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Portefólio Didática da Matemática

Raquel Silva

Created on March 19, 2024

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Portefólio de atividades

Didática da Matemática

Discente: Raquel Silva

Docente: Ricardo Oliveira

Indíce

Introdução

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Atividade 1

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Introdução

Este portefólio foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Didática da Matemática, lecionada pelo professor Ricardo Oliveira, inserid no 2.º ano do Mestrado em Educação Pré Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.Tem como objetivo descrever e organizar atividades matemáticas ao longo do semestre.

Jogo das Medalhas

Jogo das medalhas

Público-alvo: 3.º ano do 1.º Ciclo Aprendizagens: Números, operações: - Decidir qual a estratégia mais adequada para produzir o resultado de uma operação e explicar as suas ideias; - Interpretar e modelar situações com a multiplicação no sentido combinatório, e resolver problemas associados; - Interpretar e modelar situações com a adição/subtração e multiplicação/divisão e resolver problemas associados. Números, cálculo mental: - Compreender e usar com fluência estratégias de cálculo mental diversificadas para produzir o resultado de um cálculo; - Mobilizar os factos básicos da adição/subtração e da multiplicação/divisão e as propriedades das operações para realizar cálculo mental.

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Descrição da atividade: - Antes da atividade começar coloca-se um papel pouco de papel cenário com círculos desenhados, no chão do recreio; - É distribuído por cada criança uma medalha com um número aleatório; - O jogo é o da apanhada, uma criança fica a apanhar, as outra têm de fugir; - Quando a criança que está a apanhar consegue tocar em alguém, sai do jogo e a criança que foi apanhada fica agora a apanhar; - A que saiu do jogo tem de se dirigir ao papel cenário e escrever o número que tem na medalha dentro do circulo; - De seguida tem de fazer duas operações que o resultado dê o número que está no círculo; - A atividade continua até a última criança escrever o seu número da medalha e as respetivas operações; - É importante ressaltar, no início da atividade, aos alunos a necessidade de realizar operações que envolvam tanto adição ou subtração quanto multiplicação ou divisão

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