Pourquoi faut-il encourager les filles à faire des mathématiques?
LE PLAN :
De l'école primaire au lycée
L'influence des stéréotypes de genre sur les performances des filles en mathématiques
La part des filles dans les binômes de spécialités
Le parcours des filles dans les filiéres scientifiques
Insertion professionnelle des diplômé(e)s de master selon la discipline
Conclusion
De l'école primaire au lycée
L'influence des stéréotypes de genre sur les performances des filles en mathématiques
La part des filles dans les binômes de spécialités
Le parcours des filles dans les filiéres scientifiques
Propos par Hakima Bounemoura
Prophétie auto-réalisatrice
La société m'a inculqué que les filles n'ont pas les aptitudes intellectuelles pour faire des mathématiques.
Alors, Je ne révise plus Je ne fais plus mes devoirs J'écoute moins en classe
Résultat la prophétie s'est accomplie non pas car elle ne détiens pas les aptitudes requises pour faire des mathématiques mais du faites d'idée reçu de la part de la société ( stéréotypes ) qui l'ont découragé, l'ont STIGMATISER.
Insertion professionelle des diplômé(e)s de master selon la discipline
Présentation minimaliste
Alexandre Drelon
Created on March 19, 2024
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Pourquoi faut-il encourager les filles à faire des mathématiques?
LE PLAN :
De l'école primaire au lycée
L'influence des stéréotypes de genre sur les performances des filles en mathématiques
La part des filles dans les binômes de spécialités
Le parcours des filles dans les filiéres scientifiques
Propos par Hakima Bounemoura
Prophétie auto-réalisatrice
La société m'a inculqué que les filles n'ont pas les aptitudes intellectuelles pour faire des mathématiques.
Alors, Je ne révise plus Je ne fais plus mes devoirs J'écoute moins en classe
Résultat la prophétie s'est accomplie non pas car elle ne détiens pas les aptitudes requises pour faire des mathématiques mais du faites d'idée reçu de la part de la société ( stéréotypes ) qui l'ont découragé, l'ont STIGMATISER.
Insertion professionelle des diplômé(e)s de master selon la discipline
Conclusion