ACTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LA INSPECCIÓN DE ED

Empezar

Servicio de Inspección Educativa Delegación Territorial de Sevilla

la Nueva formaciónprofesional

La ordenación del Sistema de Formación Profesional

La Inspección

Normativa

Casos específicos

Ideas básicas

Cambios

Objetivos

índice

Servicio de Inspección Educativa

GestionaFP

PACOSS

AYESA

SV

MOODLE

MOOECA

Conocer los aspectos generales del nuevo modelo de Formación Profesional. Estructura y currículo. Familiarizarse con los modelos duales de Formación Profesional.

Mostrar las implicaciones que la nueva normativa tiene en la organización y planificación.

Analizar las tareas y diseño de actuaciones de la Inspección para enseñanzas de FP.

Comunicar novedades y cambios.

Comparar escenarios y normativa.

Dar respuesta a dudas y consultas que formulan los centros.

Dar a conocer la nueva estructura de las enseñanzas de FP

SÉNECA

"Infraestructura técnica y recursos tecnológicos"

Objetivos

Servicio de Inspección Educativa

CAMBIOS

Servicio de Inspección Educativa

TIPOS DE RÉGIMEN DE OFERTA

D.Transitoria 5ª RD 659/2023

u organismo equiparado

Art. 105-106 RD 659/2023

• Entre 35 y 50 % de duración de la formación (700-1000 h).

• Contemplará, al menos, el 30 % de los Resultados de aprendizaje de los módulos profesionales.
• Con vinculación contractual (Moratoria: 31/12/2028).

• Entre 25 y 35 % de duración de la formación (500-700 h).
• 20 % CFGB.
• Contemplará entre 10 y 20 % de los Resultados de aprendizaje de los módulos profesionales.
• No existe vinculación contractual con la empresa.

Formación Profesional Intensiva

Formación Profesional General

El cambio más importante

Formación en empresa

cambios

Servicio de Inspección Educativa

Formación curricular. No prácticas. Formativa. No laboral. Art. 9.6 g). Límite: 65% módulo (horas totales). En 1º y en 2º (Excepciones).

Cada equipo docente deberá elaborar un Plan de Formación: régimen de enseñanza, RA /CE que se desarrollarán en las empresas u organismos equiparados, así como los períodos de formación.

FCT desaparece. Nº horas de formación en la empresa se incrementa. Inversión de la lógica FCT (módulos superados).

CAMBIOS

Servicio de Inspección Educativa

PREGUNTAS Y RES PUESTAS IV

CRITERIO INTERPRETATIVO 3/2024 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL

PREGUNTAS Y RES PUESTAS III

PREGUNTAS Y RESPUESTAS II

MANUAL PARA REALIZAR ADENDAS EN SÉNECA

PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LA GESTIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL

MANUAL PARA LA GESTIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL EN SÉNECA

Prácticas Alumnado con Cotización de Seguridad Social

PACOSS

Desde el 1 de enero de 2024, todo el alumnado que se encuentre realizando prácticas en una empresa u organismo equiparado tiene que estar dado de alta en el Sistema de la Seguridad Social.

Formación en empresa

Prácticas formativas

cambios

Servicio de Inspección Educativa

Fuente: DG Formación Profesional

• Ampliación Oferta: 255 nuevos. CF/CE.
• Total: 3.676.
• 28,43% del total de la oferta es dual, con 1.045 ciclos y 415 centros.

• Crecimiento dual desde 2018: 156,13%
• 165.859 plazas de nuevo ingreso, de las cuales 21.828 son en dual
• Andalucía: 13,16%
• Media España: 4%

Curso 2023/24

Datos

cambios

Servicio de Inspección Educativa

modelo presencial TRADICIONAL

Trimestres

Trimestres

Trimestres

Trimestres

modelo dual actual

Segundo curso

Primer curso

Segundo curso

Primer curso

3. EMPRESA (FCT)

3.centro docente

3.CENTRO DOCENTE Y EMPRESA

3.EMPRESA (FCT)

2.centro docente

2.CENTRO DOCENTE Y EMPRESA

2.CENTRO DOCENTE Y EMPRESA

2.CENTRO DOCENTE

1.CENTRO DOCENTE

1.CENTRO DOCENTE Y EMPRESA

1.centro docente

1.CENTRO DOCENTE

SISTEMA ACTUAL

Servicio de Inspección Educativa

Propuesta de Modelos detallada

flexibilidad

Del departamento. En función de las características de la oferta de formación, la estacionalidad de las características del tejido productivo de su entorno y la disponibilidad de plazas formativas en las empresas. [Periodo de realización Art.160 RD]

Propuesta propia del centro

Modelo 3

-Al final de cada curso. -En cualquier momento del curso que considere oportuno el equipo docente.

En periodos continuados

Modelo 2

Durante primer curso. En 2º podrá seguir este modelo de alternancia centro educativo/centro de trabajo o acumularse en un solo periodo, en cualquier momento del curso escolar.

Alternancia semanal

Modelo 1

cambios

Servicio de Inspección Educativa

Declaración de Osnabrück 2020.

Conjunto de acciones políticas en materia de Formación Profesional para el período 2021-2025 de cara a complementar y hacer operativos la visión y los objetivos estratégicos formulados en la Recomendación del Consejo.

Recomendación del Consejo de 24 de noviembre de 2020 sobre la educación y formación profesionales para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia 2020/C 417/01, recoge los planteamientos en esta materia.

Contextualización

cambios

Servicio de Inspeción Educativa

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

Formación Profesional para el Empleo

Formación Profesional Reglada (fp inicial)

Dos subsistemas

Imagen modificada: MEFPYD. Dossier informativo

sistema actual

Servicio de Inspección Educativa

1 septiembre 2023

Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo.

Capítulos II y III Real Decreto 278/2023, de 11 de abril

"Cualificación" UE Estándar de competencia. Art.2

Capítulo VII Real Decreto 278/2023, de 11 de abril

31 enero 2024

ESTRATEGIA GENERAL DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

ACUMULABLE ACREDITABLE

COMPETENCIA EN MATERIA DE CURRÍCULO

Sistema único

nuevo modelo

Servicio de Inspección Educativa

CENTROS

ACREDITACIÓN

FORMACIÓN

Capítulos II y III Real Decreto 278/2023, de 11 de abril

1 septiembre 2023

Registro Estatal de Centros de Formación Porfesional

Registro Estatal de Acreditaciones de Competencias Adquiridas por Experiencia laboral y vías no formales

• Incluirá toda acreditación, certificado o título propuesto o expedido.
• INFORME DE VIDA FORMATIVA PROFESIONAL.

Registro Estatal de Formación Profesional

REGISTROS

Servicio de Inspección Educativa

Art. 157 RD 659/2023

Plan de formación: Art. 58 Ley 3/2022 ↗️

Indicador de calidad: mínimo exigido en el ámbito profesional para el desempeño de una actividad o tarea estándar de calidad requerido.

Ley Orgánica 3/2022. Art. 2. Definiciones.

Competencia profesional: conocimientos y destrezas que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.

Cualificación: la competencia para el desempeño de una actividad profesional acreditada oficialmente por títulos, certificados o acreditaciones.

Resultado del aprendizaje: describe lo que se espera que un estudiante conozca, comprenda y sea capaz de hacer.

Elemento de competencia: describe el comportamiento esperado de la persona, en forma de consecuencias o resultados de las actividades que realiza en el desempeño de una profesión. Parte menor EC.

Estándar de competencia: desempeño de las actividades y las tareas asociadas al ejercicio de una determinada actividad profesional con el estándar de calidad requerido.

GLOSARIO

Servicio de Inspección Educativa

Coordinados e interdependientes

ámbitos

Servicio de Inspección Educativa

Real Decreto 498/2020, de 28 de abril

9000

Dirección General de Formación Profesional para el Empleo

Grado C ❗️

Grado B

Fondos MRR

Grado A

grados

Servicio de Inspección Educativa

30-50 h

Preferentemente personas trabajadoras. Art. 53

RAs del Grado B Art. 54

EVALUACIÓN Art. 57

AUTORIZACACIÓN Art. 56

ACCESO Art. 54 Sin requisitos

ASPECTOS GENERALES Art. 53 RD 659/2023

Calificación: superada/no superada 1 convocatoria

->estándares de competencia

Requisitos A ❌BCD

❓Competencias comunicativas

niveles 1, 2 y 3

presencial: 75% asistencia Virtual: 75% actividades hechas y 70% superadas

Centros privados

❌ Profesionales

Centros públicos

Para certificar: superación de la totalidad de la formación. PRUEBA FINAL.

Microacreditaciones

❌ Académicos

Acreditación Parcial de Competencia

grado a

grados

Servicio de Inspección Educativa

Preferentemente personas trabajadoras y >18

Cursar un Grado B incompleto no acredita Grados A (Art.66.2).

El centro de FP que oferte todos los Grados B de un Grado C, tendrá que ofertar un período de prácticas de al menos 80h para la obtención del Grado C (Art.60.2)

Módulos Profesionales

EVALUACIÓN Art. 63

AUTORIZACACIÓN Art. 62

ACCESO Art. 61 Sin requisitos

ASPECTOS GENERALES Art. 58 RD 659/2023

Calificación: 1-10 superada/no superada

->estándares de competencia

Requisitos B

❓Competencias comunicativas

niveles 1, 2 y 3

presencial: 75% asistencia Virtual: 75% actividades hechas y 70% superadas

Centros privados

❌ Profesionales

Centros públicos

evaluación continua 1 covocatoria. PRUEBA FINAL.

Currículo/ catálogo

❌ Académicos

Modos de obtención

Certificado de Competencia

grado B

grados

Servicio de Inspección Educativa

vs Certificado de profesionalidad

Grados C contenidos en un Grado D: la duración de cada módulo se ajusta al diseño autonómico en el Grado D (Art.68)

Nota final aritmética, 2 decimales.

Organizados por Módulos Profesionales, Art.11

EVALUACIÓN Art. 78

AUTORIZACACIÓN Art. 77

ACCESO Art. 75 REQUISITOS

ASPECTOS GENERALES Art. 70 RD 659/2023

Calificación: 1-10 superada>=5/no superada

RA: G: 10%-20% I: 30%MIN Requiere de un tutor (Art.14.1)

Requisitos C

NIVEL 3: +/- CFGS

nivel 1: 20% nivel 2 y 3: G: 25%-35% I: 35%-50% (art. 71-72)

presencial: 75% asistencia Virtual: 75% actividades hechas y 70% superadas

Centros privados

NIVEL 2: +/- CFGM

Centros públicos

evaluación continua 2 convocatorias

formación en empresa convalidable por 6 meses expERIENCIA laboral. Art.73

NIVEL 1 ❌

Modos de obtención

Certificado Profesional

grado c

grados

Servicio de Inspección Educativa

300-900 h

D. 102/2023 Orden 30 mayo 2023

RD 217/2022

CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN DE GRADO MEDIO Y DE GRADO SUPERIOR Art. 116-125

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Art. 96-115

evaluación y titulación

acceso y admisión

Organización (solo algunos tieneN que ser duales)

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Art. 96-115

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO Art. 85-94 RD 659/2023

evaluación y titulación nivel 1

Admisión y acceso

PRUEBAS DE ACCESO / CURSO / POT❗️

acceso colectivos específicos

Módulos

evaluación

Estructura

organización-duración curriculo-formación empresa-perfil

Duración

Ciclos formativos y Cursos de especialización TÍTULOS

grados d - e

grados

Servicio de Inspección Educativa

Currículo

Elementos Art. 12

Módulos nuevos

¿Contenidos?

Módulos que desaparecen

Cambios

Servicio de Inspección Educativa

Ratios

RD 659/2023. Disposición adicional séptima. Ratio alumnado/profesorado en ofertas de Grados D y E.

Dobles titulaciones, Plurilingüismo, Proyectos de formación y de innovación entre centros españoles y extranjeros. Ley 3/2022. TÍTULO IX

Internacionalización

Otras metodogías activas

ABR

DUA

Innovación, investigación aplicada y emprendimiento. Ley 3/2022. TÍTULO VIII RD 659/2023. TÍTULO VIII. CAPÍTULO IV. Art. 211.

Innovación y excelencia

Metodología

cambios

Servicio de Inspección Educativa

DUA

RD 659/2023. El RD 658/2024, modifica el art. 18.13. En los grados D, se podrá contar con una o dos convocatorias anuales para cada módulo profesional, siendo el máximo para cada módulo profesional de cuatro. Texto original: 2 convocatorias anuales. LOE

Convocatorias

Art. 18 Art. 107.6

Evaluación

La superación de cualquier oferta formativa requerirá la evaluación positiva en los módulos profesionales (=>5). El equipo docente, en los Grados C, D y E, actuará de manera colegiada en la adopción de las decisiones de certificación o titulación, teniendo siempre en cuenta, como referente, la globalidad de las competencias asociadas a la oferta.

LOE art. 42.4. Los alumnos y alumnas podrán permanecer cursando un ciclo formativo, con carácter general, durante un tiempo máximo que no supere el doble de los cursos asignados al ciclo.

cambios

Servicio de Inspección Educativa

• Exención Formación en empresa. (No penalizar)
• Evaluación Metodologías Activas. (Fusión módulos)
• Alumnado co NEAE. (Adaptaciones)
• Modalidad Virtual: Prueba Presencial obligatoria.
• Continua, formativa, diagnóstica...

Tutor dual de empresa: Tendrá un listado de todos los RAs del alumnado. Los evaluará como superado/no superado, independientemente del módulo. También hará una valoración cualitativa de su estancia en la empresa. Luego, el Equipo Docente decidirá la nota de los módulos.

cambios

Servicio de Inspección Educativa

-Expertos/as del sector productivo. -Experto senior de empresa. -Prospectores de empresa. -Tutor de empresa. -Coordinador de formación en empresas.

Nuevas figuras docentes: -Coordinador innovación FP. -Coordinador internacionalización. -Tutor dual de centro. -Profesorado responsable de seguimiento. -Coordinador de orientación profesional y acreditaciones

Grado D + DA 6ª -CFGB art. 90 -CFGM art. 108 Técnico Artes Plásticas❗️ -CFGS art. 112 Certificado Profesional❗️ Grado E art. 120-121❗️

Requisitos de acceso

Otros perfiles

Profesorado

CAMBIOS

Servicio de Inspección Educativa

Título VI RD 659/2023. Disposición adicional 20ª.

Acreditación de competencias profesionales

18 años: nivel 1. 20 años: niveles 2 y 3.

300 h en los últimos 10 años: Niveles 2 y 3. 200 h: Nivel 1.

Por

formación

3 años. 2000 h en los últimos 15 años: Niveles 2 y 3. 2 años. 1000 h: Nivel 1. = Voluntariado.

Por

experiencia laboral

Sesgo de género

Artículo 97 de la Ley 3/2022 Artículo 194 del RD 659/2023

Orientación Académica y Psicopedagógica Orientación Profesional y Laboral Orientación para el Empleo

Estrategia general de orientación profesional

Orientación Profesional

Cambios

Servicio de Inspección Educativa

Atención individualizada y seguimiento a lo largo del proceso

ORIENTACIÓN PROFESIONAL POSTERIOR

OFERTA FORMACIÓN

INFO PROFESIONES Y MERCADO LABORAL

AUTOCONOCIMIENTO

Habilidades para la gestión de la carrera. Metodologías activas.

Habilidades técnico-profesionales. Competencias transversales.

Oportunidades y tendencias. Participación activa de las empresas (Hubs).

Evaluación de competencias. Identificación de fortalezas y áreas de mejora.

PROCESO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Servicio de Inspección Educativa

RESUMEN

cambios

Servicio de Inspección Educativa

ideas básicas

Servicio de Inspección Educativa

Evolución

GENERAL EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL ❗️ VIRTUAL

Oferta formativa: Enseñanza de formación profesional autorizada en un centro docente. COMPLETA / PARCIAL

OFERTA

RÉGIMEN

MODALIDAD

IDEAS BÁSICAS

Servicio de Inspección Educativa

Nota: Modular/Parcial - Ministerio/Andalucía. Art. 28-31 RD 659/2023

Pública Concertada Privada

Realidad de las ofertas en Andalucia

a) Oferta completa presencial b) Oferta modular complementaria c) Oferta completa de doble titulación

Régimen General

a) Oferta completa virtual (a extinguir) b) Oferta completa presencial (Grado E) c) Oferta modular complementaria (Grado E) d) Oferta modular de doble titulación (Grado E) e) Oferta modular virtual, semipresencial y presencial: -Diferenciada -Por Bloques

Educación de personas adultas

ideas básicas

Servicio de Inspección Educativa

Oferta educativa FP Andalucía

Tipos de oferta, modalidades de enseñanza y proceso de admisión y matriculación en la Formación Profesional de Andalucía. ❌ Perido extraordinario ❌ Cupo experiencia profesional OMD ❌ Nota media 4º ❌ 2 adjudicaciones OCP Se modifican porcentajes y estructura de prioridades de cupos ❗️ 65% - 20% >> 45% - 40% RD 1147/2011 (Art.41) vs RD 659/2023 (Art. 111 y 115)

Estudios y modalidades

ideas básicas

Servicio de Inspección Educativa

normativa

Servicio de Inspección Educativa

Sentencia TC, 82/2025 Conflicto de competencia RD 659/2023

RD 658/2024, modifica 659/2023

Control+f

Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional. Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional. Real Decreto 278/2023, de 11 de abril, por el que se establece el calendario de implantación del Sistema de Formación Prof... Real Decreto 1085/2020, de 9 de diciembre, por el que se establecen convalidaciones de módulos profesionales...

normativa

Servicio de Inspección Educativa

Orden de 20 de enero de 2023, por la que se convocan proyectos de Formación Profesional Dual para el curso académico 2023/2024. (RD 1529/2012, de 8 de noviembre)

CFGB ↗️

DECRETO 359/2011, de 7 de diciembre, por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia. ORDEN 21/6/2012

ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación [...]

ORDEN de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos profesionales de formación en centros de trabajo

ORDEN de 7 de junio de 2021, por la que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión y matriculación [...]

centros integrados

FP BÁSICA

Pruebas título❗️

CURRICULOS

TÍTULOS

Pruebas acceso

DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo. (BOJA 12-9-2008)

NORMATIVA

Servicio de Inspección Educativa

Actualización órdenes de títulos

DECRETO Órdenes

MODULARDIFERENCIADA

EVALUACIÓN

FORMACIÓN EN EMPRESAS

ESCOLARIZACIÓN

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

TÍTULO AQUÍ

TÍTULO AQUÍ

TÍTULO AQUÍ

normativa

Servicio de Inspección Educativa

Instrucciones Compentecias básicas, Cursos de Acceso y Pruebas de Acceso 2025

Calendario, genero y relación entre títulos 2025

Instrucciones GB NEE y NFE 2025

Instrucciones Escolarización 2025

Corrección de errores

Instrucciones 16 mayo 2025, Evaluación

Resolución Módulos Optativos

Instrucciones Oferta Modular

Instrucciones Casos Excepcionales FEE

Orden de 10 de julio de 2024, Admisión

Distribución horaria CE

Distribución horaria GB

Resolución 14/06/2024 CFGB NEE

Resolución 14/06/2024 CFGB NEE

Resolución 11/06/2024 CFGB

Resolución de 11 de junio de 2024

Resolución de 26 de junio de 2024

Fases de publicación

Publicación de Instrucciones de Admisión y matriculación.

FASE 1

Publicación de Órdenes

FASE 4

Publicación del Decreto

FASE 3

Publicación de instrucciones de Evaluación, Formación en Empresa y Oferta Modular. *Catálogo modular

FASE 2

normativa

Servicio de Inspección Educativa

Calificación + en 1 módulo 2023/24: Continuar oferta / Nuevo Plan Educativo

<500 h Repetir: Modulos Nuevos

2027/28

RD 1147/2011RD 659/2023

RD 1147/2011RD 659/2023

2024/25

RD 659/2023

RD 1147/2011SÓLO FCT Y PROYECTO RD 659/2023

2026/27

2025/26

RD 1147/2011RD 659/2023

2024/25

RD. 659 /2023

2026/27

RD 1147/2011RD 659/2023

2025/26

OFERTA MODULAR DIFERENCIADA Virtual Semipresencial Presencial

OFERTA COMPLETA Presencial

TRANSICIÓN

Servicio de Inspección Educativa

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

RD 1224/2009 de 17 de julio de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.

El RD 127/2014 de 28 de febrero que se regulan aspectos específicos de la FP Básica.

RD 1147/2011 de 29 de julio que establece la ordenación general de la FP del sistema educativo.

RD 34/2008 de 18 de agosto que regula los certificados de profesionalidad. (Excepto Anexo IV: Competencias clave Acceso N1 N2)

derogaciones

Servicio de Inspección Educativa

casos específicos

Servicio de Inspección Educativa

Modificación Ley 3/2022 (DF3ª Ley EEAA)

LOGSE

✅ Organismo intermedio

✅ Organismo equiparado

Carácter Singular 18,03 GS (Ley 12/2023)

La FP concertada

La FP en los centros PRIVADOS

Formación en empresa en la modalidad VIRTUAL

Formación en empresa en los Ciclos formativos de GRADO BÁSICO

Ciclos formativos de la familia profesional de SANIDAD

estancias

❌ PAGOS

VIABILIDAD

Sin formación básica profesional / soft skills

ESTANCIAS

PROPUESTAS

EMPRESAS ⚠️

MENORES 16❗️

TELETRABAJO

AUTORIZACIONES art. 25.3 a)

PLAZAS ❗️

EMPRESAS ⚠️

CASOS específicos

Servicio de Inspección Educativa

presencial

semipresencial

virtual

oferta modular

>18 años. Grados CDE. Oferta Andalucía. Oferta General CDE conlleva oferta modular (Art. 30).

Nuevo concepto: virtual con actividades presenciales. Diferenciación. Autorización. DUA.

Ratios ABCDE (Art. 25). DUA (Art. 26). Matrícula Abierta (Art. 22 y 26). Evaluación (Art. 27). Prueba Presencial.

casos específicos

Servicio de Inspección Educativa

la inspección

Servicio de Inspección Educativa

Tareas habituales

Informar sobre recursos de alzada de reclamaciones de PAC Y POT FP

Informar Autorización FP Privados Completa Presencial y Modular Virtual❗️

Presidir las CTPR de ciclos formativos.Mesas plazas FCT Sanidad❓

Asesoramiento a centros sobre evaluación, convalidaciones y equivalencias. ↗️

Informar sobre situaciones 🗂️ FEE excepcionales de la FCT. + ❌ DUAL (Proy)

Traslados de matrícula ❓ Atribuciones docentes.

Tarea 9

Tarea 8

Tarea 6 y 7

Tarea 5

Tareas 3 y 4

Tareas 1 y 2

la inspección

Servicio de Inspección Educativa

Ley 3/2022. Art. 110. RD 659/2023. Art. 199 d)

Ámbitos de intervención

del desarrollo de la orientación profesional por parte de los distintos profesionales.

sobre las posibilidades que ofrece el nuevo modelo y sobre el derecho a orientación profesional de calidad.

de la implementación del nuevo modelo en los planes de orientación y acción tutorial.

Colaborar en la evaluación de la implantación del nuevo modelo de orientación profesional

sobre las las implicaciones que la nueva norma tiene en en la estructura organizativa de centros.

de la nueva ordenación curricular con el fin de garantizar los mínimos exigibles. CalendarioFEE

Evaluación

Asesoramiento

Supervisión

Evaluación

Asesoramiento

Supervisión

la inspección

Servicio de Inspección Educativa

CEP de Alcalá de Guadaira

manuel.moya.edu@juntadeandalucia.es

Creado por Manuel Moya

Código: 244130GE014 Título: ACTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN Modalidad: CURSO

actividad formativa

NOVEDADES RD 659/2023 CAPÍTULO VI del TÍTULO II: Convalidaciones, exenciones, equivalencias y homologaciones. Y Disposición final cuarta.

¿Qué documentación necesito?¿Cómo, dónde y cuándo se inicia el trámite? ¿Quién debe emitir la resolución? ¿Qué calificación obtengo? ¿Cómo termina el trámite? ¿Se puede reclamar?

Requisito indispensable: estar matriculado ¿Qué es una convalidación de módulos de FP? ¿Qué se puede convalidar? ¿Qué no se puede convalidar? ¿Qué puedo aportar para convalidar? ¿Qué no puedo aportar para convalidar?

CONVALIDACIONES

Módulo didáctico

Módulo Profesional

Modos de obtención

Módulo didáctico

Certificado Profesional

Modos de obtención Art. 80

Módulo didáctico

estructura y dinámica empresarial

Módulo didáctico

Fuente: Encuesta de transición Educativo-Formativa e Inserción laboral (INE)

Fuente: Encuesta de egresados de FP de Lambide (2017-2021)

¿Qué titulados en FP trabajan en el sector del comercio?

¿Qué titulados en FP trabajan en el sector de la construcción?

ocupados con estudios de fp en el sector

Módulo didáctico

Optatividad

Determinación por las CCAA o los centros, si éstas lo autorizan. Al menos 1 módulo anual o 2 cuatrimestrales. 80 h.

▶️ MÓDULOS PROFESIONALES ASOCIADOS A ESTÁNDARES DE COMPETENCIA PROPIOS DE CADA TÍTULO. ▶️ MÓDULOS ASOCIADOS A COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Parte troncal obligatoria

• Itinerario Personal para la Empleabilidad I y II (100h)(convalidables por FOL y EIE)*
• Sostenibilidad aplicada al sistema productivo (30h)
• Digitalización aplicada al sistema productivo (30h)

(Convalidables en la misma familia profesional)

• Inglés Profesional (50h)

▶️ PROYECTO INTERMODULAR . Art. 41. (Simultáneamente) 50h

currículo

Aprendizaje colaborativoSimultaneamente Mínimo 25 h

Módulos Profesionales Nivel 1IPE

MatemáticasCiencias aplicadas

Proyecto Intermodular

Ámbito Profesional

Ámbito Ciencias Aplicadas

LenguaLengua Extranjera Ciencias Sociales

Ámbito Comunicación y CCSS

GRADO MEDIO Y SUPERIOR

• Itinerario Personal para la empleabilidad I y II. =GM/GS
• Proyecto intermodular.
• Digitalización Aplicada al Sistema Productivo. Dif GM/GS
• Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo. = GM/GS
• Inglés profesional. Dif GM/GS. Si ⬆️120 h y 2 módulos en inglés Grados D -> Bilíngüe (Art. 215). C y E: 1.

(Atribución docente)

• Optatividad. (Plantillas - Cupos)

GRADO BÁSICO

• Itinerario Personal para la empleabilidad.
• Proyecto intermodular.

Artículo 58. Plan de formación. 1. Cada persona en formación dispondrá de un Plan de Formación, en el que, como mínimo, se detalle: a) El régimen en que vaya a realizarse la formación en empresa u organismo equiparado, de acuerdo con lo establecido en este título. b) La decisión, coordinada desde el centro de formación profesional, respecto a los resultados de aprendizaje a abordar en la empresa u organismo equiparado y en el centro de formación profesional, precisando los que han de desarrollarse en uno, en otro o en ambos lugares de formación, así como, cuando la formación en empresa u organismo equiparado corra a cargo de una agrupación de éstos, los resultados de aprendizaje a abordar en cada uno de ellos. c) Los mecanismos de seguimiento de los aprendizajes a realizar durante el periodo en empresa u organismo equiparado. d) La coordinación, las secuencias y la duración de los periodos de formación en la empresa. e) Las medidas y adaptaciones necesarias, en su caso, para personas con necesidades específicas de apoyo para el desarrollo de sus periodos formativos en empresa u organismo equiparado.

Art. 175-188 Siempre abierto (Art. 175.1) Excepto profesiones reguladas (Art. 175.2) Sanidad

[...] 2. Dirige las competencias atribuidas al Departamento en materia de formación profesional del sistema educativo y de formación profesional para el empleo [...]

Artículo 5. Secretaría General de Formación Profesional.

Adicionalmente, y a título orientativo, las administraciones competentes en el diseño de los currículos podrán incluir, en los Grados de su competencia, contenidos en el currículo de los módulos profesionales, con el compromiso, en ese caso, de su actualización permanente. Art. 12 RD 659/2023

Orden de 21 de febrero de 2017, por la que se regulan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado medio y grado superiory el curso de formación específico. ORDEN de 8 de octubre de 2010, por la que se regulan las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo y se convocan las correspondientes en el año 2010. DECRETO 334/2009, de 22 de septiembre, por el que se regulan los centros integrados de formación profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

a) La parte troncal referida a módulos profesionales vinculados a estándares de competencia profesional deberá ser impartido entre el centro de formación profesional y la empresa. b) Estancia máxima en empresa: 65 % horas de un módulo.

Art. 105

La asignación de la o las estancias en empresa se realizará con transparencia y objetividad. Los centros recogerán las solicitudes de cada alumno o alumna con indicación de la preferencia en participar en el régimen general o intensivo, en el caso de ofertar una misma especialidad en ambos regímenes, así como de la preferencia de las empresas.

Art. 155.2

El régimen de cada oferta podrá afectar a un grupo completo o a una parte del mismo.

Art. 154.8

VS

Impacto esperado

A tres años: Acreditación de competencias profesionales adquiridas mediante experiencia laboral de 2.000.000 de personas.

Reto

El 48% de la población activa, 11 millones de personas activas, no disponen de un título de formación profesionalizante y no tienen acreditadas formalmente sus competencias profesionales.

La Ley Orgánica 3/2022, en su disposición transitoria segunda [...] la ordenación académica de las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo y la ordenación de los Certificados de Profesionalidad en el ámbito de la Formación Profesional para el empleo, continuarán vigentes hasta que se proceda al desarrollo reglamentario en el marco del nuevo Sistema de Formación Profesional en los términos previstos en el título II y en la disposición final octava de esta ley. [...]

duración

Los complementos formativos, de acordarse, no podrán incrementar la duración inicialmente prevista para el grado en más del 10%, tratándose del régimen general, o del 40%, tratándose del régimen intensivo. Permanencia máxima: 4 cursos académicos (CFGB). 2 cursos académicos, consecutivos o no, más que la duración prevista para el ciclo formativo (CFGM CFGS).

2 o 3 años

Una Evaluación Final

Estos CE realizarán obligatoriamente un periode de formación en empresa: -Cultivos celulares, -Audiodescripción y subtitulación, -Fabricación inteligente, -Sistemas de señalización y telecomunicaciones ferroviarias, -Mantenimiento avanzado de sistemas de material rodante ferroviario, -Mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos. -Mantenimiento y seguridad en sistemas de vehículos híbridos y eléctricos.

TÍTULOS

Se establece que la titulación que otorga el Curso de Especialización de Formación Profesional en grado medio es la de Especialista y en grado superior la de Máster de Formación Profesional

-Especialista-Máster de Formación Profesional

a) La denominación y el código identificador del módulo. b) Los resultados de aprendizaje correspondientes a los elementos de competencia de cada estándar de competencia profesional. c) Los criterios de evaluación asociados a cada resultado de aprendizaje. d) La duración mínima en la modalidad presencial. e) El número de créditos ECTS, en caso de responder a un estándar o estándares de competencia de nivel 3. f) Los requisitos del personal docente y formador.