CRCN et 27 compétences

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Correspondances entre et

Le CRCN

le référentiel EMI cycle 4

Les compétences du référentiel EMI qui n'ont pas de correspondances avec le CRCN ne sont pas indiquées dans le tableau.

Utiliser les médias et les informations de manière autonome

Exploiter l'information de manière raisonnée

Utiliser les médias de manière responsable

Produire, communiquer, partager des informations

Tableau réalisé lors d'un groupe de travail inter-académique composé de 6 IAN (Interlocuteur académique au numérique) Magali Lesince, Daniela Brun, Jean-François Lemarie, Farah-Fleur Guillot, Sophie Bon, Nadia Lepinoux-Chambaud

Mars 2020

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Correspondances entre Le CRCN et le référentiel EMI cycle 4

Utiliser les médias et les informations de manière autonome

Compétences EMI

D5 Environnement numérique

D4 Protection et sécurité

D1 Informations et données

D2 Communication et collaboration

D3 Création de contenus

CRCN

Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion.

Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches.

Découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés.

Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, arborescence d'un site).

Classer ses propres documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles ou dans le«nuage». Organiser des portefeuilles thématiques.

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Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche.

11

Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations.

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Correspondances entre Le CRCN et le référentiel EMI cycle 4

Exploiter l'information de manière raisonnée

Compétences EMI

D5 Environnement numérique

D4 Protection et sécurité

D1 Informations et données

D2 Communication et collaboration

D3 Création de contenus

CRCN

12

Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence.

13

S'entrainer à distinguer une information scientifique vulgarisée d'une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source.

15

Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias.

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Correspondances entre Le CRCN et le référentiel EMI cycle 4

Utiliser les médias de manière responsable

Compétences EMI

D5 Environnement numérique

D4 Protection et sécurité

D1 Informations et données

D2 Communication et collaboration

D3 Création de contenus

CRCN

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Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques.

18

Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public.

19

Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux.

20

Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d'informations et à l'information journalistique.

21

S'initier à la déontologie des journalistes.

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Correspondances entre Le CRCN et le référentiel EMI cycle 4

Produire, communiquer, partager des informations

Compétences EMI

D5 Environnement numérique

D4 Protection et sécurité

D1 Informations et données

D2 Communication et collaboration

D3 Création de contenus

CRCN

22

Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres.

23

Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires.

24

S'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement qui respecte droit et éthique de l'information.

25

Développer des pratiques culturelles à partir d'outils de production numérique.

26

Distinguer la citation du plagiat.

27

Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances.

Tableau réalisé lors d'un groupe de travail inter-académique composé de 6 IAN (Interlocuteur académique au numérique) Magali Lesince, Daniela Brun, Jean-François Lemarie, Farah-Fleur Guillot, Sophie Bon, Nadia Lepinoux-Chambaud