dbSARIAK

dbSARIAK

https://www.donbosco.eus/es/dbsariak_es/

Contribuyen al desarrollo del espíritu creativo, innovador y crítico del alumnado. Los premios pretenden incrementar la motivación y la pasión del alumnado para que sigan aprendiendo e investigando.

dbSariak es un evento STEEAM que fomenta las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería, emprendimiento, arte y matemáticas en los alumnos de secundaria y formación profesional.

¿Qué es y qué objetivos persigue?

Difusión

Tareas

Producto Final

Agrupamientos/Organi-zación

Herramientas TIC

Recursos

Métodos de evaluación

Competencias específicas

Competencias Clave

Modelo de Análisis Canvas

¿QUÉ? -> objetivo ->fomento- > ciencia, tecnología, ingeniería, emprendimiento, arte , matemáticas ->alumnos de secundaria y FP. ¿CÓMO? -> evento -> varios concursos -> l@s adolescentes presentan sus proyectos, <-> participan en campeonatos de drones.¿DÓNDE? : Centro CIFP Don Bosco <-> Centro que en un futuro pueda ser el centro de estudio de dich@s alumn@s.

1-PRODUCTO FINAL

https://www.shutterstock.com/

-DIRECCIÓN: definición número y contenido concursos.-GRUPO EMPRESA: busqueda financiación; definición jurados; invitación a instituciones <-> contactos.- MERCHANDISING: definición cartel & camiseta evento; compra regalos concursos.-ESPACIO: reserva espacio; preparación espacio: lunch, wifi, mobiliario, etc.-DIFUSIÓN: A explicar en la siguiente diapositiva.

2-TAREAS: GRUPOS DE TRABAJO

La tarea de este grupo es vital en el mundo actual, centrándose en:-Actualización de la PÁGINA WEB.-Creación de video de presentación.-Promoción, presencia en redes sociales, prensa.-Recopilación de contactos y envío de mailing masivo incialmente y personalizado posteriormente.

3- DIFUSIÓN DE EVENTO

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEAM): es la razón de ser de este evento. Cumpliendo con esta competencia .COMPETENCIA DIGITAL: Se utilizan las competencias digitales de forma crítica, segura, saludable, sostenible, creativa y responsable en todos los concursos. COMPETENCIA EMPRENDEDORA : Uno de los concursos trata de de impulsar el emprendimiento del alumnado.

4-COMPETENCIAS CLAVE

Asignaturas elegidas: Dentro del ciclo de bachillerato, se eligen Física y Química y Tecnología/Ingeniería I. En Física y Química se trabajan las siguientes comp. específicas:-2. Razonar con solvencia, usando el pensamiento científico y las destrezas relacionadas con el trabajo de la ciencia, para aplicarlo a la observación de la naturaleza y el entorno, a la formulación de preguntas e hipótesis y a la validación de las mismas a través de la experimentación, la indagación y la búsqueda de evidencias.-3. Manejar con propiedad y solvencia el flujo de información en los diferentes registros de comunicación de la ciencia como la nomenclatura de compuestos químicos, el uso del lenguaje matemático, el uso correcto de las unidades de medida, la seguridad en el trabajo experimental, para la producción e interpretación de información, utilizando diferentes formatos y fuentes diversas.

5-Competencias específicas I:

Asignatura: Tecnología/Ingeniería I. Se trabaja:-2. Seleccionar materiales, aplicando criterios técnicos y de sostenibilidad para fabricar productos de calidad y elaborar estudios de impacto que den respuesta a problemas y tareas planteados con un enfoque ético y responsable.

5-Competencias específicas II:

Asignatura: Física-Química. En esta asignatura se definen criterios de evaluación (C.E.) desde un punto de vista moderno. En el caso de la competencia específica 2, un C.E utilizado es: -2.2. Utilizar diferentes métodos para encontrar la respuesta a una sola cuestión u observación, cotejando los resultados obtenidos, asegurándose así de su coherencia y fiabilidad.RESUMIENDO SE CENTRA en la indagación, coherencia, en la observación, es decir en la capacidad autocrítica, en la autonomía del alumno ante un problema o un fenomeno físico.

6-METODOS DE EVALUACIÓN:

Asignatura: Tecnología/Ingeniería I. En esta asignatura se definen criterios de evaluación (C.E.) desde un perspectiva social y emprendedora. En la competencia específica 2, un C.E es: -1.2. Participar en el desarrollo y coordinación de proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud emprendedora.RESUMIENDO SE CENTRA en la proyectos socialmente responsables, con actitutes emprendedoras,...

6-METODOS DE EVALUACIÓN II:

Los cantidad de agentes implicados es muy extensa:-Personal de Don Bosco: dirección, departamento de electrónica al completo; otros departamentos y alumnos.-Agentes externos: centros de secundaria de la comarca, de Gipuzkoa, e incluso algún centro de Vizcaya y Navarra; empresas del entorno, con financiación y presencia; instituciones del entorno; la viceconsejería de FP del GV.

7-RECURSOS:

Las herramientas a utilizar serán:-Web del evento: https://www.donbosco.eus/es/dbsariak_es/-Red Wifi durante el evento: Se habilitará una red pública el día del evento para el acceso de tod@s l@s participantes.- Estas tareas serán responsabilidad dentro del grupo de trabajo "EVENTO" dentro de la organización.

8-HERRAMIENTAS TIC:

El lugar utilizado será el polideportivo del centro:-Zona de fondo: se reservará para el campeonato de drones.-Zona principal: se habitilitarán mesas que rodeen el espacio para que l@s alumn@s expongan sus proyectos. El público, jurado, los invitad@s dispondrán del espacio central para visitar a l@s expositore/as.

9-Agrupamientos/Organización

-Un evento que en su XIª edición encaja perfectamente con las competencias claves, específicas de la LOMLOE, es decir con su filosofía<-> EVENTO INNOVADOR.-La utilización de Genially es sencilla e intuitiva.- Esta actividad me ha servido para conocer la LOMLOE, las competencias Clave, las específicas, los criterios de evaluación, los descriptores operativos, indagando en la legislación, los decretos, etc-Por lo explicado en los apartados 4,5 y 6, encaja perfectamente como una actividad curricular. En ese sentido, me consta que las escuelas, institutos que acuden a este evento, utilizan las clases de Tecnología para desarrollar los proyectos que luego presentan.

CONCLUSIONES/ OBSTÁCULOS

-DECRETO 76/2023, de 30 de mayo, de establecimiento del currículo de Bachillerato e implantación del mismo en la Comunidad Autónoma de Euskadi. Gobierno Vasco.-Shutterstock. Trabajo En Equipo Fotos e Imágenes. Shutterstock.com https://www.shutterstock.com/es/image-photo/close-hands-teamwork-group-multi-racial-2261116677

¡Muchas gracias!Jokin Zubiaur

Bibliografía

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