Cours EMI - Fake News et désinformation

éducation aux médias et à l'information

« FAKE NEWS »ET DÉSINFORMATION

2 séances :- Séance 1 : Fake News et désinformation- Séance 2 : Théories du complot et débat à propos de l’information sur les réseaux sociaux

SÉQUENCE : DÉJOUER LES PIÈGESDE LA DÉSINFORMATION

Faire preuve d’esprit critique, me poser les bonnes questions

Objectifs : je suis capable de

Séance 1 : « Fake News et désinformation »

Utiliser les bons outils pour déjouer les pièges

Reconnaître la nature et l’intention des Fake News

Évaluer la fiabilité d’une information

Bilan avec un nuage de mots

Quels sont les outils de lutte face aux Fake News ?

Etude de 2 articles en groupe

Qu'est-ce qu'une information vs. la désinformation ?

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03

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Plan de la séance

MANTRA

« Pour éviter la manipulation, je me pose les bonnes questions et vérifie les informations ! »

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Qu'est-ce qu'une information vs. la désinformation ?

Vidéo disponible sur la chaîne ARTE Family FR

Une info, c'est quoi ? Réponse en vidéo

- Une anecdote, une rumeur, un avis, une publicité- Une interprétation personnelle, une opinion, une croyance

Ce n'est pas...

C'est...

- Un son, une image, une vidéo, un texte- Qui doit intéresser ou concerner un grand nombre depersonnes- Qui doit reposer sur des faits, décrire la réalité, êtreobjectif

Une info, c'est quoi ?

La désinformation : qu’est-ce que c’est ?

Rumeur, canular, mensonge, propagande, théorie du complot, etc.

Le partage de fausses informations de façon involontaire, sans intention denuire

La diffusion massive de fausses informations avec l’intention de tromper

Quelles motivations ? Pourquoi ?

Conséquences probables : influence sur notre raisonnement, source d’anxiété et de confusion, menaces à la santé, tensions sociales...

Rôle satirique (dans le but de faire rire)

Nuire à une réputation(peronnalité ou entreprise)

Contrer une vérité scientifique(La Terre est plate ?)

Enjeu politique (défavoriser un parti, influencer une élection)

Intérêts économiques (générer des profits)

Faire le buzz

DéSINFORMATION

Servir d'outils de propagande (propager des idées pour influencer une cible)

Acquérir/renforcer son pouvoir, favoriser un groupe d’intérêts

Tromper volontairement

Un exemple parfait : les « Fake News »

« Fake News »

Des informations fausses, fallacieuses, trompeusesDes informations mensongères qui reposent sur des faits non avérés, et qui visent à tromper/nuire délibérémentDes contenus fabriqués ou modifiésChamp de la manipulationChamp de l’émotionnelElles poussent à réagir plutôt qu’à réfléchir

Facteur de désinformation par excellence

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étude de 2 articles de presse en groupe

Article 2

Article 1

Vs

Selon vous, ces deux articles sont-ils de vrais ou de faux articles ?Pourquoi ?Qu’est-ce qui sème le doute dans votre esprit ?

Article 2

Pas de sensationnel bien que letitre puisse mettre le doute

Informations factuelles et sources citées

Absence d'opinion et de jugement

Registre de langue plus soutenu

Mise en page soignée, photographie véritable, actualité

Émotions suscitées : choc,dégoût, polémique

Parodie / Satire(Pole Emploi Junior n'existe pas)

Contenu dégradant,choquant/irrespectueux

Registre de langue/vocabulairefamilier

Mise en page soignée, photographie véritable, actualité

Article 1

Vs

Pourquoi et comment se fait-on piéger ?

« Fake News » sur les réseaux sociaux : 1 vidéo/5 (source : sociétéNewsguard, spécialisée en désinformation)

Biais cognitifs d’amorçage : le cerveau fait des associations qui vont nous guider vers le but recherché (test de la vache)

Vitesse, confiance, influence, manque de connaissances, le thème correspond à des idées qui sont déjà les nôtres, etc.

Paresse de vérifier à cause du flot incessant d’infos

Elles circulent 6 fois plus vitegrâce à l’émotionnel = Buzz

Elles s’appuient sur des émotions : danger, peur, catastrophe, sensationnel, spectaculaire, dégoût, surprise, etc.

Elles sont virales etse propagent partout

Elles sont construites pour nous appâter

Fake News

Team

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Quels sont les outils de lutte face aux Fake News ?

- Quelle est l'intention du contenu ?- Veut-il m'emmener à penser quelque chose ?

- L'auteur est-il un expert ? Un influenceur ?- La source est-elle citée ?- Où est publiée l'info ? Type de site ? Réseau social ?- Quelle est la nature de l'info ? Des faits ou des opinions une interprétation de faits ?- Si images : y a-t-il des incohérences ?

- Avec des outils de « Fact-Checking »- Recouper les sources, vérifier si l’info est relayée par d’autresmédias fiables (3 si possible)- Consulter la section « A propos » d’un site internet- En parler avec son entourage

Vérifier

Évaluer la fiabilité

Douter et se questionner

KO la désinfo

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Bilan avec un nuage de mots

Exemple de nuage d'idées sur la désinformation

Face à des « Fake News » potentielles, je dois :Faire preuve d'esprit critique= Me poser les bonnes questionsIdentifier l'intention du contenu = Me demander si on tente de me manipulerPrendre le temps de vérifierQui se souvient du mantra ?

Conclusion

Les biais cognitifs sont comme des failles dans notre raisonnement. Face aux « Fake News », les biais suivants se révèlent : - Biais de confirmation : notre cerveau prend les infos qui vont dans le sens de ce qu'il sait déjà.- Biais de surconfiance : on est persuadé d'être suffisamment expert pour pouvoir certifier que les informations sont exactes.- Biais d'amorçage : notre cerveau fait des associations implicites qui conditionnent notre réponse à une question (test de la vache).- Biais émotionnel : plus les émotions ressenties seront fortes, plus il sera difficile de repérer la duperie.Connaître ces travers de notre cerveau permet de comprendre pourquoi on tombe dans certains pièges...