Outil Pédagogique

Master MEEF Arts appliqués : Design et métiers d'art Mémoire 2023 - 2024 Présenté par : Bahaa EDDINE Encadré par : Fabienne DENOUAL

Soutenance

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Les documents fournissent des conseils sur l'organisation de l'espace et la disposition du mobilier.

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Articles Fiche Pratique Viste Virtuelle

Professeur : M. Géraut, enseignant d'histoire géographie. Besoin : Encourager plus d'interaction et de travail de groupe parmi ses étudiants. Professeur : Mme Duboit, enseignante d'anglais. Problème : Le bruit extérieur et des autres classes perturbe souvent ses leçons. Professeur : M. Jourdain, enseignant de maths. Besoin : Créer un environnement qui aide à gérer l'hyperactivité et maintenir l'engagement des élèves. Professeur : Mme Girard, enseignante d'arts plastiques. Problème : Créer des zones calmes où les élèves peuvent se détendre ou gérer leurs émotions. Professeur : Mme Mouly, enseignante de biotechnologie. Besoin : Adapter sa salle de classe pour des enfants ayant des besoins divers, incluant des troubles sensoriels.

Scenarios Possibles

Pupitres alignés (disposition frontale avec des tables doubles).Eclairage intense.Absence de zones de détente ou d’interaction sociale.

Denise

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Quelle est le types de votre cours ?

J'ai observé un sentiment de frustration parmi mes élèves lors de mes cours d’arts appliqués. Malgré un environnement censé favoriser la créativité, les élèves se sentaient bloqués par les contraintes de la salle de classe. Parmi celles-ci, résident des pupitres alignés, un éclairage intense et une absence de zones de détente ou d’interaction sociale. Ces éléments limitaient leur capacité à exprimer pleinement leur potentiel artistique et à interagir avec leurs camarades.

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Quel est le problème détecté?

Elaboration des articles convenables

Tansformation des docs sélectionnés en un contenu personnalisé et condensé

Les solutions proposées dans les articles pourraient résoudre ces problèmes de la manière suivante : Diversification des espaces : Au lieu d'avoir seulement des rangées de pupitres, la salle de classe pourrait être organisée avec différents coins, comme des endroits confortables pour lire, des zones pour travailler en groupe et des espaces pour faire des activités créatives. Cela donnerait aux élèves des environnements adaptés à différentes tâches et à leurs préférences d'apprentissage. Amélioration de l'ambiance : En utilisant des couleurs vives et des éléments décoratifs inspirants, et en ajustant l'éclairage pour créer une atmosphère plus chaleureuse et accueillante, l'environnement de la salle de classe pourrait devenir plus stimulant et favorable à l'apprentissage. Intégration de mobilier ergonomique et flexible : Remplacer les pupitres fixes par des tables et des chaises ergonomiques et mobiles permettrait aux élèves de s'installer confortablement et de se déplacer facilement pour différentes activités. L'introduction de sièges dynamiques ou de ballons d'exercice pourrait aussi encourager une posture plus active et une meilleure concentration. Création d'espaces de détente et d'interaction sociale : En ajoutant des coins confortables avec des sièges relaxants et des zones pour discuter informellement, les élèves auraient des endroits où se détendre et interagir entre les cours, ce qui favoriserait leur bien-être social et émotionnel.

Elaboration de la fiche pratique

Visite Virtuelle

Elaboration du contenu adapté ouvrant davantage de pistes d'exploration

Utilisation de couleurs et de matériaux stimulants : Pour créer une ambiance propice à l'apprentissage, choisir des couleurs douces et naturelles pour les murs et les décorations. Ces couleurs aident à se concentrer et à être créatif. Utiliser des matériaux variés pour les sols, les murs et les meubles pour donner aux élèves une expérience sensorielle enrichissante et stimulante. Intégration de la technologie : Pour faciliter l'utilisation des outils numériques, installer des prises pour recharger les appareils électroniques comme les ordinateurs portables ou les tablettes. Ajouter des écrans interactifs permettant une collaboration plus dynamique et immersive. Éclairage adaptable : Installer des luminaires avec des intensités réglables pour permettre de moduler l'éclairage en fonction des différentes activités et des préférences des élèves. Utiliser des sources lumineuses indirectes et des lampes d'appoint pour créer une atmosphère chaleureuse et confortable dans la salle de classe, tout en réduisant l'éblouissement et la fatigue visuelle.

Une Alliance pour le Changement.

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Elaboration du contenu adapté ouvrant davantage de pistes d'exploration (budget 0)

Réorganisation du mobilier existant : Réorganiser les pupitres en petits groupes ou en îlots pour encourager la collaboration et l'interaction entre les élèves, sans avoir besoin d'acheter de nouveaux meubles. Personnalisation des espaces : Encourager les élèves à participer à la décoration de la salle de classe en créant des œuvres artistiques ou en apportant des objets décoratifs de chez eux, ce qui permet de personnaliserl'espace sans coût supplémentaire. Optimisation de l'éclairage naturel : Maximiser l'utilisation de la lumière naturelle en déplaçant les meubles et en ouvrant les rideaux ou les stores pendant la journée pour éclairer la salle de classe sans recourir à l'éclairage artificiel. Nettoyer régulièrement les fenêtres et les vitres pour garantir une transmission optimale de lalumière naturelle dans la salle de classe.

Le design d'espace n’est qu’une pièce du puzzle complexe qui influence la trajectoire éducative des élèves.

Merci pour votre Écoute

" Redesigner la salle de Classe ne fait pas le bien-être mais il y contribue "