EJERCICIO - MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

Obligatoria

Optativa

Refuerzo

LOS ANIMALESDirigida a: Primaria menor

COMPRENDER

RECORDAR

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.2- Objetivos de aprendizaje. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.4- Resultado o producto final a obtener. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.5- Materiales y documentación. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit,

¿Qué es un animal?

ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.6- Tiempo de ejecución. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit.7- Criterios de evaluación. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.8- Rúbrica o instrumento de evaluación. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos.9- Relación con otras actividades de la matriz. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus.

1- Inteligencia y categoría de Bloom.- Inteligencia Visual- Categoría: Analizar2- Objetivos de aprendizaje. Los estudiantes analizarán diferentes imágenes de seres vivos y sus diferencias para identificarlos como parte de alguno de los reinos. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Organizar los seres vivos en la "matriz digital" de acuerdo a lo que corresponda.4- Resultado o producto final a obtener. Matriz digital llena.5- Materiales y documentación. Definición de las caracteristicas de cada reinoMatriz digital con diferentes imagenes de seres vivos

Los reinos

6- Tiempo de ejecución. 30 min7- Criterios de evaluación. - 8- Rúbrica o instrumento de evaluación. Lista de cotejo9- Relación con otras actividades de la matriz. 2° Actividad obligatoria

1- Inteligencia y categoría de Bloom. NaturalistaComprender2- Objetivos de aprendizaje.El alumno comprenderá la diferencia entre los seres vivos y no vivos.3- Reto: ¿qué hay que resolver?. - Lograr identificar qué hay seres que no están vivos. - Clasificar a estos seres en estas dos categorías.4- Resultado o producto final a obtener. Realizar una tabla donde clasifiquen cosas de su entorno en cosas vivas y no vivas.5- Materiales y documentación. - Definición de ambas clasificaciones.- Las tablas dibujadas previamente en una cartulina.- Un jardín, un patio, un parque, etc.

Exploración de seres vivos y no vivos

6- Tiempo de ejecución. - 30 min de explicación y discusión- 20 min de exploración y clasificación7- Criterios de evaluación. - Logren explicar adecuadamente qués es un ser vivo y no vivo.- Lograr clasificar los seres que encuentra en su entorno.8- Rúbrica o instrumento de evaluación. Lista de cotejo9- Relación con otras actividades de la matriz. Con las demás obligatorias. Esta debe ser la primera de las mismas.

Los 10 animales más raros del mundo

Charadas de clasificación

EJERCICIO - MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

More creations to inspire you

Transcript