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Objetivos

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Contenidos

Metodología

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ACTIVIDADES

Principios

Aula invertida

ABP

Imágenes interactivas en las que irán descubriendo las diferentes situaciones-problema.

Aprendizaje cooperativo

Evalución

Blog personal Carpeta Google Drive

Ejercicios resueltos

Ejercicios interactivos

Ejercicios ecuación de la recta

Relación ejercicios

Relación de ejercicios

Ejercicis interactivos

Ejercicis resueltos

Objetivos

  1. Comprender los conjuntos numéricos.
  2. Realizar correctamente las operaciones.
  3. Reconocer, explorar y plantear situaciones susceptibles de ser formuladas mediante modelos matemáticos.
  4. Concienciar de la importancia del conocimiento matemático.
  5. Conocer sus percepciones y emociones.
  6. Motivar y despertar su interés.
  7. Favorecer el aprendizaje activo y autónomo.
  8. Aplicar el conocimiento a su vida cotidiana.
  9. Fomentar su espírito crítico, analítico y la creatividad.

  • Partir sus necesidades y motivaciones.
  • Construir aprendizajes significativos.
.
  • Enseñar prender a aprender.
  • Trabajo cooperativo.
  • Metodología que contextualicen y permitan el aprendizaje por problemas.
  • Integrar TAC.
  • Atención a la diversidad.

Nosotros no somos tontos

  • Enfoque sistémico y competencial.
  • Orientada al desarrollo de las competencias claves y específicas.
  • Situaciones Aprendizaje.
    • Conexiones con el contexto.
    • alumno sea el verdadero protagonista.

Metodología

  • Autoreflexión crítica de nuestra práctica docente.
    • Logro de los objetivos.
    • Adecuación de las actividades.
    • Aspectos a mejorar.
  • Evaluación por parte de otro docente.

25 alumnos. Dos de ellos con dificultades aprendizaje en matemáticas.

Alumnado

  • Desmotivado.
  • La perciben la asignatura como díficil, alejada de la realidad y sin utilidad.
  • Rendimiento bajo en comparación con otras asignaturas.
  • Nivel alto de ansidad.

Contenidos

  1. Creencias, actitudes y emociones hacia la materia.
  2. Contribuición al desarrollo de nuestra sociedad.
  3. Los Conjuntos Numéricos.
  4. Operaciones y cálculos de manera eficiente en situaciones contextualizadas.
  5. Aplicación a su vida cotidiana.
  6. La relación de proporcionalidad y su aplicación en su entorno.
  7. Porcentajes, aumentos y disminuciones porcentuales.

  • ¿Qué significan las Matemáticas para vosotros y vosotras?
  • ¿Os gustarían que desaparecieran?
  • ¿Os sirven en vuestra vida diaria?
  • Visionado: “Sin números”
  • ¿Creíais que las matemáticas eran tan importantes en vuestra vida?

OPERACIÓN RETORNO DE LOS NÚMEROS

El reto de los números

Restableciendo la normalidad

  • Metodologías didácticas basadas en el trabajo cooperativo.
    • Tutoria entre Iguales.
    • ABP.
  • Aula Invertida.
  • Introducción de las TAC.
  • Principios del Diseño Universal de Aprendizaje.
    • Múltiples formas de representación.
    • Múltiples formas de expresión de lo aprendido.
    • Mútiples forma de motivación e implicación.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Las matemáticas que nos rodean

  1. Las matemáticas en la extinción del fuego.
  2. Las matemáticas al rescate.
  3. Las matemáticas para luchar contra la sequía.
  4. Las matemáticas del olivar.
  5. Situaciones propuestas por el alumnado

  • Referentes los criterios de evaluación específicos.
  • Observación continuada.
    • Técnica de revisión, corrección y análisis de las tareas y producciones.

En ocasiones veo números

  1. Averiguar el coste de la compra
  2. La receta
  3. Combustible
  4. Situaciones mudas
  5. Situaciones plantee el alumnado.

DEPARTAMENTO DE I+D