MODELOS

¿Qué es?

Etapas de la investigación-acción

Modelo de las 6 dimensiones

MODELO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Cecilia Fierro, Bertha Fourtoul y L. Rosas

Enfoque metodológico caracterizado por su naturaleza participativa y colaborativa, donde los investigadores trabajan estrechamente con los participantes o miembros de una comunidad para identificar problemas, desarrollar intervenciones y evaluar resultados.

Metodología centrada en la Investigación - acción

Social

Interpersonal

Personal

Valoral

Institucional

Analizar la propia práctica docente

Identificar la situación a transformar

Comprender la situación educativa

Transformar la práctica educativa

Didáctica

Recuperar por escrito y reactivar el proceso

Importancia de la convivencia y relaciones como base del aprendizaje.

Trabajo docente como actividad de repercusión.

El docente como guía de los procesos de apropiación del conocimiento.

Creencias, actitudes e ideologías conformadas por el código valoral de cada maestro.

El docente como individuo referente fundamental.

Destaca que la práctica docente se desarrollo en el seno de una organización.

MODELO INTERACCIONISTA E INTEGRADOR

Isabel Vinatier y Marguerite Altet

Es aquel que permite analizar la práctica docente desde el plano de las interacciones que se presentan en el aula.Ya sea entre el docente y los alumnos o entre los mismos alumnos.

Ayuda al docente a:

• Tomar conciencia de lo que sucede en el aula.
• Aprender a partir de su propia práctica.

Epistemológico

Pragmático

Relacional

¿Qué es?

Categorías teóricas (Polos de tensión y atención)

Características

Se centra en la búsqueda de conocimiento teórico y la reflexión crítica sobre las ideas subyacentes a las acciones. Valoriza la profundidad conceptual y la rigurosidad metodológica.

Se enfoca en la acción directa y efectiva para resolver problemas concretos. Prioriza la implementación práctica de soluciones y la obtención de resultados tangibles.

Pone énfasis en las relaciones sociales y la interacción entre investigadores y participantes. Destaca la construcción de relaciones de confianza, colaboración y diálogo, así como el reconocimiento de las dimensiones éticas y políticas.