PPT CONCORSO

TRACCIA n. PROVA ORALE Classe di concorso ADSSCandidata: Laura Balzano

Concorso ordinario 2023 Scuola secondaria di.......D.M. 206 del 26.10.2023

CONTESTO SCUOLA

PNSD Legge 107/2015

La scuola è dotata di:Laboratori: Informatica/ Multimediale/-LingueConnessione Internet veloce LIM nelle aule e nei laboratori Biblioteca classica e informatizzataCampo polivalente

Istituto di Istruzione Istituto Professionale Indirizzo:

Legge 170/2010, Decreto Ministeriale 5669/2011 e Linee guida allegate

• 1 alunni con DSA con diagnosi certificata di dislessia per cui è stato predisposto un PDP.

Direttiva Ministeriale del 27/12/2012 e Circolare Ministeriale del 06/03/2013

• 1 alunno con BES ascrivibili allo svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale per il quale è stato disposto un PDP.

ClasseIl gruppo classe è composto da:Nel gruppo classe sono presenti:

CONTESTO CLASSE

• Impegno non costante nello studio
• Comportamento vivace con conseguente attenzione poco costante

• Clima sereno e collaborativo
• Livello di apprendimento omogeneo
• Buona competenza nell'utilizzo delle TIC
• Interesse c curiosità per le discipline
• Diversificazione negli stili di apprendimento
• Atteggiamneto collaborativo e propositivo nei confronti delle attività didattiche

PUNTI DI DEBOLEZZA

DESCRIZIONE DELLA CLASSE

PUNTI DI FORZA

PERCORSO TERAPEUTICO

FAMIGLIA

COMORBILITA'

DIAGNOSI (INSERIRE CODICE)

14 anni

Roberto

DESCRIZIONE DELL'ALUNNO

Canale visuo-percettivo

PUNTI DI DEBOLEZZA

PUNTI DI FORZA

Modello BIO-PSICO-SCOALE secondo l' ICF CY-2007

BARRIERE

FACILITATORI

SOCIALIZZAZIONE E INTERAZIONE

COMUNICAZIONE E LINGUAGGIO

AUTONOMIA E ORIENTAMENTO

COGNITIVA,NEUROPSICOLOGICA EDELL'APPRENDIMENTO

TIPO DI PERCORSO/ORE DI SOSTEGNO

Decreto Interministeriale 153/2023: NUOVO PEI

PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO

• utilizzo di mediatori didattici come mappe concettuali, calcolatrice, formulari, griglie e dizionari;
• utilizzo di sintesi vocali e/o libri digitali; maggiore tempo a disposizione per lo svolgimento delle prove;
• strumenti compensativi digitali come tablet o computer e software specifici;
• prove fornite in versione cartacea e/o digitale con font e formato adattati al caso (es. font dislexia)
• possibilità di compensare oralmente una prova scritta.

• dispensa dalla copiatura sotto dettatura;
• dispensa dalla lettura ad alta voce;
• dispensa dallo svolgimento di tutti i quesiti proposti nella prova;
• maggiore attenzione al contenuto rispetto alla forma.

MISURE DISPENSATIVE E STRUMENTI COMPENSATIVI

Misure Dispensative

Strumenti Compensativi

• potenziare le competenze matematiche
• favorire lo scambio di opinioni personali e riflessioni sugli argomenti affrontati
• promuovere comportamenti di prosocialità in ottica inclusiva accrescere le competenze digitali
• FGJ

MOTIVAZIONI

Le attività sono funzionali all'acquisizione delle COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE

Competenze chiave europee per l’apprendimento permanente, Raccomandazione del Consiglio e del Parlamento Europeo del 22/05/2018

Competenze di cittadinanza d.m. 139/2007

Competenze chiave europee per l’apprendimento permanente, Raccomandazione del Consiglio e del Parlamento Europeo del 18/12/2006

con riferimento alla Raccomandazione del Consiglio e del Parlamento Europeo del 18/12/2006 riprese dalla recente Raccomandazione del Consiglio e del Parlamento Europeo del 22/05/2018 e recepite dall’ordinamento italiano con il Decreto Ministeriale 139/2007 che introduce le COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA

COMPETENZE CHIAVE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE

Discipline Interessate

Obiettivi di Apprendimento

Competenze Europee

OBIETTIVI

Matematica

Discipline coinvolte

Competenza Imprenditoriale

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

Competenza digitale

Competenza Alfabetica Funzionale

Competenze Chiave Coinvolte

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CLASSE

ROBERTO

PREREQUISITI

Generate experiences with your content

Measure resultsand experiment

Activate and amazeyour audience

Make your audience remember the message.

It has a WOW effect.Very WOW.

COMPETENZE

ABILITA'

CONOSCENZE

Tempi e Spazi

Fasi di Lavoro

Metodologie

Risorse e Strumenti

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

PANORAMICA

• Aula di classe
• Laboratorio di Informatica
• Aula di classe

10 ore di attivita'

2° quadrimestre

TEMPI E SPAZI

Map

Modeling

Bandura

Learning by doingZSPScaffolding

DeweyVygotskijBruner

Prompting FadingRinforzo

Skinner

Cornice di Riferimento teorico e Metodologie

Peer Tutoring is a collaborative learning strategy in which students alternate beetween the role of tuor and tutee in pairs or groups.Peer Tutoring refers to the process of having learners help each other on a one-to-one basis.

PEER TUTORING

BRAINSTORMING

CIRCLE TIME

PEER TUTORING

METODOLOGIE UTILIZZATE

Which are the benefits of peer tutoring?

1) Increase in confidence for both the students involved

2) the assisting student giains more confidence

3) The struggling student gets more time to learn

4) This strtegy aids in giving weaker students individualised attention

5) it improves social and interpersonal skills

6) empathy and compassion among learners

LIM, PC O TABLET

Quiz interattivi per conoscenze pregresse

Aula di Classe/LABORATORIO INFORMATICA

1 Ora

FASE 1: QUANTO NE SAI?

LIM, PC O TABLET

Quiz interattivi per conoscenze pregresse

Aula di Classe/LABORATORIO INFORMATICA

1 Ora

FASE 3: DEBATE/RIFLESSIONE

LIM, PC O TABLET

Lezione frontale dialogata Didattica multimediale per favorire gli stili di apprendimento di tutti

Aula di Classe/LABORATORIO INFORMATICA

2 Ore

FASE 1: INTRODUZIONE/COSTRUZIONE DEI CONTENUTI

LIM, PC O TABLET

Quiz interattivi per conoscenze pregresse

Aula di Classe/LABORATORIO INFORMATICA

1 Ora

FASE 4: COMPITO DI REALTA'

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes to us through sight and, in addition, we retain 42% more information when the content moves.

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or data that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes to us through sight, and we retain 42% more information when the content is in motion.

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience in awe. You can also highlight a specific phrase or data that will be etched into the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well, 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is in motion.

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or datum that stays etched in your audience's memory, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content moves.

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight specific phrases or data that will be etched into your audience's memory, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through our vision, and we retain 42% more information when the content is moving.