CEPR Virgen de la Cabeza (Motril)
Inclusión educativa del alumnado TEA.
CEPR Virgen de la Cabeza (Motril)
¿CÓMO ATENDER AL ALUMNADO TEA DENTRO DEL AULA?
Horarios visuales
Anticipar
Rutina
Adaptar el espacio
Control del tiempo
CEPR Virgen de la Cabeza (Motril)
CEPR Virgen de la Cabeza (Motril)
Te espero en el próximo taller
Puede que ya te hayas dado cuenta, pero este alumnado no es demasiado hábil controlando el tiempo, es por lo que ponerle un cronómetro visual durante los momentos de trabajo individual puede ayudarle a que se organice mejor.
Control del tiempo
Se debe alejar al alumnado de estímulos que puedan distraerlo. ¡IMPORTANTE! Se va a seguir distrayendo, lo que buscamos es disminuir los momentos de distracción. Aquí tienes algunas ideas: Colocarlo/a de espaldas a la ventana y de frente a la pizarra. Cerca de compañeros más tranquilos. Pedir que sólo tenga en la mesa aquello que va a usar. Reduce los estímulos visuales de clase, a veces menos es más.
Este alumnado se beneficia enormemente de la creación y trabajo en espacios muy estructurados, tanto a nivel espacial como temporal. Seguir rutinas diarias facilitará que el niño/a se muestre más predisposición a trabajar.
¿Recuerdas que era importante la rutina? ¡Pues imagina lo que supone salir de ella! A este alumnado le genera ansiedad cambiar de rutina sin previo aviso, por lo que es importante anticipar todos los cambios de rutinas que puedas
Son horarios diarios o semanales de las actividades que tenemos programados, ayudan al alumno/a a ver qué asignatura es la siguiente o qué vamos a hacer después. Además, te servirá a ti para mostrar al as con pictos que ayudan al niño/a a entender qué se va a hacer o alumno/a cuál es el cambio de rutina que hay.