PROYECTO AULA ESCUELA COMUNIDAD

PROGRAMA AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD

PROFR. JESÚS TAVARES RODRÍGUEZ

22/03/24

'“nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, y el mundo es el mediador”

(Freire, 2005, p. 61)

Diseño del Proyecto Escolar Comunitario (PEC)

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¿QUÉ ES?

El Proyecto Escolar Comunitario (PEC) es la planificación de un conjunto de actividades para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje participativos, contextualizados y orientados a dar atención a una problemática o necesidad de la comunidad, apoyándose de la autonomía en la didáctica de los docentes y el trabajo colaborativo entre agentes delaula, la escuela y la comunidad.

Los contenidos mínimos del PEC son los siguientes:

Introducción: descripción Del diagnóstico Y la justificación para elegir la problemática / necesidad social, ASÍ COMO las progresiones de aprendizaje A DESARROLLAR.

Propósito y alcance del PEC: establece lo que se busca alcanzar; el impacto que tendrá en la comunidad.

Plan Operativo: especifica LAS actividades a realizar en cada fase, las progresiones de aprendizaje vinculadas, las estrategiasdidácticas, los tiempos en que se realizarán y los responsables participantes en cada actividad.

Diseño general: descripción de las fases, actividades y progresiones de aprendizaje.

Anexos: (minutas de reuniones, cuadros, cuestionarios, etc.)

Implementación del Proyecto Escolar Comunitario (PEC)

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Una vez que el Colegiado docente defina qué proyecto desarrollará y elabore el documento donde establezcan cuáles son las progresiones de aprendizaje del currículum ampliado y del fundamental que estarán trabajando durante el semestre, el Comité del plantel a través de su dirección enviará la propuesta a quienes participaron en la elaboración de diagnóstico y quienes estarán participando en el desarrollo del PEC para después convocar a una segunda reunión con la comunidad en donde se establecerán acuerdos y compromisos para su desarrollo.

Para el desarrollo del PEC es importante que las y los docentes cuenten con el apoyo, interés y motivación de las figuras directivas para promover ambientes escolares sanos y seguros, el trabajo colaborativo y asegurar que todos los esfuerzos realizados en el plantel contribuyan a los propósitos educativos.

Seguimiento y retroalimentación al PEC

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El seguimiento es un proceso continuo, que requerirá de momentos para analizar cómo se está trabajando en el PEC e identificar de manera oportuna si es necesario mejorar o cambiar algún aspecto, a fin deasegurar el cumplimiento de su propósito.

El director o la directora, a través del Comité del plantel, será responsable de comunicar a la comunidad escolar sobre las acciones de seguimiento y establecerá los momentos, que pueden ser mensuales o bimestrales, para dialogar sobre la implementación del PEC y quiénes estarán presenten enesos diálogos.

Se recomienda establecer momentos específicos para conocer las sugerencias de ajuste y la retroalimentación del colectivo estudiantil, otros momentos para que el Colegiado docente discuta, comparta y brinde retroalimentación a los procesos, especialmente los vinculados con el trabajo con las progresiones de aprendizaje y otros espacios con el colectivo escolar y comunidad.

El interés, necesidad o problema que se haya elegido para desarrollar el PEC: compartir avances, experiencias, dudas, dificultades y recomendaciones de mejora.

En estos encuentros pueden abordarse los siguientes aspectos:

Los procesos de participación y colaboración de las y los integrantes del proyecto.

Los aprendizajes de trayectoria

El desarrollo de las progresiones de los diferentes recursos, áreas de conocimiento y ámbitos socioemocionales de manera transversal y colaborativa

Adicionalmente, es posible realizar evaluaciones de resultados e impacto para conocer la contribución del PEC en el logro de los aprendizajes de trayectoria del estudiantado y su impactó en la atención de la problemática o necesidad de referencia.

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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