MÓDULO DIDÁCTICO NEGOCIO

ALUMNAS.

DOCENTE.

Dr. GILBERTO NIETO LÓPEZ

FECHA: 22 DE MARZO DE 2024

Unidad 1. DISEÑO INSTRUCCIONAL EN ENTORNOS VIRTUALES: CONCEPTO, MODELOS Y TEORÍAS QUE LOS SUSTENTAN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

DISEÑO INSTRUCCIONAL

UVM

MARIA ELIZABETH RAMIREZ EROSA CLAUDIA REYES FRUTERO DULCE MARIA RUVALCABA SIL

ACTIVIDAD 1. VIDEOCONFERENCIA

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

Lorem Ipsum

Introducción

Muestra los contenidos interactivos

Navegación

Página Adelante

Página Atrás

Volver a Índice

Volver a Home

¿Qué aprendimos?

Quiz

Índice

Concepto

Concepto del diseño instruccional.

Referencias

Sustento teórico

Cuáles son las teorías que sustentará la aplicación del diseño instruccional.

Aplicación del modelo

Según el contexto en el que deba aplicarse el diseño instruccional, que modelo es el más adecuado.

Ventajas y Desventajas

Cuáles son las principales ventajas y desventajas de los modelos de diseño instruccional.

Importancia

Importancia del diseño instruccional en el terreno educativo.

Generar experiencias educativas que resulten relevantes, motivadoras y sobre todo, efectivas.

Objetivo

Diseño instruccional

El diseño instruccional es un proceso meticuloso y estructurado que tiene como objetivo fundamental la creación y desarrollo de experiencias de aprendizaje que sean tanto efectivas como significativas. Este proceso implica una serie de pasos clave, desde la identificación de objetivos de aprendizaje claros y medibles, hasta la cuidadosa selección de métodos de enseñanza, recursos educativos adecuados y estrategias de evaluación apropiadas.

El diseño instruccional es esencial para garantizar la calidad y la efectividad de la educación, contribuyendo al desarrollo integral y el éxito académico de los estudiantes.

Importancia

Ayuda a crear experiencias de aprendizajes motivadoras y significativas, aumentando el compromiso y la capacidad de retención del conocimiento.

Principios psicológicos y pedagógicos

03

La adaptación de estrategias de enseñanza y de materiales lúdicos fomentan la inclusión y la equidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Materiales educativos y estrategias de enseñanza

02

La planificación sistemática y deliberada del proceso de enseñanza-aprendizaje, garantiza el alcance efectivo de los objetivos educativos.

Planificación sistemática y deliberada

01

PRINCIPALES MODELOS DE DISEÑOS INSTRUCCIONALES

Ventajas Desventajas

Modelo ASSURE

Modelo Dick y Carey

Modelo Jonassen

Modelo ADDIE

Principales modelos

Consta de cinco fases interrelacionadas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.

Promueve la creación de entornos de aprendizaje donde los alumnos puedan participar activamente en la resolución de problemas auténticos y en la exploración de situaciones complejas.

Este modelo proporciona una estructura sólida para guiar a los diseñadores de instrucción en la creación de experiencias de aprendizaje efectivas y centradas en el alumno.

Analyze learners, State objectives, Select methods, Media and materials, Utilize media and materials, Require learner participation, Evaluate and revise.

SEGÚN NUESTRO CONTEXTO LABORAL

Qué modelo podemosaplicar

MODELO ASSURE

El Modelo ASSURE es un enfoque sistemático y efectivo para diseñar experiencias de aprendizaje significativas. A través de sus seis fases: el análisis de los alumnos, la clarificación de objetivos, la selección adecuada de métodos y materiales, y la evaluación continua, el modelo asegura que la instrucción se adapte a las necesidades de los estudiantes y fomente su participación activa en el proceso de aprendizaje. Al centrarse en el Modelo ASSURE, se proporciona un marco sólido para el diseño y la implementación de experiencias educativas efectivas y relevantes.

Evaluación y revisión de la implementación

Participación de los estudiantes

Organizar el escenario de aprendizaje

Selección

Establecer objetivos de aprendizaje

Analizar las características del estudiante

MODELO ASSURE

SEIS FASES

Desarrollar el curso creando un escenario que propicie el aprendizaje, utilizando los medios y materiales seleccionados anteriormente.

Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales.

Establecimiento de objetivos de aprendizaje, determinando los resultados que los estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que serán conseguidos.

Comprender las necesidades y características de los estudiantes.

Fomentar a través de estrategias activas y cooperativas la participación del estudiante. .

La evaluación del propio proceso llevará a la reflexión sobre el mismo y a la implementación de mejoras que redunden en una mayor calidad de la acción formativa.

Teorías que sustentan la aplicación

Sustento teórico

1.Constructivismo

Aprendizaje como proceso activo y constructivo en el estudiante.

2.Teoría del aprendizaje social

El entorno social es fundamental en el aprendizaje.

3.Teoría de la instrucción

Importancia de la planificación y sistematización en el diseño de aprendizaje.

4.Teoría del diseño instruccional

Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje para alcanzar objetivos educativos.

Sustento teórico

Referencias

MATERIAL DE CONSULTA

Referencias

Belloch, C. (2013, julio 31). Diseño instruccional. En Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia. Recuperado de http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf Martínez, A. (2009, abril). Investigación documental. El diseño instruccional en la educación a distancia. Un acercamiento a los modelos. En Apertura 9, (10), 104-119 Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/688/68812679010.pdf Mergel, B. (1998, mayo). Diseño instruccional y teoría del aprendizaje. Canadá: Universidad de Saskatchewan. Recuperado de http://www.csudh.edu/dearhabermas/lrnthry01bk.pdf Chiappe, A. (2009).Diseño instruccional: oficio, fase y proceso [Archivo PDF].Revista de la Universidad de La Sabana. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v11n2/v11n2a14.pdf

Quiz 1/4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la concepción del diseño instruccional?

Es una ciencia y un arte que busca diseñar experiencias de aprendizaje efectivas.

Es exclusivamente un conjunto de técnicas para evaluar el desempeño del estudiante.

Es un proceso caótico y sin estructura para crear materiales de enseñanza.

Quiz 2/4

Porque facilita una planificación cuidadosa y deliberada del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Porque limita la creatividad del docente en el aula.

Porque impide la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes.

¿Por qué el diseño instruccional es importante en el terreno educativo?

Quiz 3/4

¿Cuál es una desventaja del modelo ADDIE de diseño instruccional?

Requiere una planificación rigurosa que puede resultar inflexible en entornos dinámicos.

Promueve la colaboración y la interacción rápida en el proceso de diseño.

Es altamente flexible y adaptable a entornos cambiantes.

Quiz 4/4

¿Qué teoría del aprendizaje sustenta la importancia de contextualizar el aprendizaje en entornos significativos y auténticos?

Constructivismo

Conductismo

Cognitivismo

Quiz

¡Bien hecho!

Quiz

¡Bien hecho!

Quiz

¡Bien hecho!

Quiz

¡Bien hecho!

Quiz

¡Error!

Gracias

DESVENTAJAS

MODELO ADDIE

VENTAJAS

MODELO ASSURE

Analyze learners, State objectives, Select methods, Media and materials, Utilize media and materials, Require learner participation, Evaluate and revise.

Desventajas

Ventajas

DESVENTAJAS

MODELO DE JONASSEN

David H. Jonassen

VENTAJAS

MODELO DE DICK Y CAREY

Walter Dick & Lou Carey

DESVENTAJAS

VENTAJAS