praxiseducativa-2024-280219
Gabriel Dvoskin
Created on April 21, 2024
More creations to inspire you
12 PRINCIPLES OF ANIMATION
Vertical infographics
HOW TO CREATE THE PERFECT VIRTUAL WORKSPACE
Vertical infographics
WHY WE LIKE INFOGRAPHICS
Vertical infographics
BOOKFLIX
Vertical infographics
Transcript
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Metodología
Aportes
Entre la reproducción de contenidos y la formación crítica: un análisis crítico discursivo de las interacciones áulicas en la Ciudad de Buenos Aires
https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280218
En este artículo, indagamos en qué medida los modos de producción y circulación de sentidos en las prácticas discursivas desarrolladas en contextos áulicos de nivel secundario, en una escuela de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), propician este tipo de formación de les estudiantes.
Desde la sociolingüística crítica, analizamos las interacciones desarrolladas en el aula focalizando especialmente en las intervenciones de la docente del curso, con el objetivo de indagar si su participación abre el espacio para que se produzcan y circulen sentidos que cuestionan el orden establecido o si, por el contrario, lo restringe.
La docente abre el espacio para que circulen temas que se alejan del contenido curricular y para que les estudiantes se pronuncien sobre ellos. La habilitación de la polémica en el aula contribuye a que les estudiantes asuman una postura crítica frente, ya que no se limitan a interiorizar saberes ya validados, sino que cuestionan aquello que se toma como supuesto y plantean sus propios posicionamientos sobre los temas.
Gabriel DvoskinCONICET - UNIPE - UBA, Argentina
Mundo diverso, técnica mixta acrílico y collage sobre papel. Ana María Martin