Recursos digitales

RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Autora: Juana Rocío Abundiz Pacheco

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ANA GARCÍA- VALCÁRCEL MUÑOZ-REPISOUNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Los recursos digitales ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes.

Recursos audiovisuales interactivos:

La introducción en el mundo de la enseñanza de los recursos audiovisuales supuso un paso muy importante en el desarrollo de nuevas técnicas pedagógicas. Son instrumentos tecnológicos que presentan la información utilizando sistemas acústicos, ópticos o una combinación de ambos y que, pueden servir de complemento a los medios de comunicación clásicos de la enseñanza. Los medios audiovisuales potencian en interés, creatividad, retención y autoaprendizaje en los alumnos y fueron empleados con mucho éxito en los distintos planes de estudio creados a lo largo del tiempo.

"Los video juegos incorporan un poderoso principio de aprendizaje que encaja bien con las aulas orientadas hacia la investigación y con lugares de trabajo que animan a los trabajadores a prensar proactivamente y críticamente para crear nuevo conocimiento en la práctica de las empresas, pero no encaja bien con el aprendizaje tradicionalista y pasivo, orientado hacia la rutinización" (Gee, 2004; 236)

El aprendizaje a través de videpjuegos no se basan en la memorización de hechos aislados, sino que los hechos se conectan y se pueden controlar, por ello considera el videojuego como un instrumento de entretenimiento mental.

Por lo tanto la RA es un sistema interactivo que tiene como entrada la información del mundo real y superpone a la realidad nueva información digital en tiempo real; la información virtual pueden ser imágenes, objetos 3D, textos, videos, etc. Durante este proceso, la percepción y el conocimiento que el usuario tiene sobre el mundo real se ve enriquecido (Grifantini, 2009).

La definición más popular sobre RA es la dada por Milgram et. al. (1994) quienes indican que entre un entorno real y un entorno virtual puro esta la llamada realidad mixta y ésta se subdivide en dos: la realidad aumentada (más cercana a la realidad) y la virtualidad aumentada (más próxima a la virtualidad pura).

Recursos informáticos y tecnología móvil.

En la década de los 90´s la informática llega a las aulas, la aparición de las tecnologías digitales genera altas expectativas de cambio en las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Se afirma que estas tecnologías tendrásn consecuencias revolucionarias. sobre la sociedad y sobre la cultura escolar en particular. Independientemente de lo acertado de este este supuesto, lo que es indudable es que los materiales digitales abren nuevas posibilidades de representar y organizar la infomación y, en consecuencia, tienen importantes implicaciones para la enseñanza y para las habilidades y procesos implicados en el aprendizaje.

Los recursos informáticos en la era digital.

Se podría decir que hay tres conceptos claves de los medios informáticos, la integración de códigos, la interactividad y la navegación, basadas en las interconexiones de las unidades informativas. Estas características hacen que estos medios puedan crear entornos de aprendizaje flexibles e interactivos que conceden al alumno un cierto grado de control sobre su propio aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de competencias metacognitivas y adaptándose a los fines de aprendizaje de cada uno.

-La integración de recursos digitales en el aula mejora la experiencia de aprendizaje. - Es fundamental aprovechar las posibilidades educativas de la tecnología para potenciar el desarrollo de los estudiantes.

Conclusión:

'¡Explora el potencial de los recursos digitales para transformar la enseñanza y el aprendizaje en el siglo XXI!

¡Gracias!

Presentación Interactiva Básica

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A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras que se graben a fuego en el cerebro de tu audiencia.

Resumen

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