Les espaces transfrontaliers en Amérique latine

Le mur gardé symbolisant la frontière Mexique/Etats-Unis

Les zones transfrontalières en Amérique Latine

Un pique-nique géant sur la frontière Mexique/Etats-Unis (8 octobre 2017) , Oeuvre de JR (plasticien français)

Commençons

Frontière San Diego (Etats-Unis)/ Tijuana (Mexique)

Espace transfrontalier Argentine/Paraguay (au centre, le pont de l'amitié)

PLAN DU COURS:I. Des zones transfrontalières qui deviennent des territoires originauxA. La difficile mise en oeuvre due aux structures de l'espace latino-américainB. De nouvelles dynamiques aux frontièresC.Des espaces toujours en marge ou de nouveaux centres? II. Des enjeux multiplesA. Gérer les fluxB. Gérer les ressourcesC. Gérer l'illiciteIII. Des espaces très inégalement intégrés : Un essai de typologisation A. Des critères variés B. Des espaces inexistantsC. Des espaces "capricants"D. Des espaces "vibrants"E. Des esapces "protocolaires"

I/ A. DE DIFFICILES MISES EN OEUVRE DUES AUX STRUCTURES DE L'ESPACE LATINOAMERICAIN1/Un sous-continent aux dyades nombreuses et très étendues. Déf: Dyade (expression de M. Foucher)

Carte politique de l'Amérique latine

2/ un sous-continent très inégalitaire

https://www.diploweb.com/Amerique-les-processus-d.html

carte extraite du site:

3. Une faible intégration régionale:-Pas d'organisations englobant toute l'Amérique latine-Echec de la ZLEA-Intégration réduite aux marchandises

+ inf

B. De nouvelles dynamiques aux frontières-Les effets de la mondialisation-Les politiques régionales avec l'idée de "Frontier"

+ info

C. Des espaces toujours en marge ou de nouveaux centres?

Un Pont ferroviaire du corridor bi-océanique (source: "Le livre scolaire")

II/ Des enjeux multiples: A. Gérer les fluxB. Gérer les ressources C. Gérer l'illicite

Proposition de typologisation des espaces frontaliers selon Wong-Gonzalez (2005)

III/ Des espaces transfrontaliers très inégalitairement intégrés: A. Critères variés pour élaborer une typologieB. Des espaces inexistantsC. Des espaces "capricants"D. Des espaces "vibrants"E. Des espaces "protocolaires"

-Employer les notions et exploiter les outils spécifiques aux disciplines

-Maitriser et utiliser des repères spatiaux

Capacités à mettre en oeuvre:

Notions abordées: -Frontières, mondialisation, échanges (exportation, importations), mondialisation, intégration régionale, zones franches

Études de cas possibles: - Les corridors de développement en Amérique latine : Un outil d’intégration et de désenclavement.

Questions - Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation. - Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale.

PROGRAMME: Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation (13-15 heures)

Partie pédagogique

En classe de Terminales Générales et Techniques, tronc commun:

+ fo

1ère Heure : Cours dialogué2ème heure : Production d'un croquis de corpus documentaires0h30 minutes : Présentation orale

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