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Transcript

Aprendizaje Móvil

¿Qué es?

Se refiere al uso de dispositivos móviles, como teléfonos inteligentes y tabletas, para acceder a contenido educativo en cualquier momento y lugar.

Particularidades

Flexibilidad y accesibilidad:

Ubicuidad

Interactividad

Portabilidad

Acceso a recursos en tiempo real

Motivación y compromiso

Personalización del aprendizaje

Ventajas

Dependencia de la tecnología

Poca socialización del aprendizaje

Limitaciones técnicas

Desventajas

Implementación de una estrategia de aprendizaje móvil

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Objetivo: Utilizar la aplicación para analizar y comprender un texto literario

Aprendizaje móvil con el uso de Short Story Analyzere

El docente introduce la actividad y explica el objetivo de analizar un texto literario corto utilizando la aplicación móvil.

Se proporciona a los estudiantes un texto literario breve previamente seleccionado (por ejemplo, un cuento corto o un fragmento de una obra literaria).

Inicio

Los estudiantes acceden a la aplicación "Short Story Analyzer" en sus dispositivos móviles.

Utilizando la herramienta de escaneo de texto, los estudiantes capturan el texto literario proporcionado por el docente.

Los estudiantes exploran las diferentes secciones de la aplicación, que incluyen análisis de la trama, personajes, estilo narrativo y temas.

Desarrollo

Utilizando las herramientas interactivas de la aplicación, los estudiantes identifican elementos clave del texto y responden a preguntas relacionadas con el análisis literario.

Una vez completado el análisis en la aplicación, los estudiantes generan conclusiones y reflexiones sobre el texto literario.

Gracias

Bibliografía

Boude, O. (2021). Diseño de estrategias de aprendizaje móvil en educación superior a través de un proceso de formación docente. Formación Universitaria, 14(2), 181-188. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000200181

Cobos, J., Simbana V. y Jaramillo, L. (2020). El mobile learning mediado con metodología PACIE para saberes constructivistas. Sophia(28), 139-164. doi:https://doi.org/10.17163/soph.n28.2020.05.