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Maider Diez Guerrero
Created on March 21, 2024
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Transcript
Birziklapena pena merezi du!
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
5- Objetivo de la propuesta
3- Hilo Conductor
1- Contexto
4- Marco de la situación de aprendizaje
2- Situación de aprendizaje
7- Metodología
6- Argumentación curricular
11- Secuenciación actividades
10- Atención Diversidad
9- Recursos
8- Organización
ÍNDICE
CONTEXTO
- Barrio Deusto (Bilbao)
- Nivel socioeconómico medio
- Multicultural
- PEC
- Eskola 2.0
- Agenda 2030
1º Trimestre
Área Matemáticas
20 alumnos y alumnas
3º Educación Primaria
CONTEXTO GRUPO-AULA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
10 SESIONES
5 OCT- 2 NOV.
Birziklapena pena merezi du!
TÍTULO
FECHAS
NÚMERO SESIONES
EVALUACIÓN
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
RECURSOS
ORGANIZACIÓN
METODOLOGÍA
ARGUMENTACIÓN CURRICULAR
OBJETIVO DE LA PROPUESTA
ÍNDICE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
MARCO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
marco de la situación de aprendizaje
HILO CONDUCTOR
Contexto
MARCO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Punto de partida
- ¿Sabemos todos qué son esos cubos y para qué sirven?
- ¿Qué residuos generamos a los que les podríamos dar otra vida?
MARCO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Producción final
Crear herramientas para el huerto con materiales reciclados.
MARCO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Vídeo 1
objetivo de la propuesta
OBJETIVO DE LA PROPUESTA
Buscamos trabajar:
- Sociedad consumista
- Problemas medioambiente
- Las 3 R: reducir, reciclar, reutilizar
Decreto 77/2023
argumentación curricular
Competencia en comunicación lingüística (1, 2, 5)
Competencia plurilingüe (3)
Competencia personal, social y de aprender a aprender (1, 2, 3, 4, 5)
Competencia digital (1, 2)
Competencia ciudadana (1, 2, 3)
Competencia en conciencia y expresión culturales (1, 3, 4)
Competencia emprendedora (1, 2, 3)
Competencia matemática y en ciencia y tecnología (1, 2, 3, 4, 5, 6)
COMPETENCIAS CLAVE Y DESCRIPTORES OPERATIVOS
Desarrollar destrezas sociales reconociendo y respetando las emociones, las experiencias de los demás y el valor de la diversidad...
Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias para analizar la información más relevante.
Desarrollar destrezas personales que ayuden a identificar y gestionar emociones al enfrentarse a retos matemáticos, fomentando la confianza en las propias habilidades,
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
BLOQUE F: SENTIDO SOCIOAFECTIVO(1.2., 2.4.)
BLOQUE E: SENTIDO ESTOCÁSTICO(1.2, 1.3, 3.1.)
BLOQUE D: SENTIDO ALGEBRÁICO Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL(2.1., 4.1.)
BLOQUE C: SENTIDO ESPACIAL(1.1, 4.1.)
BLOQUE B: SENTIDO DE LA MEDIDA(2.1., 2.2.)
BLOQUE A: SENTIDO NUMÉRICO (3.2, 4.1.)
SABERES BÁSICOS
+ info
EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
1.1.1./1.2.1.
7.1.1/ 7.1.27.2.1/ 7.2.2.
8.1.1/ 8.1.28.2.1/ 8.2.2.
40 %
40 %
20 %
Diario de huerto y rúbricas
Cuestionarios
Escalas de observación
1.1 y 1.2
7.1 y 7.2
8.1 y 8.2
CALIFICACIÓN:
CALIFICACIÓN:
CALIFICACIÓN:
HERRAMIENTAS:
HERRAMIENTAS:
HERRAMIENTAS:
INDICADORES DE LOGRO:
INDICADORES DE LOGRO:
INDICADORES DE LOGRO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
FASE FINAL
FASE DE DESARROLLO
FASE INICIAL
EVALUACIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE
ESCALAS DE OBSERVACIÓN
CUESTIONARIOS
DIARIO DE HUERTO
rúbricas
EVALUACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA
Metodología
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Basado en Proyectos
Actividades con diferentes formas de:
- comprensión de la información
- expresión de lo aprendido
- autoevaluación y reflexión
METODOLOGÍA
Diferentes metodologías
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
Organización
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
SALIDA POR DEUSTO
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
AULA
HUERTO
PATIO
PAREJAS
GRUPO COOPERATIVO
GRUPO - CLASE
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
INDIVIDUAL
ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO
- Constante coordinación equipo docente
- Inglés: vocabulario reciclaje
recursos
PERSONALES
MATERIALES
RECURSOS
TECNOLOGÍAS DIGITALES
atención a la diversidad
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y/O AMPLIACIÓN
DUA
ADAPTACIÓN MATERIALES ALUMNA TEA
PICTOGRAMAS ALUMNA TEA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Secuenciación de actividades
SESIÓN 10 2 nov.
SESIÓN 9 28 oct.
SESIÓN 826 oct.
SESIÓN 724 oct.
SESIÓN 621 oct.
SESIÓN 519 oct.
SESIÓN 417 oct.
SESIÓN 310 oct.
SESIÓN 27 oct.
FASE FINAL
FASE DE DESARROLLO
SESIÓN 15 oct.
FASE INICIAL
SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES
Mensaje secreto
Autoevaluación
SESIÓN 1
Presentación Romi
Vídeo reciclaje
Conocimientos previos
SESIÓN 2
Cuento en parejas
Juego reciclaje (inglés)
Pensar 2 problemas
SESIÓN 3
Realizar cartel informativo
SESIÓN 4
Cuidado del huerto
Diario del huerto
SESIÓN 5
Salida por Deusto
Registro cubos reciclaje
SESIÓN 6
Puesta en común datos salida
Preparar encuesta
Pasar encuesta
SESIÓN 7
Realizar gráficos
Traer material reciclado
Crear herramientas huerto
Registro herramientas
SESIÓN 8
Despedida Romi
Prueba de herramientas
SESIÓN 9
SESIÓN 10
Gymkhana
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
La educación no es la preparación para la vida. La educación es la vida en sí misma. John Dewey