi
• Compléter son bulletin de notes avec une attestation de compétences transversales

• Renforcer son dossier de candidature

En 10e année, participez au processus en soutenant votre jeune à valoriser ses compétences transversales.

Durant le cycle 3, les élèves vont comprendre et s'approprier 28 compétences transversales. Elles et ils vont apprendre à s'autoévaluer afin de définir celles qui leur correspondent particulièrement. Ainsi, à l'entrée au post-obligatoire les jeunes

• disposent d'une bonne connaissance de leurs compétences transversales
• savent se présenter et parler de leurs forces au delàdu bulletin scolaire

• ont conscience des compétences à développer pour leur projet de formation

Une attestation de compétences transversales sera délivrée dans tous les cantons de Suisse romande

Responsables de formation post-obligatoire

Aspects essentiels :

28 compétences transversales :

• Démarche pédagogique qui s'étend sur 3 années
• Démarche auto-évaluative et co-évaluative pour déterminer ses compétences transversales à un moment donné
• Attestation de compétences transversales pour chaque élève comme étape de la démarche

• Réparties en 3 catégories : personnelles, sociales et méthodologiques
• Applicables dans des situations très diverses qui dépassent largement les disciplines
• Non figées et susceptibles d'être travaillées et développées

• Mieux se connaître
• Identifier ses forces
• Se projeter dans son futur professionnel
• Valoriser ce qui ne figure pas dans le carnet scolaire
• Renforcer l'estime de soi

Permettre à l'élève de :

Introduction à l'instrument Profil de compétences transversales

Structure

Contenu

Objectifs

Détails des séquences d'enseignement

Outil pour l'enseignant·e

Matériel classe

Matériel pour l’élève

J’en fais quoi ? 1 séquence 2 périodes

J’en dis quoi ? 1 séquence 2 périodes Année à choix

9e

11e

10e

J’en suis où ? 1 séquence 2+ périodes

C’est quoi ? 1 séquence avec activités à choix 2-3 périodes

Séquence 9e C'est quoi ?

À la découverte des compétences transversales

Présentation

Modalité

Visée

Activité

Compréhension

Repérarge en contexte

Activités à choix

Mise en commun

Découverte

Conclusion

Amorce

Illustration

Pratique

Construction

Appropriation

Matériel

Message pédagogique

Déroulement

Objectifs

Méssage pédagogique et Remarques

Auto-Evaluation

Validation

Auto-évaluation

Présentation

Modalité

Visée

Activité

Séquence 10e J'en suis où?

Attestation

Evaluation externe

Mise en commun

Auto-évaluation

Conclusion

Amorce

Validation externe

Sélection

Validation par les pairs

Pré-sélection

Matériel

Déroulement

Objectifs

Mes forces

Valorisation

Application

Capsule vidéo (facultatif)

Application

... en entretien

Application

...dans la lettre de motivation

Rappel

Modalité

Visée

Activité

Séquence 10e-11e J'en dis quoi?

Mise en valeur dans le CV...

Conclusion

Amorce

Application

Matériel

Message pédagogique et Remarques

Déroulement

Objectifs

Mes compétences ont de la valeur

Explication

Modalité

Visée

Activité

Séquence 11e J'en fais quoi?

Développement des compétences

Mise en commun

Compétences dans un projet

Mise en contexte

Conclusion

Amorce

Mutualisation

Prospection

Mobilisation

Matériel

Message pédagogique et Remarques

Déroulement

Objectifs

Mes compétences pour le futur

Arbre des compétences transversales

Chaque carte illustre une des 28 compétences transversales. Chaque carte contient des descripteurs destinés aux élèves.

Jeu de 28 cartes