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WRITING IN ENGLISH

Asignatura/Módulo:

AutorA o AUTOR:

ENGLISH

MILA LÓPEZ

El objetivo es motivar y ayudar al alumnado a desarrollar la expresión escrita en inglés en el aula. - Situación real en el aula: La realidad del alumnado es la falta de tiempo que tienen fuera del aula para poder desarrollar la expresión escrita. Asímismo, algunos muestran dificultades a la hora de expresarse por escrito. Es una destreza que, es probable que no la ha desarrollado suficientemente. Es alumnado con mucha motivación, curiosidad y alto nivel de participación. - Promover la comprensión: El nivel de comprensión es alto en general pero el uso de herramientas garantiza un mejor entendimiento.

Yes, you can do it!

¿Qué vamos a aprender?

WELCOME!

Vamos a desarrollar vocabulario, trabaja en equipo, desarrollar ideas y practicar escribiendo en el aula

Explicación de la actividad

Actividad

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WATCH!

+ INFO

Inserta en esta etiqueta un vídeo que apoye la presentación que has realizado de forma audiovisual. Puedes realizarlo tú o servirte de alguno que guarde relación con la búsqueda del interés de tu alumnado. Te ponemos uno a modo de ejemplo creado con IMovie Autora Margarita Acosta Rubio Cuando lo tengas claro, elimina toda la información que te hemos proporcionado y crea tu propia ventana personalizada.

Ayuda a tu alumnado y familias a situarse en el tiempo. Sitúa en una línea del tiempo las tareas o actividades que tienen que realizar en orden. Puedes poner plazos temporales o no. Puedes llamar a esta línea del Tiempo: HOJA DE RUTA. Puedes hacerlo de forma manual o puedes usar la tecnología con herramientas como TimeLine, Tiki-Toki o Canva.

La escritura es la pintura de la voz. Voltaire

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

VÍDEO

ESCRITURA COLABORATIVASe entrega a los alumnos una hoja con vocabulario visto en la Unidad, tendrán que realizar una tarea de búsqueda de sinónimos en equipo. Después, y reutilizando dicho léxico, escribirán secuencias de una historia individualmente para ponerla en común al final.

Explicación de la actividad

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INFORMACIÓN ORIGINAL

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Usa esta etiqueta o una ventana para adjuntar el texto o información (web, wiki, pdf, doc...) que contenga la información original. Esta información tendrá que ser procesada por el alumnado usando esta vía, o cualquiera de las alternativas que les ofreces a la derecha.

Lectura fácil

A few years ago, I learned about a strategy called Quote, Quote, Mingle from our middle school instructional coach at a professional development session. This strategy helps students gain knowledge by having conversations with their peers based on what they’ve read. The more people you talk to, the more information you get to help you develop a fuller picture of the topic. (I still remember the article we read that day about a panda’s sixth digit. This strategy may sound familiar. It has a lot in common with the jigsaw method, but while the jigsaw method asks groups of students to become “experts” on different aspects of a topic and then share their findings with their classmates, Quote, Quote, Mingle requires students to hypothesize about a text while posing questions and drawing inferences about it based on reading a small part of it. As world language teachers, we try to integrate as many texts as we can to expand our learners’ reading capacity.

Información

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Audio

Actividad

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VÍDEO TUTORIAL PARA INCORPORAR AUDIO EN GENIALLY

En este vídeo podrás informarte sobre linking words in English

Vídeo

1. Watch the video aboutQuestion Tags in English

Vídeo

Question Tags

2. Write question tags to make sure you have the right information about your partner

3. Ask your partner

Pictogramas

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Escoge 6 dibujos y escribe una anécdota de tu etapa como estudiante

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

En 1 Hora

TAKE A PEN AND PAPER READ THE INSTRUCTIONS 2'

BRAINSTORM YOUR IDEAS 15'

WRITE A DRAFT 20'

USE A DICTIONARY 10'

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Cómo escribir una buena redacción

WRITE YOUR FINAL VERSION

Pensar en un amigo, escribir preguntas y formas de sugerir / hacer planes en un borrador

Incorpora algún ejemplo modelo

Funciones ejecutivas

Actividad

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Adjunta una guía de pasos

Write an email to a friend. Explain:1. How you feel2. Ask how he/she feels3. suggest a plan

Facilita la organización de la información

La mejor forma de derribar las barreras a la falta de organización de una actividad, es ofrecerle al alumno/a organizadores gráficos que le ayuden a estructurar los datos y los pasos que tienen que seguir. Una recomendación que os hacemos es OrganizadoresGraficos.com donde podrás encontrar un gran banco de recursos de organizadores que además son PDFs editables

Facilita a tus alumnos y alumnas los pasos que tienen que seguir para responder / resolver adecuadamente a la actividad propuesta. Puedes ayudarte de:

• Guías de pasos.
• Autoinstrucciones
• Líneas del tiempo como las descritas anteriormente.

Para ello puedes hacerlo en un documento de texto, o realizarlo con editores gráficos como: - Canva - PiktoChart - Easily - Genial.ly

Levels: Expert, accomplished, capable and Beginner Check the mark you are given and the areas where you will need to improve (vocabulary, grammar, structure etc)

Rúbrica

Actividad

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Deja a tus alumnos y alumnas que expresen su aprendizaje elaborando un texto escrito con lo que se le solicita. Permíteles elegir. El criterio siempre es alcanzar el aprendizaje, no expresarse por escrito.

Deja a tu alumnado que te cuente sus aprendizajes a través de la música. Una opción para ayudar a alumnos y alumnas con mayor proyección musical y creativa.

Brainstorm your ideas in a team. Each of you must write a sentence and exchange it with a partner One of you will read the final result and decide if you want to add anything else. Present your essay to another team and read other students' essays.

Cooperativo