Instrument PCT

Instrument Profil de compétences transversales

Compétences personnelles

Des clés pour mieux s'orienter et se former :

Compétences sociales

- Un nouvel instrument pédagogique de la 9e à la 11e année - Au service des élèves pour la transition après l'école obligatoire - Dans tous les cantons romands

Compétences méthodologiques

Instrument Profil de compétences transversales

Vue d'ensemble

Détails de l'instrument

pour les enseignantes et enseignants

Découvrez un extrait en classe

C'est ça l'écoleCanal alpha 19 juin 2025

Un instrument en 4 étapes

Compétences transversales ?

Inséré dans les démarches d'orientation scolaire et professionnelle en cohérence avec le PER

9e année

10e année

10e-11e année

11e année

Parents

Responsables de formation du postobligatoire

A l'issue de l'école obligatoire, les jeunes connaissent les compétences transversales sur lesquelles s'appuyer et celles attendues dans leurs formations. Elles leur seront utiles tout au long de leur vie.

Les compétences transversales

Les compétences transversales sont des compétences qui peuvent être appliquées dans différents contextes, tant professionnels que personnels. Potentiellement présentes chez chaque enfant, elles se développent toutes, tous les jours, avec plus ou moins d'intensité. Elles sont considérées comme essentielles pour entrer dans la vie professionnelle et sont des conditions indispensables permettant l’adaptation aux changements constants actuels du monde professionnel.

Quelques caractéristiques des compétences transversales :

Développement permanent

Applicabilité large

Transférabilité

Adaptabilité

Durabilité

Parents

Durant le cycle 3, votre jeune va progressivement s'approprier 28 compétences transversales et comprendre l'importance de les développer au service de ses futures formations… elles lui seront utiles tout au long de sa vie ! L'instrument permettra à votre jeune de :

• Développer son auto-évaluation
• Renforcer son estime de soi
• Compléter son bulletin de notes avec une attestation de compétences transversales

• Renforcer son dossier de candidature

En 10e année, participez au processus en soutenant votre jeune à valoriser ses compétences transversales.

Responsables de formation post-obligatoire

Durant le cycle 3, les élèves vont comprendre et s'approprier 28 compétences transversales. Elles et ils vont apprendre à s'autoévaluer afin de définir celles qui leur correspondent particulièrement. Ainsi, à l'entrée au post-obligatoire les jeunes

• disposent d'une bonne connaissance de leurs compétences transversales
• savent se présenter et parler de leurs forces au delàdu bulletin scolaire

• ont conscience des compétences à développer pour leur projet de formation

Une attestation de compétences transversales sera délivrée dans tous les cantons de Suisse romande

Introduction à l'instrument Profil de compétences transversales

Contenu

Objectifs

Structure

Aspects essentiels :

Permettre à l'élève de :

28 compétences transversales :

• Mieux se connaître
• Identifier ses forces
• Se projeter dans son futur professionnel
• Valoriser ce qui ne figure pas dans le carnet scolaire
• Renforcer l'estime de soi

• Réparties en 3 catégories : personnelles, sociales et méthodologiques
• Applicables dans des situations très diverses qui dépassent largement les disciplines
• Non figées et susceptibles d'être travaillées et développées

• Démarche pédagogique qui s'étend sur 3 années
• Démarche auto-évaluative et co-évaluative pour déterminer ses compétences transversales à un moment donné
• Attestation de compétences transversales pour chaque élève comme étape de la démarche

Détails des séquences d'enseignement

11e

10e

9e

J’en suis où ? 1 séquence 2+ périodes

J’en dis quoi ? 1 séquence 2 périodes Année à choix

J’en fais quoi ? 1 séquence 2 périodes

C’est quoi ? 1 séquence avec activités à choix 2-3 périodes

Matériel pour l’élève

Matériel classe

Outil pour l'enseignant·e

À la découverte des compétences transversales

Séquence 9e C'est quoi ?

Objectifs

Matériel

Message pédagogique

Déroulement

Mise en commun

Activités à choix

Repérarge en contexte

Compréhension

Présentation

Découverte

Activité

Pratique

Construction

Appropriation

Illustration

Amorce

Conclusion

Visée

Modalité

Mes forces

Séquence 10e J'en suis où?

Méssage pédagogique et Remarques

Objectifs

Matériel

Déroulement

Mise en commun

Auto-évaluation

Auto-évaluation

Auto-Evaluation

Evaluation externe

Présentation

Attestation

Activité

Conclusion

Validation

Validation par les pairs

Sélection

Validation externe

Pré-sélection

Visée

Amorce

Modalité

Séquence 10e-11e J'en dis quoi?

Mes compétences ont de la valeur

Message pédagogique et Remarques

Objectifs

Matériel

Déroulement

Capsule vidéo (facultatif)

Mise en valeur dans le CV...

...dans la lettre de motivation

Valorisation

Rappel

... en entretien

Activité

Visée

Application

Amorce

Application

Application

Application

Conclusion

Modalité

Mes compétences pour le futur

Séquence 11e J'en fais quoi?

Message pédagogique et Remarques

Objectifs

Matériel

Déroulement

Développement des compétences

Compétences dans un projet

Mise en contexte

Explication

Mise en commun

Activité

Visée

Mobilisation

Conclusion

Amorce

Prospection

Mutualisation

Modalité

Arbre des compétences transversales

Jeu de 28 cartes

Chaque carte illustre une des 28 compétences transversales. Chaque carte contient des descripteurs destinés aux élèves.