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Mise à jour: 14/06/2024

COLLÈGE JACQUES BREL, LOUVROIL

Mélanie GUSTINProfesseur Documentaliste

Bilan d'activitésCDI 2023-2024

06/10/18

Introduction

Conclusion et perspectives

02

03

01

Ouverture culturelle et professionnelle

Gestion du CDI

Activités et projets pédagogiques

Sommaire

Pour retrouver l'actualité du CDI et les divers projets:

ENT du Collège J.Brel, Louvroil

Voici le projet du CDI rédigé suite à ma prise de poste en septembre 2023

Mission des professeurs documentalistes 2017Circulaire de rentrée 2023Politique documentaire académique 2023-2025Contrat d'objectifs 2020-2024Projet d'établissement 2023-2027

Textes de référence

Projet_CDI_Mme_GUSTIN

Introduction

Activités et projets pédagogiques

01

Projets sur la base du volontariat

Partenariats

Projets

Education aux Médias et à l'Information

Education aux Médias et à l'Information

SÉQUENCE 1 : Recherche informationnelle et ressource papier- Se repérer au CDI, différencier fictions et documentaires- Trouver un livre au CDI- Les clés d'un livre documentaire (sommaire/index/lexique)- Mise en place d'un prêt surpriseSÉQUENCE 2 Recherche informationnelle sur le web- Identifier le vocabulaire d'internet- Interroger un moteur de recherche- Evaluer la fiabilité des sites web- Réaliser un exposé oral avec diaporamaSÉQUENCE 3 Publier un podcast sur le web- Identifier les différents médias d'information- Réaliser et publier un podcastD'après la progression EMI 6è, 2022-2023, proposée par C. Cassaigne

Heure hebdomadaire, en demi-groupe, inscrite dans l'emploi du temps

  • IRD pour les 6è

Classe: 5CProjet: Réalisation d'un profil Instagram ficitf d'un.e scientifique

Classes : 5A et 5CBookdating autour d'une sélection de livres de fiction disponibles au CDIMéthodologie : recherches informations sur le web, créer un diaporama, intégrer des images, présenter ses sources

En co-animation avec Mme ROBERT, professeure de français

  • Les héros dans la littérature

Education aux Médias et à l'Information

En co-animation avec Mme BAUDRIN, professeure de mathématiques

- Utiliser les médias et les informations de manière autonome- Utiliser les médias de manière responsable.- Produire, communiquer, partager des informations

  • Et si les scientifiques avaient eu un compte Instagram?
  • Accompagnement des 3è

Aide lors de la réalisation des supports de présentation pour les oraux de stage et oraux de brevet (rappel: recherche d'informations et d'images, création d'un diaporama)Une séance 3Parcours Avenir": enrichir son CV sur FoliosBien se préparer pour le brevet: atelier relaxation / art-thérapie

En co-animation avec Mme ROBERT, professeure de français et M. FOURNIER, professeur d'histoire-géographie-EMC

Classe: 4B* Français et EMI:- Analyser des supports de communication- S’inscrire dans le cadre de l’objet d’étude “informer s’informer déformer” en menant des recherches, en s'informant par le biais de l’écriture et en observant un regard critique sur la désinformation et le manque d’information- Objectif final: Rédaction d’un magazine (bientôt disponible à la consultation au CDI)* EMC et EMI:- Identifier le rôle joué par les médias dans les débats de société- Prendre conscience du manque de représentation des femmes dans le sportObjectif: Résentation de la répresentation des hommes et des femmes dans différents sports: football, tennis, vélo et J.O. . Débat

  • Semaine de la Presse et des Médias

Education aux Médias et à l'Information

Travail collaboratif entre les 4 classes de 6è Après une lecture collective de la charte et un début de réflexion, les élèves se sont répartis en 4 ateliers. Le projet s’inscrit dans le Parcours Citoyen de l’élève et a permis, en outre, à chacun de développer des compétences dans le domaine des médias et à l’information. L’objectif était d’approfondir leurs connaissances sur les valeurs et symboles de la République et de faire vivre cette Charte de la Laïcité auprès de tous nos collégiens.

Durant une séance au CDI, les éco-délégués de 6è et 5è ont effectué des recherches sur différents oiseaux peuplant Louvroil: consultation de livres documentaires et de sites internet pour établir une fiche d'identité.Les fichiers ainsi complétés ont été envoyés à M. BOULEHAIS, professeur de technologie, qui a procédé ensuite à l'impression des panneaux informatifs sur bois. Ces panneaux, accompagnés de mangeaoires, ont été finalement accrochés aux arbres du collège.

Séance en co-animation avec Mmes DUBREUIL et OBOEUF (CPE) et Mme CAILLEAUX (infirmière).

  • Eco-délégués 6è-5è

Projets

En co-animation avec Mme DUBREUIL, CPE

  • Faire vivre la Charte de la Laïcité

Objectifs:- Amener les élèves à réfléchir sur l’égalité hommes-femmes au niveau de la société mais aussi à niveau du collège - Travailler sur le climat scolaire et le bien vivre ensemble - Parcours citoyen : développer le savoir être et les compétences afin de former des citoyens éclairés - EMI: * Utiliser les médias et les informations de manière autonome* Exploiter l’information de manière raisonnée* Produire, communiquer, partager des informations3 séances avec les éco-délégués de 4ème et de 3ème dont l’objectif est d’aborder le sujet avec les élèves afin qu’ils puissent monter une exposition et différents jeux pour les autres collégiens. Faire réfléchir les élèves sur comment être plus égalitaire au quotidien et notamment dans le collège.

En co-animation avec Mme OBOEUF, CPE

  • Egalité filles - garçons

Projets

Projets sur la base du volontariat

Mise à disposition du CDI et de ses ressources pour deux délégués d'une classe de 6è qui ont créé et organisé un escape game pour leurs camarades. Leur objectif: renforcer la cohésion du groupe classe.

Pour faire patienter les élèves jusqu'aux vacances de Noël, Mme Oboeuf et moi-même avons préparé ce calendrier.Toute l'équipe du collège pouvait également envoyer ses meilleurs devinettes et énigmes. En semaine, les élèves devaient répondre à des devinettes, des rébus...Le weekend, des activités "détente" ou "bien-être" leur étaient proposées: musique, podcast, origami, recettes de cuisine...Les participants devaient envoyer leurs réponses via la messagerie de l'ENT ou déposer le bulletin-réponse dans l'urne au CDI. Des points "Harry Potter" pour les réponses justes ont été attribués, ainsi que des points Bonus "Harry Potter" pour les élèves ayant participé tous les jours. Une belle participation des élèves, en particulier les 6è et 5è.

En collaboration avec Mme OBOEUF (CPE)

  • Calendrier de l'avant-vacances
  • Escape game par des élèves de 6è

Objectifs : - Valoriser les élèves - Développer la confiance en soi - Partage des textes en créant une expérience collective - Améliorer la prise de parole en publicEpreuves durant la pause méridienne (sauf la finale): thème libre, puis thèmes imposés: "bien être", "amour et autres sentiments", "contes et fables".Remise des diplômes et récompenses pour nos finalistes durant un temps de rencontre avec les élèves participants et leurs parents

Projets sur la base du volontariat

Organisé avec Mme DUBREUIL, CPEAvec la participation de Mmes RAMOS et MOKHTARI, professeures de français, Mme OBOEUF, CPE, Mme FRANCISCO, Psy-ENJury final: Mme GUMEZ (principale), Mme CHABRERIE (principale adjointe), Mme VERDELET (gestionnaire), Mme DEVILLERS (inspectrice EN - 1er degré), Mme ... (professeure de théâtre au Conservatoire de Louvroil) et Cassandre (libraire, spécialiste jeunesse, de la librairie Etoiles Vagabondes de Maubeuge)

  • Concours de lecture à voix haute

Mise à disposition des ressources du CDI (ouvrages, jeux,...) lors des projets suivants:- harcèlement (6è)- gestion des émotions (6è)- empathie (5è)

Partenariats

Co-directrice de la maison 3Points HARRY POTTER attribués lors du Calendrier de l'Avant-Vacances (réponses justes + élèves ayant participé tous les jours) et lors du Concours de Lecture à Voix Haute

  • avec le projet des Maisons
HARRY POTTER
  • avec l'équipe pHARe du collège

Gestion du CDI

02

Politique d'acquisition

Les ressources du CDI

Indicateurs d'activité et analyse

Organisation des espaces et signalétique

Dès la rentrée et dans le prolongement du travail amorcé par l'ancienne collègue titulaire du poste, le CDI a été repensé, en procédant dans un premier temps à un rangement général et réagencé afin de délimiter davantage les différents espaces: coin lecture, ludothèque, coin puzzles, mandalas, espace ordinateurs, coin orientation, tables pour travail en groupes. Poursuite du désherbage et étagères récupérées: portant pour mettre en valeur les nouveautés, étagères pour les "livres faciles à lire".Modernisation de la signalétique : affiches et étiquettes renouvelées pour un repérage plus rapide dans le CDI, notamment pour les élèves à besoin particulier.CDI modulé selon les activités: exposition, projets, votes, séances, ateliers, cours, ...Exemples: exposition de maquettes de cellule réalisées par les élèves de 6è, projet "Laïcité", "Nuits de la Lecture", ...Enrichissement des nouveaux espaces: mangas, Livres Faciles à Lire (Livres adaptés aux dyslexiques, mais également aux petits lecteurs ou élèves apllophones), puzzles, jeux, ...

Organisation des espaces et signalétique

Toutes ces ressources sont consultables sur

https://0593686l.esidoc.fr/

Les ressources du CDI

- Objectif: enrichir le fonds en supports modernes adaptés aux goûts des élèves, aux besoins des enseignants, nouveaux programmes, projets, quart d'heure lecture- Pas d'abonnement, mais réception de magazines pour la Semaine de la Presse et des Médias à l'Ecole, - Répartition des dépenses:* Fin du catalogage et mise en service des ouvrages acquis en toute fin d'année scolaire 2022-2023 (enrichissement du fonds dans le cadre du Quart d'heure Lecture): achat livres sur 4 thématiques (la nature / les émotions / l'égalité / harcèlement) et ouvrages pour élèves allophones.* Achat en novembre (budget soldé): livres (lectures plaisir) choisis par les élèves pour moderniser le fonds: BDs, mangas, Livres Faciles à Lire, ...* Nouvelle commande prévue dans le cadre du Quart d'Heure de Lecture (devis transmis, large place pour les mangas et les bandes dessinées). - Abonnement Soldoc 2024 : le CDI était doté d'une ancienne version de BDCI (2013) et n'avait pas esidoc. L'abonnement à BCDI + esidoc avec hébergement sur le serveur national a été souscrit début février 2024. Il faudra prévoir un réabonnement pour septembre 2024 pour la prochaine année scolaire. Une harmonisation de la base de BCDI est prévue en mai. Début de personnalisation du site esidoc, envoi d'un message via Pronote pour informer les élèves et l'équipe éducative et enseignante de sa mise en place et de sa possibilité d'utilisation.

Politique d'acquisition

Fréquentation du CDI, hors EMI 6è, séances et projets - période: septembre 2023 - 15 juin 2024

Prêts par classe et par mois - période: septembre 2023 - 15 juin 2024

Indicateurs d'activité et analyse

Prêts "surprise" avec les élèves de 6è

Répartition du nombre d'emprunteurs par classe

Répartition du nombre d'emprunteurs par niveau

Répartition du nombre de prêts par classe

Documents les plus empruntés

Indicateurs d'activité et analyse

Analyse:Le nombre de prêts s'élève au 15 juin 2024 à 966. Les élèves de 6è empruntent spontanément beaucoup plus de livres que les autres niveaux. C'est un constat que l'on retrouve dans tous les collèges du district. Une des raisons à avancer est que les 6è viennent au CDI dans le cadre de l'IRD une heure par semaine. Ce n'est pas toujours évident pour les autres niveaux: cela dépend de leur emploi du temps qui ne laisse pas ou très peu de créneaux libres, les nombreux élèves externes ou les élèves demi-pensionnaires inscrits dans les clubs durant la pause méridienne.Exemple des 4D dont la moitié de la classe n'a pas cours le lundi de 13h30 à 14h30. Ils sont donc régulièrement accueillis au CDI. Ils empruntent au final souvent le livre pris pour être feuilleté durant le Quart d'heure lecture. Le quart d'heure lecture instauré quotidiennement dans le collège est une source de motivation supplmentaire pour les 6è qui se prêtent volontiers au jeu et qui sont également sources d'idées d'acquisition. Ils ont également participé avec enthousiasme aux "prêts surprise" organisés en décembre. Pour les autres niveaux, l'essentiel des prêts est assuré grâce aux professeurs qui viennent travailler au CDI avec leur classe autour d'un projet, d'un réseau lecture, d'un thème.Exemple avec un réseau "Héros et héroïnes en littérature" avec deux classes de 5è. Des élèves volonaires de 5è ont également créé des affiches présentant un livre récemment acquis pour le CDI et qui leur a plu, afin d'inciter leurs camarades à les lire à leur tour. Arrivent en tête du classement les mangas et bandes dessinées, toujours très demandés par les élèves. On retrouve également de nombreux de Livres Faciles à Lire ainsi des ouvrages sur le foot et la culture japonnaise. Les Livres Faciles à Lire sont très régulièrement empruntés par les élèves en difficulté de lecture ou les élèves allophones. A noter que les livres de lecture suivie empruntés au CDI par les professeurs ne sont pas comptabilisés. Ces constats démontrent l'importance:- de pérenniser les heures d'EMI 6è au CDI dans les EDT des élèves;- du rôle joué par les professeurs qui viennent au CDI avec leurs classes pour faire emprunter des livres (bookdating) et inciter à la lecture, notamment avec la perspective du Quart d'heure lecture;- d'avoir un budget conséquent pour le CDI pour moderniser le fonds avec des supports attractifs pour les élèves. Perspective pour l'an prochain:Le Quart d'heure lecture peut vraiment être une source de motivation pour venir emprunter des ouvrages au CDI. Il serait avantageux de leur proposer des créneaux dans ce but: à l'initiative du professeur principal, du professeur de lettres... Peut-être durant septembre - octobre, pour mettre en place de nouvelles habitudes. Il est également possible de venir de temps à autre au CDI pour le Quart d'heure lecture avec sa classe.

Indicateurs d'activité et analyse

Ouverture culturelle et professionnelle

03

Information et communication

Ouverture culturelle

Plusieurs canaux de communication:- ENT du collège "Actualités"- Onglet CDI de l'ENT, créé à ma demande avant l'acquisition d'esidoc- Esidoc (élèves, parents, collègues) - Affichage EDT et informations sur le tableau dans la cour, la porte du CDI et envoi de l'EDT aux CPELien avec le professeur de FLE et l'association "Mots et Merveilles" (projet pour mettre en confiance les élèves, partenariat avec la médiathèque de Louvroil)Accueil des classes de CM2: lors de la Semaine des Mathématiques (découverte du CDI, jeu des Imbattables)

Information et communication

Accompagnement de plusieurs projets:- "Ma Langue au Chat", théâtre en allemand, avec les élèves germanistes- spectacle de Sofiane Chalal "Ma part d'ombre" avec les élèves du Parcours Excellence- accueil du FRAC, module Design dans le cadre du Parcours Avenir des élèves de 4è- accompagnement des 6è lors de la visite du MUSVERRE- accompagnement des 6è au Conservatoire de musique de Louvroil

-Référente culture du collège: - contact avec les structures partenaires: librairies, médiathèque, théâtre du Manège, ...- proposition de projets et sorties culturelles- médiation- recensement sur ADAGE des actions culturelles- gestion du Pass Culture

Ouverture culturelle

Il paraît intéressant de reconduire les actions qui ont trouvé un écho positif auprès des élèves, mais également auprès de l'équipe du collège: concours de lecture à voix haute, lutte contre le harcèlement, faire vivre la laïcité et l'égalité filles-garçons, ... Les animations au CDI ainsi que les séances en co-animation reçoivent toujours un bon accueil de la part des élèves. Ces co-interventions doivent être poursuivies et même élargies avec tout membre de l'équipe volontaire. Maintenir l'IRD 6è dans les futurs EDT semble aussi un atout inconstestable pour les élèves tant dans leur formation que dans l'accès aux ressources du CDI.

Poursuivre l'enrichissment du fonds avec des ouvrages utiles pour les enseignants et des ouvrages attractifs pour les collégiens afin de les amener vers une lecture plaisir et afin de redynamiser le Quart d'heure lecture. Aide à l'éducation à l'orientationContinuer de développer les projets et sorties culturels grâce à la gestion du Pass Culture et du recensement sur ADAGE (mission de référente culture). Enrichir le PEAC avec la rencontre d'auteurs.Reconduire l'abonnement BCDI + esidoc pour 2024-2025 afin de pérenniser le lien des élèves avec le CDI en dehors du temps scolaire.

Conclusion et perspectives

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