Maribel Nava Ramos_Glosario

Tecnología en la EducaciónInternet en los procesos de enseñanza-aprendizajeGLOSARIO INTERACTIVO

BLOG

Caza del Tesoro

ARPANet

Comunidades virtuales

Portafolio electrónico

Estrategias Activas

Estrategias Colaborativas

Estrategias Didacticas

Estrategias Individiales

Internet como biblioteca

Internet como canal de comunicación

Internet como imprenta

Internet en la Educación

Nativos digitales

RED

Redes de aprendizaje

Círculos de aprendizaje

Búsqueda Web

World Wide Wide Web

Pasa el cursor sobre los términos para saber su significado

ARPANet. Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados (Advance Research Project Agency Net) del Departamentos de Defensa de Estados Unidos. Inicio con la creación de una red virtual militar de servicios de información, hoy en día Internet, en la que máquinas desde cualquier punto del planeta, se comunican e intercambian datos sin mas limitaciones que la velocidad de transmisión

Blog. Es una herramienta de publicación de información en diferentes formatos (texto, imagen, video, audio) basada en la Web. Esta información se organiza de forma cronológica y puede ser comentada por los diferentes lectores, propiciando de este modo la comunicación.

Caza del tesoro. Es una estrategia didáctica utilizada en el aula para adquirir las destrezas y habilidades de búsqueda de información por Internet se trata de una página web o recurso de papel donde se presentan una serie de preguntas sobre un tema en concreto y recursos de papel donde se presentan una serie de preguntas sobre un tema en concreto y los recursos en los que el alumnado puede buscar las respuestas a esas preguntas

Comunidades virtuales. Pueden ser un recurso adecuado para la socialización y apoyo entre los diferentes actores que intervienen en la educación, además de ser un instrumento que apoye la relación entre estos y facilite la tarea de coordinación a través del intercambio de ideas, propuestas, investigaciones, información, etc.

Portafolios electrónicos. Una estrategia didáctica utilizada para el aprendizaje del alumno, a través de una “carpeta” donde se presentan las evidencias de dicho aprendizaje y progreso del estudiante a través de documentación seleccionada, actividades, reflexiones, etc.

Estrategias activas para la enseñanza en gran grupo. Se basan en técnicas de exposición de contenidos junto a técnicos de participación en gran grupo, suponen dinámicas de clase en gran grupo, en las que el profesor o experto marca y controla el ritmo de la clase virtual; presenta los contenidos a través de los alumnos planteando preguntas y ofreciendo respuestas al grupo.

Estrategias centradas en el trabajo colaborativo. Comunidades virtuales e intercambio y publicación de nuevo conocimiento, Foros, Chats y Videoconferencia y Correo electrónico, no herramientas de comunicación entre personas o instituciones proyectos de aula en línea y con integración de TIC

Estrategia didáctica. Es e; uso del Internet que puede ser utilizada como apoyo para la enseñanza-aprendizaje del alumno a través de la infinidad de recursos y materiales como: materiales didácticos multimedia, videos educativos, bancos de sonidos, etc. De igual forma, puede convertirse en diseñador de sus propios materiales a través de los diferentes herramientas y aplicaciones que Internet ofrece para este fin.

Estrategias para la individualización de la enseñanza. Se centran en adecuar las objetivos, contenidos y procedimientos a las necesidades e intereses del alumno. Generalmente se apoyan en materiales no line estructurados- texto, multimedia, ect- y requieren un fuerte sistema de tutoría

Internet. Se podría definir como una red global de redes de computadoras interconectadas entre sí a nivel mundial con el objetivo de hacer común información de acceso público. Esta red utiliza un lenguaje en común para la comunicación entre los dispositivos. Su nombre viene precisamente de esa interconexión (INTER Connected NET Works)

Internet como biblioteca. Remite a la enorme cantidad de recursos que pone a nuestro alcance: obras de referencias como diccionarios o enciclopedias, museos y pinacotecas, revistas y otras publicaciones, periódicas, archivos y bases de datos de los temas más divertidos

Internet como canal de comunicación. Constituye un vehículo de comunicación directo, bilateral y libre que facilita el intercambio de texto, imágenes, sonidos, video, etc. ya entre individuos, ya sea entre instrucciones, sean estas públicas o privadas. Esta metáfora incorpora para aquellas actividades en las que participando distintos actores en proceso didáctico existe un intercambio entre varios centros, grupos, países, etc., que usan internet para comunicarse entre sí

Internet como imprenta. Incorpora aquellas actividades en las que la red ejerce de medio para la difusión de las producciones digitales de los alumnos; textos, imágenes, presentaciones, videos, podcasts, etc. Cualquiera que sea el producto o artefacto digital, que diseñen y produzcan puede ser compartido por internet con otras personas (compañeros, padres y madres, la comunidad, otros alumnos de lugares remotos, cualquier interesado. Etc.)

Internet en la educación. contribuye a una nueva situación que requiere el desarrollo de nuevas habilidades, destrezas y cambios en las competencias. Atiende necesidades educativas que la evolución de la sociedad y la tecnológica generan y la participación a las necesidades educativas que está misma evolución está planteando. El uso de correo electrónico, la transferencia de archivos, la búsqueda y acceso a la información, hasta el intercambio de experiencias, videoconferencias y la colaboración a distancia ofrecen enormes posibilidades de explotación educativa.

Nativos digitales. Cuando se tratan las posibilidades de Internet para la educación, generalmente los alumnos nacidos apartir de 1990, son considerados ”nativos digitales” que se apropian de los TIC y que poseen una preparación innata para el aprendizaje en red

Red. Son estructuras internacionales, con intereses-objetivos comunes en las que todos sus miembros tienen la posibilidad de trabajar y responsabilizarse en igualdad

Redes de aprendizaje. Señala que los alumnos en red de futuro tendrán acceso a la educación formal e informal a su elección desde cualquier sitio donde se encuentra en cualquier sitio donde se encuentre, en cualquier, en cualquier momento en que puede participar

Redes de aula o círculos de aprendizaje. Constituyen la infraestructura de comunicación para el aprendizaje en red y permite fomentar el conocimiento, propiciando diferentes formas de interactuar y relacionarse en nuevos espacios creados para estos intercambios de formación, preparación y perfeccionamiento, para los individuos que lo integran

Wiki. Son una herramienta de colaboración basada en la Web que permite la creación de un espacio en el que usuarios pueden añadir, editar, eliminar información en todo tipo de formatos. Ofrecen un espacio sencillo para la construcción compartida y estructuración de información puesto que cada uno puede edificar, añadir o eliminar información se generan procesos de trabajo democráticos

Búsqueda Web. Tecnologías que están desarrolladas en torno a cuatro medios básicos: la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones. El desarrollo de cada uno de estos campos esta interconectado a los demás, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas, y potenciar las que pueden tener de forma aislada.

World Wide Wide Web.- Creado por CERN en 1989 y desarrollado en sus primeros momentos principalmente por NCSA (a través del navegador mosaico) permite el acceso al conjunto de materiales, multimedia, que es como a partir de dicho aumento se ofrece la información en Internet