Fase 3
Johana Marín Segura
Created on March 22, 2024
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Transcript
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Fase 3: Evaluación
Fase en la cual, se busca evaluar los perfiles de los adolescentes .
El principal objetivo de esta fase es que se pueda tener una idea clara de los perfiles de los adolescentes, con los que se esta trabajando,en relación a sus intereses previamente establecidos, habilidades y capacidades .Sabiendo con que perfiles se está trabajando es mucho más fácil conectarlos con las opciones que tienen disponibles y es más probable que muestren mayor interés.
Pruebas psicológicas
Pruebas acdémicas
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Tipos de Evaluaciones
Existen diversas pruebas existentes que se pueden tomar y ajsutar
Pruebas de aptitudes
¿Por qué es tan importante conocer los perfiles de los adolescente?
- Identificación de Pasiones y Motivaciones:Al conocer el perfil del adolescente, es más fácil ayudarlo a encontrar razones y motivación.
- Desarrollo de Capacidades: Al concoer sus habilidades, se le puede orientar al adolescente para que empiece a desarrollarlas y trabajar en ellas.
- Promoción de la Autoestima: Cuando el adolescente reconozca sus propias habilidades, es más probable que se sienta más motivado, ya que muchas veces no son concientes del potencial que tienen.
Tipos de pruebas de aptitudes
Pruebas de Aptitud Verbal: Pueden incluir tareas de comprensión lectora, analogías verbales, ortografía y gramática. Pruebas de Razonamiento Numérico: Miden la habilidad de trabajar con números, incluyendo operaciones matemáticas básicas, secuencias numéricas, y problemas de matemáticas aplicadas. Pruebas de Aptitud Espacial: Evalúan la capacidad para visualizar y manipular objetos en el espacio. Incluyen tareas como la visualizar de figuras tridimensionales a partir de figuras bidimensionales y la resolución de puzzles espaciales. Pruebas de Razonamiento Abstracto: Miden la capacidad para entender y aplicar lógica a patrones, secuencias o relaciones abstractas.
Ejemplos de pruebas académicas
Pruebas Estandarizadas: Son evaluaciones con las cuales se evalua de manera puntual y consistente a todos los examinados. Estas pruebas buscan medir el rendimiento de los estudiantes en comparación a un conjunto de estandares previamente establecidos. Exámenes de Desempeño: Evalúan la capacidad de los examinados para aplicar los conocimientos y habilidades en práticas o simulaciones. Pueden ser la realización de algún proyecto, algúpn experimento, o la resolución de una tarea especifica relacionada con el tema.
Referencias:Torres-Soto, J.-F., Moya-Faz, F.-J., Giner-Alegría, C.-A., & Oliveras-Valenzuela, M.-A. (2018). The PID -5 Inventory: the dimensional profile of DSM5 to guide diagnosis and therapeutic needs in personality disorders. Anales de psicología, 35(1), 47–57. https://doi.org/10.6018/analesps.35.1.33319Fernández Eire, L., & López Castedo, A. (2006). La tipología RIASEC y las modalidades de Bachillerato. Revista española de orientación y psicopedagogía.
Tipos de pruebas de aptitudes
Inventario de Intereses Vocacionales de Holland (RIASEC): Ayuda a identificar preferencias vocacionales y áreas de interés, dando uno de los perfiles (realista (R), investigador (I), artístico (A), social (S), emprendedor (E) y convencional (C))Inventario de Personalidad para DSM-5 (PID-5) para Adolescentes: Evalúa los rasgos de personalidad patológica y puede ser útil para comprender mejor los patrones de pensamiento, emoción y comportamiento.