ÁREAS DE OPORTUNIDAD S042

Zona Escolar S042

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Sec. Ofic. No. 0076 "Lic. Benito Juárez"C.C.T. 15EES0592T

Part. No. 0072 "Colegio Anglo Mexicano Kips, S.C."C.C.T. 15PES0123G

Sec. Ofic. No. 0076 "Lic. Benito Juárez"C.C.T. 15EES0185N

Sec. Ofic. No. 0077 "Lic. Benito Juárez"C.C.T. 15EES0186M

Sec. Ofic. No. 0077 "Lic. Benito Juárez"C.C.T. 15EES0841J

Director. Mtro. Cecilio Raúl Torales Noguez Subdirectora Escolar. Mtra. Adriana Basilio Hernández

Director: Mtro. Cecilio Raúl Torales NoguezSubdirectora Escolar: Mtra. Clarissa Silva Jaimes

Director: Mtro. Ricardo Rodrpiguez Sora.

Directora. Mtra. Cecilia González Macías

Director: Mtro. Ricardo Rodríguez Soria Subdirectora Escolar: Mtra. Blanca

Zona Escolar S042

Part. No. 0012 "Angela Segovia de Serrano"C.C.T. 15PES0194A C.C.T. 15PES0429Y

Part. No. 0190 "Colegio Santamaría"C.C.T. 15PES0669X

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Part. No. 0116 "Inst. Regional del Valle de México"C.C.T. 15PES0577G

Part. No. 0245 "Colegio Interlaken"C.C.T. 15PES0730K

Part. No. 0114 "Federico Froebel"C.C.T. 15PES0575I

Director. Mtro. Luis Escobar MaderaSubdirector Escolar: Mtro. Ricardo Rosas Mirafuentes

Director: Mtro. Celestino Solis Arellano.Subdirectora Escoar. Mtra. Lucy Elizabeth Solis Santamaria.

Directora. MtrO. cARLOS eNRIQUE bASULTO pÉREZ

Directora: Mtra. Angélica María del Carmen Moreno Aguillón

Director. Mtro. Vicente Martín Felix Montoya

Zona Escolar S042

Part. No. 0277 "Colegio Valladolid"C.C.T. 15PES0765Z

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Part. No. 0586 "Gabriel García Márquez"C.C.T. 15PES1075U

Directora: Mtra. Saraí Ararat Baltazar Islas

Director.a. Mtra. Gabriela González Palomino

OFIC. No. 0076 "Lic. Benito Juárez" T.M.

* No conocen cómo opera la netodología por proyectos. * No parten de una situación didáctica. * Las estrategias y las actividades no corresponden a los PDA y proyectos. * La forma de evaluar * Siguen planeando una forma trtadicional.

* Comparto documentos y luego busco el espacio para retroalimentar directamente a los docentes. * Escribo en sus planeaciones lo que es y pongo ejemplos. * Aún no lo atiendo. * Compartir el documento. * En CTE se aborda el tema.

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OFIC. No. 0076 "Lic. Benito Juárez" T.V.

* Pláticas personalizadas cpn los docentes , con ideas y productos. * En CTE se definen algunas situaciones didácticas de acuerdo con la problemática y los PDA en colec tivo. * Definir problemáticas escolares. En CTE se organizan por campos y aveces entre campos. * Definir fechas desde el inicio del proyecto escolar e ir supervisando el seguimiento.

* Proyectos escolares, unir PDA con las ñproblemáticas de la escuela. * Definir situaciones didácticas con respevctp al PDA. * La transversalidad con las demás disciplinas. * Dosificcación de tiempos y el PDA.

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PART. No. 0277 "Colegio Valladolid"

* Se les dificulta entender la secuencia didáctica. * Les cuesta emplear material didáctico innovador. * A veces no realizan una evaluación formativa. * No realizan actividades diferenciadas de acuerdo a los estilos de aprendizaje o las necesidades de los alumnos..

* Se atiende con asesorías y dándoles material bibliográfico y tutoriales. * Se hacen sugerencias y comparto páginas web de docentes que exponen sus materiales. * Se realizan observaciones y sugerencias y comparto tutoriales. * Se hace retroalimentación, se sugieren algunas actividades y presnetamos actividades exitoas en CTE

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PART. No. 0074 "Colegio Anglo Mexicano KIPS, S.C."

* Entrega de documento parcial, no trimestral (planeación didáctica). * Inconsistencias en la secuencia didáctica. * Revisión de instrumentos de evaluación. * Confusión en docentes de nuevo ingreso.

* Solicitud verbal y/o escrita de entrega. * Se comenta con docentes y se revisa contra documento. * Se solicito apoyo por parte de la Asesora Metodológica de la Zona Escolar. * Inducción.

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PART. No. 0116 "Inst. Regional del Valle de México"

* Los docentes reciben apoyo de la Cpordinación académica, eplicando con ejemplos su construcción. * Se les brinda acompañamiento para evitar la confusión, se les comparte videos, lecturas y se retroalimenta con ellos. * Se les brinda retroalimentación y se les da asesoría sobre la situación.

* Los docentes no comprenden o confunden la situación didáctica. * Confunden la técnica con el instrumento de evaluación. * Proponen un PDA pero no tiene relación con secuencia didpactica.

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PART. No. 0012 "Angela Segovia de Serrano"

* Los maetsros se resistena a entregar planeación didáctica con un formato único. * Dejarse observar por una persona ajena al cuerpo directivo del colegio. * Hacer adecuaciones curriculares y/o tecnológicas en sus clases, conforme al plan analítico, codiseño y planeación didáctica.

* Apoyo de capacitación por parte de especialistas de alguna editorial. * Contar con dos ATP que su función principal es revisar, retroalimentar y_/o sugerir adecuaciones, cambios y apoyo en su planeación didáctica. * Brindar material y/o sugerencias bibliográficas de forma digital para el diseño correcto de su planeación didáctica..

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PART. No. 0586 "Gabriel García Márquez"

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* En CTE le senseño diversas herramientas electrónicas que pueden usar. * Algunos juegos electrónicos o de diseño que pueden usar para cambiar dinámicas.

* No hacen uso de las TIC algunos maestros. * Clases muy pasivas. * No están dispuestos al cambio la gran mayoría.

PART. No. 0190 "Colegio Santamaria"

* En los CTE se ha dado material para mejorar la prática docente y se han ejemplificado experiencias de docentes que han resultado exitosas. * Se han propuesto pausas activas y se otorgan 5 minutos para qeu los doicentes estipulen estos momentos. * Se han realizado acuerdos con los docnetes para mejorar la puntualidad. * Se han generado consecuencias poor entrega tardía y se ha optimizado la entrega mediante la tecnología.

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* Clases tradicionales. * Pasividad de moaestros. * Puntualidad. * Entrega tardía

PART. No. 0114 "Federico Froebel"

* Se dió en el CTE una plática por parte de Dirección relacionado a este tema, sin embargo es un área de oportunidad a seguir trabajando. * Las planeaciones se revisan por parte de Coordinación, sin embargo me comprometo a apoyar esta tarea para poder ayudar a clarificar ideas.

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* Aplicación de los instrumemtos de evaluación. * Falta de seguimiento entre PDA y secuendias.