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PROYECTO 2: DATOS DE ENTRENAMIENTO Y APRENDIZAJE AUTOMATICO

ESTANDARES ISTE

OBJETIVOS

3. Desarrollador de conocimiento:Los alumnos se evaluan con exactitud, perspectiva, credibilidad y relevancia de la informacion.5. Razonador informatico:Recopilan datos, identifican los relevantes, utilizan herramientas digitales y los representa.

1.- Recopilar y organizar conjuntos de datos.2.- Verificar que no haya sesgo en el conjunto de datos.3.- Crear reglas para organizar los datos.

Este proyecto de IA es para los maestros habituales de aula, es practico y utiliza materiales didacticos manipulables, y eso es crucial para el aprendizaje concreto para los alumnos de primaria.Autora: Patricia Aigner, directora y maestra de tecnologia en 5º. Rutland City Public Schools

DESCRIPCION:

Demostraciones fulminantesSe trabajan las actividades 5 y 6.

Profundizar en el aprendizaje1.- Se aplica las actividades de las 2 a la 4 mencionadas en la diapositiva 7.

Inicio1.- Se aplica la actividad 1 de las mencionadas en la diapositiva 7 de este OA.

SECCIONES QUE COMPONEN EL PROYECTO

2.-Representacion y razonamiento: Los agentes mantienen representaciones del mundo y las usan para razonar.3.- Aprendizaje: Las computadoras aprenden de los datos.5.- Impacto social: Las aplicaciones del IA puefen tener impactos psoitivos y negativos.

CINCO GRANDES IDEAS EN IA

Actividades que sugiere el proyecto

1.- Introduccion a algoritmos y datos Se presenta a los alumnos los conceptos basicos relacionados con los algoritmos y datos. Propuesta para los alumnos de 3º a 5º

2.- Que es un conjunto de datos y como se organiza:Consiste en observar un video de IA en Google llamado : Quick, draw

3. Verificacion de datos: Actividad no en linea que promueve la importancia de verificar datos antes de usarlo en una IA.

4.- Como crear reglas para organizar datos: Tambien es una actividad no en linea, los alumnos crearan reglas para clasificar una tarjeta nueva.

5.- Organizar datos restantes: Los alumnos terminaran de organizar datos creando y probando reglas para las demas etiquetas; No en linea.

6.- Reflexion: Discutiran preguntas para reflexionar sobre su aprendizaje y reconocer el impacto social de la creacion y conjunto de datos para entrenar una IA.

EXTENSIONES QUE CONFORMAN EL PROYECTO:

1.- "Clasificacion con bloques LEGO"

2.- "¿Cual es la manera mas rapida de ordenar tu librero alfabeticamente?"

3.- Tipo de clasificacion simple.

PREPARACION

3. 85 tarjetas de vocabulario con imagenes

2. Proyector con conexion a internet

10 de vocabulario con imagenes de elementos diferentes a las anteriores

1. Computadora para el maestro

75 de una categoria general

Especificaciones de las tarjetas:

Materiales:

RECURSOS DE APOYO PARA EDUCADORES

Articulo: "Las estadisticas en la educacion primaria y exploracion de la distribucion de datos"

Se reunen las tarjetas necesarias para completar las actividades de la 2-4, muchas aulas ya las tienen: pueden comprarse en linea o en tiendas de articulos escolares o puede hacerlas con imagenes disponibles en sitios no protegidos por derechos de autor como: a) Pics 4 Learningb) Pixabay.com c) Smithsonian Open Access

Preparacion avanzada

Ejemplo de tarjetas que podemos encontrar en los sitios sugeridos:SmithSonian OpenAccess

Ejemplo de tarjetas que podemos encontrar en los sitios sugeridos:COCO de Microsoft: Common Objects in Context

EXPLICACION DEL JUEGO

1. Para crear conjuntos de datos, se tienen que identificar etiquetas dentro del conjunto de datos, verificar la calidad del conjunto de datos y luego desarrollar reglas para agregar elementos nuevos a las etiquetas.2. Se usa la búsqueda de imágenes de Google para encontrar fotos para usar en el trabajo. 3. Para crear sus propios conjuntos de datos, que deberán etiquetar, verificar su exactitud y organizar con las reglas que desarrollen.Liga de acceso al juego: https://cocodataset.org/#explore

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