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Análisis de proyectos STEMEuroBot Spain

COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR MIQUEL DIAZ PLANA

Bibilografía

ÍNDICE

Descripción del proyecto

Competencias clave

Competencias específicas

Métodos de evaluación

Producto final

Tareas

Difusión

Recursos

Agrupamientos y organización

Conclusiones

EUROBOT SPAIN

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

EurobotOpen and EurobotOpen Junior son dos competiciones dirigidas a gente joven interesada en robótica. Normalmente, los equipos están compuestos por estudiantes involucrados en un proyecto escolar, un grupo de amigos o grupos independientes de robótica, que comparten el mismo objetivo: ofrecer a los jóvenes un proceso de aprendizaje activo, para poner en práctica sus conocimientos y habilidades durante un evento divertido y amistoso. El reto técnico consiste en construir un robot, junto con uno o varios robots autónomos secundarios.

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COMPETENCIAS CLAVE

ANÁLISIS CANVA

• Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.
• Competencia digital.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender.
• Competencia emprendedora.

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AAAAAAAASSIGNATURA DE ROBÓTICA

• Competencia 1

• Diseñar prototipos creativos y funcionales mediante proyectos colaborativos, utilizando técnicas de design thinking para dar respuesta a problemas, situaciones y retos concretos.

• Competencia 2
• Configurar e interconectar placas de prototipado programables, sensores y actuadores utilizando conocimientos de electrónica y programar las placas utilizando estructuras lógicas a partir de lenguajes de programación para dar respuesta a retos, situaciones y problemas.

• Competencia 3
• Verificar y mejorar el funcionamiento de prototipos creados, comparando el resultado con el diseño inicial previsto e introduciendo cambios para incrementar su eficiencia y conseguir soluciones óptimas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ANÁLISIS CANVA

Robots que deben ser totalmente autónomos.

PRODUCTO FINAL

ANÁLISIS CANVA

En el contexto de un viaje a Marte ¡preparar el terreno y aprovisionarse de alimentos! O más exactamente, asegurarse de que el invernadero autónomo ya instalado sobreviva lo suficiente para que nuestros astronautas puedan cosechar frutas y verduras, ¡y sobrevivir!

TAREAS

ANÁLISIS CANVA

Las misiones serán:

• Trasplantar las plantas y ponerlas en cultivos.
• Orientar las placas solares para que el invernadero no pierda energia.
• Asegurar la polinización de las plantas.
• Volver para cargar las baterias, al final del día de trabajo.
• Anticipar el rendimiento futuro de los cultivos.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

ANÁLISIS CANVA

• Las finales europeas de Eurobot Open y Eurobot Open junior reúnen a los equipos seleccionados tras las clasificaciones nacionales.
• Partidos de 100 segundos.
• Puntuación para cada actividad.

La difusión se hace principalmente a través de internet y de los centros educativos.

https://www.eurobot.org/

https://www.eurobot.es/

DIFUSIÓN

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RECURSOS

ANÁLISIS CANVA

• Cada equipo debe tener un supervisor al que no se aplique el límite de edad.
• Puede ser supervisado por una persona que supere el límite de edad (profesor, padre/madre, responsable de grupo, etc.)
• Todos los elementos del robot o robots deben ser diseñados por los participantes.
• Pueden utilizar componentes comerciales siempre que se integren adecuadamente en su proyecto.
• El área de juego es una planta rectangular horizontal de 3000 mm por 2000 mm con bordes de 70 mm de altura y 22 mm de grosor en cada lado exterior. Dependiendo del proceso de construcción, puede constar de una o más piezas (por ejemplo, 3 piezas de 1000 mm por 2000 mm).

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AGRUPAMIENTOS Y ORGANIZACIÓN

ANÁLISIS CANVA

• Equipos al menos de 2 jóvenes participantes para Junior y Senior.
• Eurobot OpenJunior deben tener hasta 18 años.

• Grupos de entre dos y diez componentes.

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CONCLUSIONES

Los proyectos STEM como EuroBot Spain ofrecen una plataforma emocionante y práctica para que los estudiantes se involucren con las nuevas tecnologías y desarrollen habilidades relevantes para el futuro. Estos proyectos fomentan la resolución de problemas, la creatividad y la colaboración, mientras los estudiantes trabajan en equipos para diseñar, construir y programar robots. A través de estas experiencias, los alumnos no solo aprenden conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de manera práctica, sino que también desarrollan competencias transversales como la resiliencia, la comunicación y el aprendizaje autónomo. Además, estas competencias son esenciales para el éxito en una economía impulsada por la tecnología y la innovación. En resumen, los proyectos STEM no solo preparan a los estudiantes para futuras carreras en ciencia y tecnología, sino que también promueven una comprensión más profunda y una apreciación de cómo las nuevas tecnologías pueden ser aplicadas en diversos contextos.

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BIBLIOGRAFÍA

EuroBot Spain. Disponible en: https://www.eurobot.es/Eurobot. International Student Robotic Contest. Disponible en https://www.eurobot.org/ STEM Madrid. Educar en Stem, un reto para Madrid. Disponible en: http://educacionstem.educa.madrid.org/ Matèries optatives trimestrals de primer curs. XTEC – Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. Disponible en: https://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/batxillerat/curriculum-171-2022/materies-optatives/materies-optatives-trimestrals-de-primer-curs/ Annex-1_Competencies-clau_def.pdf. Disponible en: https://projectes.xtec.cat/nou-curriculum/wp-content/uploads/usu2072/2022/09/Annex-1_Competencies-clau_def.pdf La Escuela Politécnica Superior acogerá la próxima semana una nueva edición de Eurobot Spain. Disponible en: https://portalcomunicacion.uah.es/diario-digital/actualidad/La-Escuela-Politecnica-Superior-acogera-la-proxima-semana-una-nueva-edicion-de-Eurobot-Spain Els Garrins Metàl·lics, subcampions al torneig Eurobot Spain 2023. Disponible en: https://www.uvic.cat/noticies/els-garrins-metallics-subcampions-al-torneig-eurobot-spain-2023 EPS UAH a X: “El aula de robótica de la escuela organiza el próximo jueves 14...”: https://twitter.com/eps_uah/status/1701346237184704701

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