Glosario Capítulo 6

Referencia: Darder Mesquida, A., De Benito Casetti, B. y Salinas Ibáñez, J. (2015). Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En Cabero Almenara, J. y Barroso Osuna, J. (Eds.). Nuevos retos en tecnología educativa. España: Síntesis.

ALUMNA: YULIANA E. VILLARREAL REYNA

Tecnología en la Educación Glosario Cap. 6 Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Son utilizadas para llevar a cabo distintos tipos de proyectos en común; los alumnos se integran en grupos y comunidades que abren los horizontes del aula al contactar con compañeros situados en cualquier punto del planeta, pero también puede ser utilizada para la difusión y publicación de materiales y experiencias desarrolladas en el aula.

RED

Es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir etc

WEBQUEST

Es un recurso adecuado para la socialización y apoyo entre los diferentes actores que intervienen en la educación, además de ser un instrumento que facilita la tarea de coordinación a través del intercambio de ideas, propuestas, investigaciones, información etc.

Comunidades virtuales

Supone dinámicas de clase en gran grupo, en las que el profesor o experto marca y controla el ritmo de la clase virtual, presenta los contenidos a través de los materiales y promueve la participación de los alumnos planteando preguntas y ofreciendo respuestas al grupo.

ESTRATEGIAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA EN GRAN GRUPO

Incorpora aquellas actividades en las que la red ejerce de medio para la difusión de las producciones digitales de los alumnos: texto, imágenes, presentaciones, videos etc. y pueda ser compartido por internet con otras personas.

INTERNET COMO IMPRENTA

Se centra en adecuar de los objetivos, contenidos y procedimientos a las necesidades e intereses del alumno. Generalmente se apoyan en materiales on line estructurados y requiere un fuerte sistema de tutoría.

ESTRATEGIAS PARA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

: Reúnen técnicas aprendizaje basado en la interpretación en grupo. Los integrantes del grupo pretenden el logro común de los objetivos (problema a resolver, analizar un caso o elaborar un informe) a través de una actividad individual, de la interacción y la participación activa de todos los miembros en un proceso de intercambio de información.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL TRABAJO COLABORATIVO

Es un fenómeno de ámbito mundial producto de la interconexiones de ingente cantidad de redes de dispositivos principalmente ordenadores que intercambian datos mediante distintos protocolos de comunicación.

INTERNET

Es una herramienta en la que diferentes usuarios (docentes, alumnos, investigadores…) construyen conocimiento de forma colaborativa mediante edición de contenido (texto, imágenes, enlaces…).

WIKI

Es desde el uso del correo electrónico, la transferencia de archivos, la búsqueda y acceso a la información hasta el intercambio de experiencias, las videoconferencias o la colaboración a distancia ofrece enormes posibilidades de explotación educativa.

INTERNET EN LA EDUCACIÓN

Son alumnos que se apropian de las TIC y que poseen una preparación innata para el aprendizaje en red.

NATIVOS DIGITALES

En 1969 se conectan por primera vez dos ordenadores dando el primer paso a la aparición de ARPANET, así comienza la creación de una red virtual se servicios de información en la que máquinas, desde cualquier punto del planeta, se comunican e intercambian datos in limitaciones.

Arpanet

Incorpora actividades en las que participando distintos actores del proceso didáctico existe un intercambio entre varios centros, grupos, países, etc. para comunicarse entre sí.

INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓN

Remite a la enorme cantidad de recursos que pone a nuestro alcance: obras de referencias, diccionarios o enciclopedias, museos y pinacotecas, revistas y publicaciones periódicas, archivos, base de datos de los temas más diversos.

INTERNET COMO BIBLIOTECA

Dan respuesta a cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza y para ello se apoya en diferentes técnicas, medios y en un sistema de comunicación o herramientas capaces de facilitar las diferentes actividades comunicativas y la distribución de materiales de enseñanza.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Es una estrategia didáctica utilizada para el aprendizaje del alumno a través de una carpeta donde se presentan las evidencias de dicho aprendizaje y progreso del estudiante, a través de documentación seleccionada, actividades, reflexiones, etc.

E-portafolio

Se trata de experiencias complementarias de las modalidades organizativas convencionales y que enlazan aulas de diferentes lugares donde se comparten información y recursos y se potencian los proyectos comunes y la interacción social.

REDES DE AULA O CÍRCULOS DE APRENDIZAJE

Creado por el CERN en 1989 permite el acceso al conjunto de materiales multimedia, que es como a partir de dicho momento se ofrece la información en Internet.

WORLD WIDE WEB

Es una estrategia didáctica utilizada en el aula para adquirir las destrezas y habilidades de búsqueda de información por internet. Se trata de una página web o recurso de papel donde se presentan una serie de preguntas sobre un tema en los que el alumnado puede buscar las respuestas a estas preguntas.

CAZA DEL TESORO

Señala a los alumnos en red del futuro que tendrán acceso a la educación formal e informal a su elección desde cualquier sitio donde se encuentren y en red será una participación activa.

rEDES DE APRENDIZAJE

Son diarios personales, generalmente, aunque algunos tiene carácter temático y construyen una herramienta para organizar las lecturas, coordinar grupos de trabajo anunciar tareas de una determinada clase, colgar un podcast o archivo de audio, vídeos o fotografías.

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