Actividad Módulo 2

UNIDAD ADMINISTRATIVA

La Unidad Administrativa en la que me voy a centrar para desarrollar la actividad de este módulo, es aquella en la que, en la actualidad presto mis servicios, en concreto sería:

Servicio de Procedimientos Selectivos del Personal Docente, dependiente de la D.G. del Profesorado y Gestión de R.R.H.H., de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. .

MISIÓN

En este caso, la misión del servicio en el que desempeño mi trabajo, se podría resumir de la siguiente manera: "Tratamos de garantizar la selección eficiente, transparente y justa del personal docente y técnico necesario para el adecuado funcionamiento del sistema educativo en Andalucía. Nos comprometemos a llevar a cabo procesos selectivos rigurosos y basados en principios de igualdad de oportunidades, meritocracia y transparencia. Además, trabajamos para promover la excelencia en la elección del personal, contribuyendo así al fortalecimiento del sistema educativo en nuestra comunidad autónoma."

1. Mayor conciencia sobre la importancia de la educación de calidad.
2. Avances en tecnología que pueden mejorar la eficiencia de los procesos de selección.
3. Posibilidad de colaboraciones público-privadas para mejorar los recursos disponibles.
4. Oportunidad de mejorar la reputación y confianza en los procesos de selección mediante la implementación de prácticas más transparentes y eficientes.

1. Experiencia y conocimientos técnicos del personal del servicio.
2. Estabilidad y reconocimiento de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.
3. Red de contactos y colaboraciones con instituciones educativas y organizaciones relacionadas.
4. Marco legal y normativo que respalda los procesos de selección de personal.

1. Competencia de otros sectores por el talento educativo.
2. Cambios políticos que puedan afectar a las políticas de selección de personal.
3. Falta de confianza pública en la eficacia y equidad de los procesos selectivos.
4. Avance tecnológico que podría dejar obsoletos los métodos tradicionales de selección.

1. Procesos selectivos complejos y burocráticos.
2. Falta de recursos humanos y financieros para gestionar adecuadamente los procedimientos.
3. Posible falta de actualización en los métodos de evaluación de candidatos.
4. Posible falta de transparencia en los procesos selectivos.

Matriz DAFO

Basándome en la elección de uno de los 17 ODS, en concreto el número 4, a saber, Educación de Calidad, paso a mostrar un análisis DAFO para el Servicio de Procedimientos Selectivos de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía en el contexto del ODS comentado:

Debilidades

Fortalezas

Amenazas

Oportunidades

1. Utilizar tecnologías innovadoras para mejorar la eficiencia de los procesos de selección, como la digitalización de documentos y la implementación de sistemas de evaluación en línea.
2. Promover activamente la reputación y los logros del servicio a través de campañas de comunicación y marketing para atraer a los mejores candidatos y mejorar la confianza pública en los procesos de selección.

1. Continuar con la formación y actualización del personal en las mejores prácticas de selección de personal.
2. Mantener la estabilidad y reconocimiento institucional para asegurar la confianza de los candidatos y la sociedad en general.

1. Establecer alianzas estratégicas con otras instituciones educativas y organizaciones para ampliar los recursos disponibles y mejorar la calidad de los procesos.
2. Implementar medidas de seguridad para garantizar la integridad de los procesos de selección y proteger la confidencialidad de los datos.
3. Desarrollar estrategias de comunicación para contrarrestar la desconfianza pública y mejorar la percepción sobre la equidad y eficacia de los procesos selectivos.

1. Simplificar y agilizar los procesos selectivos mediante la revisión y optimización de los procedimientos administrativos.
2. Capacitar al personal en métodos actualizados de evaluación y selección de candidatos.
3. Mejorar la transparencia en los procesos de selección mediante la publicación de criterios y resultados de forma más óptima.

Matriz CAME

Con base en el análisis DAFO anterior, podemos pasar al análisis CAME (Corregir, Afrontar, Mantener y Explotar) para definir acciones para alcanzar el objetivo del ODS 4, Educación de Calidad.

Corregir

Mantener

Afrontar

Explotar