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se necesitan
Para preparar el aula
Diseñar actividades que involucren a estudiantes en el uso de dispositivos móviles.
Planificar instancias de interacción que inviten a estudiantes (presenciales y remotos) a tomar la palabra.
Optimizar el uso de la cámara para que estudiantes remotos puedan ver correctamente.
Utilizar el micrófono de mano para que participen estudiantes presenciales.
Acompañar a estudiantes virtuales a través de la participación de docentes de forma remota.
Distribuir entre docentes las tareas y los recursos en el aula.
RECOMENDACIONES
Estudiantes virtuales
Estudiantes presenciales
en mayor medida
en menor medida
Estudiante/Estudiante
Docentes/Estudiantes
La interacción se dio:
3.
Cierre
2.
Desarrollo
1.
Las clases se ordenaron en:
Presentación
Momentos
3
Dimensión PEDAGÓGICA
Funcionamiento
regular
Funcionamiento
óptimo
Proyector
Cámara
Video
conferencia
PC
Mic
Audio
De las 14 aulas disponibles para clases híbridas se observaron 8:
Participaron
Materias
Se observaron
Dimensión TECNOLÓGICA
Minutos
10
35%
65%
remoto
presencial
Docentes
+15
Estudiantes
1326
Clases
10
Dimensión ORGANIZACIONAL
Plan de seguimiento Propuesta pedagógica 2022
Seguimiento CLASES HÍBRIDAS
