1HGGSP - Thème 4

HGGSP

Et presque le meilleur (le meilleur thème, c'est le

Courage, c'est l'avant dernier thème de l'année...

thème 5

Thème 4 - S’informer : un regard critique sur les sources et les modes de communication

Dans ce thème vous allez

Dans ce thèmevous allez

Qui contrôle les médias, contrôle les esprits.

apprendre

faire

Jim Morrison

quelles ont été les grandes révolutions techniques de l'information et leurs conséquences le débat politique qui tourne autour de la question : quelles liberté et quel contrôle de l'information ?

une activité qui vous met dans la peau d'un rédacteur en chef une visite de la rédaction du Monde et d'un site de la BNF un travail de réflexion sur votre manière de vous informer

+ INFO

+ INFO

"Certains médias sont spécialistes des fausses informations." (Donald Trump)

L’information par le son et l’image : radio et télévision au XXe siècle

Introduction

"Les livres vous permettent d'explorer pleinement un sujet et de vous immerger plus profondément que la plupart des médias aujourd'hui."

Des médias et des supports de l’information qui n’ont jamais été aussi nombreux et divers.

L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet

Axe 2 - Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental

Des pratiques d’information différenciées selon les individus, les groupes sociaux et les

Axe 1 – Les grandes révolutions techniques de l’information

L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse

Mark Zuckerberg

L’information entre le marché et l’État : histoire de l’Agence Havas et de l’AFP

L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage

Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam

Objet de travail conclusif : l'informationà l'heure d'internet

Vers une information fragmentée et horizontale

Témoignages et lanceurs d’alerte

Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?

Créez votre propre maquette

Activité

2. Chaque groupe reçoit une fiche mission expliquant ce qui est attendu de lui : choisir les sujets du jour parmi les dépêches et les représenter visuellement sur une maquette smartphone.

1. 4 comités de rédaction sont formés (Velcro, Topaze, L’info, 24/7). Chaque groupe est responsable d’un média (proche d’un média existant en ligne) et reçoit une fiche descriptive qu’il s’approprie.

Introduction

Des médias et des supports de l'information qui n'ont jamais été aussi nombreux et divers

Des pratiques d'information différenciées selon les individus, les groupes sociaux et les territoires

Axe 1. Les grandes révolutions techniques de l'information

Comment les évolution techniques ont-elles, de l'invention de l'imprimerie à celle d'Internet, transformé l'information et ses modes de production, de diffusion et de consommation dans les sociétés occidentales ?

Jalon 2.

L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle

Jalon 1

L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage

Jalon 3

L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet

L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage

Jalon 1

Activité à l'écrit ou oral

A présenter et partager

activités à faire en bonus

Process III

Recherche

Comparaisons

Subtitle here

biographique

entre périodes

• Théophraste Renaudot,
• Emile de Girardin,
• Moïse Polydore Millaud,
• Lucien Vogel,
• Pierre Lazareff

Etude comparative des différentes périodes (années 1890, 1910, 1930), (utiliser le site Retronews) OU Exposé sur : « Les unes du jour il y a cent ans ».

• Henry Morton Stanley,
• Gaston Leroux,
• Albert Londres,
• Andrée Viollis,
• Joseph Kessel

Jalon 2.

L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle

Jalon 1

L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage

Jalon 3

L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet

L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle

Jalon 2

L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle

Jalon 2

L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle

Jalon 2

L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet

Jalon 3

Activités à faire en autonomie

02

03

01

Comparer les pages des sites de médias traditionnels et

constituer des revues de presse numériques sur un événement

Sur le site Wayback Machine de la foncation américaine Internet

leurs comptes sur les réseaux sociaux : faire ressortir les différences entre papier, site, blog, …

donné, à partir de sites des médias traditionnels, de sites d’information collaborative et citoyenne, de médias sociaux écrits ou vidéos. Sélectionner des informations, identifier des ressources, résumer des contenus → percevoir et apprécier la diversité des traitements et points de vue

Archive, aller voir les clich »s de pages web depuis 1996 et réaliser un article les comparant, montrant leur évolution.

04

Comment les itinéraires et les pratiques d’Edwy Plenel

et de Christophe Barbier ont-ils été bouleverés par les réseaux sociaux ? Réaliser un article pour répondre à cette question.

Axe 2. Liberté ou contrôle de l'information : un débat politique fondamental

Quels sont les enjeux politiques de l'information dans les sociétés démocratiques contemporaines ? Sur quelles logiques et quels acteurs (politiques, économiques, sociaux) reposent-ils ?

Jalon 1. L'information dépendante de l'opinion ? L'Affaire Dreyfus et la presse

Jalon 1. L'information dépendante de l'opinion ? L'Affaire Dreyfus et la presse

1er novembre 1894, La Libre Parole : "Arrestation de l'officier juif Dreyfus" 23 décembre 1894, Le Petit Journal : procès de Dreyfus

L'Affaire Dreyfus et les médias

1897 : 3 articles de Zola dans Le Figaro, qui perd 75% de ses lecteurs Esterhazy est jugé et acquitté par le conseil de guerre.

1899

1897

1896

1894

1898

31 août 1898 : pièce reconnue comme fausse août 1899 : deuxième procès Dreyfus

14 septembre 1896, L'Eclair publie les "preuves" 10 novembre 1896, Le Matin publie un fac similé du bordereau

13 janvier 1898, L'Aurore : "J'accuse !"

Jalon 2

L'information entre le marché et l'Etat :

Histoire de l'agence Havas et de l'AFP

Bernhard Wolff

Charles-Louis Havas

Paul Julius Reuter

Logique économique

Logique politique

1914

35 bulletins quotidiens, 500 correspondants à l'étranger, 3 000 kilomètres de fils télégraphiques spéciaux.

1944

Devient Agence France Presse : établissement public placé sous l'autorité du gouvernement, financé exclusivement par l'Etat

Années 1920

Agence prospère et influente

1957

Statut modifié, professionnels de la presse écrite et audiovisuelle. L'Etat nomme son président.

Années 1930

Doit faire face à la concurrence des agences étrangères : reçoit l'appui financier et politique des gouvernements français successifs

Aujourd'hui

Grande agence mondiale, confrontée à la concurrence des moteurs de recherche, réseaux sociaux.

Objet de travail conclusif. L'information à l'heure d'Internet

En quoi la façon dont sont produits les contenus mis en ligne justifie-t-elle d'adopter uhne posture critique par rapport au web, qui constitue à la fois une source précieuse d'informations et de connaissances et un vecteur de fausses nouvelles et d'erreurs ?

Activité

Débats

Express

En groupe de 4, effectuez des recherches, trouvez des arguments, puis débattez ou exposés les résultats de votre analyse.

Jalon 1. Vers une information fragmentée et horizontale

Internet a permis d'accroître la démocratie car la parole de tout le monde se vaut. [Débat]

L'humanité est en progrès car elle a accès à toute la connaissance facilement. [Débat]

Jalon 2. Témoignages et lanceurs d'alerte

Julian Assange a mené un combat pour la liberté. [Débat]

Internet Edward Snowden est un traître à sa patrie. [Débat]

Jalon 3. Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?

Décryptez une théorie platiste en présentant ses différentes étapes. [Exposé]

Par quels mécanismes le négationnisme se développe-t-il sur Internet ? Menez votre enquête et exposez vos conclusions. [Exposé]

Sujet 1 : Être de plus en plus informé signifie-t-il être bien informé ? Vous prendrez en compte les évolutions techniques des XXe et XXIe siècles pour porter un regard critique sur le rapport à l’information et son usage.

Être de plus en plus informé signifie être bien informé, car ...

Être de plus en plus informé ne signifie pas être bien informé, car ...

Notre bonne information dépend, finalement, non seulement de la quantité d’informations, mais aussi ...

Sujet 1 : Être de plus en plus informé signifie-t-il être bien informé ? Vous prendrez en compte les évolutions techniques des XXe et XXIe siècles pour porter un regard critique sur le rapport à l’information et son usage.

Être de plus en plus informé signifie être bien informé, car ...

Être de plus en plus informé ne signifie pas être bien informé, car ...

Notre bonne information dépend, finalement, non seulement de la quantité d’informations, mais aussi ...

Sujet 2 : Que pensez-vous de l’affirmation d’Hubert Beuve-Méry, fondateur du journal Le Monde : « La radio annonce l’événement, la télévision le montre, la presse l’explique » ?

La radio annonce

La télévision montre

La presse explique

Sujet 2 : Que pensez-vous de l’affirmation d’Hubert Beuve-Méry, fondateur du journal Le Monde : « La radio annonce l’événement, la télévision le montre, la presse l’explique » ?

Hubert Beuve-Méry élabore une classification claire des différents médias, qui nous est utile.

Hubert Beuve-Méry exagère le rôle de la presse car il a fondé un grand journal.

Hubert Beuve-Méry est dépassé.

Sujet 3 : Quelles sont les forces qui peuvent à la fois garantir et menacer la liberté de l’information ? Vous aborderez l'Etat, l'opinion publique et le marché.

L'Etat

L'opinion publique

Le marché

Sujet 3 : Quelles sont les forces qui peuvent à la fois garantir et menacer la liberté de l’information ? Vous aborderez l'Etat, l'opinion publique et le marché.

L’information sous influence/contrôle

L’information libre

Ces différents acteurs révèlent des enjeux qui se croisent

• Présidentielles en Russie : Vladimir Poutine largement réélu pour un cinquième mandat. Le chef d’État a obtenu 87,28 % des suffrages, selon les résultats officiels définitifs. • Présidentielle américaine 2024 : Donald Trump favorable à une restriction nationale de l’IVG au-delà d’un certain nombre de semaines. Dans une interview à la chaîne Fox News, le candidat à la présidentielle a reconnu dimanche le risque électoral d’une position trop conservatrice sur l’avortement. • Haïti : l’Unicef alerte sur une situation « horrible » dans le pays, en proie à une flambée de violence des gangs. « beaucoup de personnes souffrent gravement de la faim et de la malnutrition, et nous ne parvenons pas à leur apporter suffisamment d’aide », s’inquiète la directrice exécutive de l’agence ». • « Il faut cesser la stigmatisation » : les responsables syndicaux appellent le gouvernement à renoncer à une nouvelle réforme de l’assurance-chômage. L’exécutif multiplie depuis plusieurs mois les avertissements sur un possible nouveau durcissement des règles d’indemnisat • Côte-d’Or : le collégien arrêté après avoir menacé la principale avec un couteau a été mis en examen et placé en détention provisoire. Une information judiciaire avait été ouverte plus tôt dans la journée pour « tentative d’homicide volontaire sur un enseignant » et « violences volontaires ayant entraîné des incapacités de moins de huit jours ». • Islande : nouvelle éruption volcanique sur la péninsule de Reykjanes. Il s’agit de la quatrième éruption depuis décembre dans cette zone, où vivent quelque 28 000 personnes.

La puissance des médias enjambe allègrement toutes les frontières.(Roger Molinier, scientifique, président du Comité scientifique du Parc national de Port-Cros, de 1970 à 1986). Celui qui contrôle les médias contrôle les esprits (Jim Morrison) "Les médias donnent à voir, pas à réfléchir, encore moins à comprendre. L'image ment lorsqu'elle isole." (Paul Lombard, avocat, notamment, de Jean-Luc Lagardère, ancien propriétaire du groupe Hachette, possédant Europe 1, Paris Match, le Journal du Dimanche)"Les médias reflètent ce que disent les gens, les gens reflètent ce que disent les médias. Ne va-t-on jamais se lasser de cet abrutissant jeu de miroirs ?" (Amin Maalouf)"La culture est basée sur l'individu, les médias mènent vers l'uniformité ; la culture éclaire la complexité des choses, les médias les simplifient." (Milan Kundera)"Les riches achètent les médias pour donner leur message bien choisi aux pauvres." (Pierre Bourdieu)"Les médias, c'est le deuxième secteur économique le plus rentable aujourd'hui dans le monde, après le luxe. (...) Notre intérêt n'est pas politique et n'est pas idéologique : c'est un intérêt purement économique." (Vincent Bolloré)