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Árvore de Problemas I
Inês Isabel Ferreira Vaia Sequeira
Created on March 16, 2024
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Transcript
Este projeto destina-se à formação de professores, sendo os destinatários pessoal docente que tenha interesse em melhorar as suas competências em TIC.
Docentes da Instituição
Desvantagens: - Despreparo dos professores relativamente ao uso das tecnologias nas salas de aula. - Adequar os príncipios da andragogia (uma vez que se trata dum público predominantemente adulto). - Adequar as TIC ao ensino. Obstáculos à incorporação das TIC (Santos, 2020): - Falta de acesso a recursos tecnológicos; - Resistência à mudança; - Falta de formação eficaz;
Resultados Finais: Com este projeto pretendemos que os docentes ganhem autonomia digital, podendo criar recursos próprios de aprendizagem sabendo a que ferramentas podem utilizar
Resultados Intermédios: Providenciámos um espaço de feedback ao long da realização do curso, tal como um fórum dedicado a duvidas que possam surgir.
Produtos: Inquérito de satisfação
Fatores Contextuais: Este curso enquadra-se num contexto de formação não-formal, apesar da emissão de cerificado.
Recursos- Curso de formação desenvolvido - Métodos de recolha de dados como entrevistas, questionários e observações.
Estrutura e sequências das ações:
Específicos: - Capacitar as professoras da instituição para a utilização de recursos eduucativos digitais. - Introduzir as TIC na ação educativa da Saudade
Gerais: - Caraterizar a instituição e a sua composição organizacional. tal como identificar métodos de trabalho e necessidades. - Desenvolver um projeto de intervenção que contribuisse para a diferenciação pedagógica da instituição.
Ensinar PLE com as TIC: - Visa a inovação das práticas educativas: - Uso do ciberespaço para exposição dos alunos aos falantes nativos. - Promoção da diversificação de materiais e recursos. Benefícios das TIC no ensino de línguas (Santos, 2020; (Costa et al., 2017): - Facilita a estruturação das aulas. - Planeamento das aulas mais dinâmicas. - Promoção da autonomia dos alunos. - Motivação dos alunos com a incorporação de aplicações e programas digitais. - Acesso à produção cultural do país de origem da língua estudada. - Facilidade de acesso à informação. - Promoção da colaboração, comunicação, criação e expressão pessoal. - Utilização das ferramentas digitais como extensões do pensamento. - Tecnologias como catalizadores para um ensino personalizado e adaptado aos desafios contemporâneos.
Ensinar PLE: - Promoção de atividades como debates e encontros para aprendizagem da língua-alvo e imersão na cultura local. Funcionamento das aulas como forma de acolhimento, ultrapassando barreiras linguísticas e envolvendo a compreensão cultural (Ramos & Nascimento, 2021). Utilização de materiais escritos, verbais ou multimídia para este propósito (Oliveira et al., 2019). Características do Ensino de PLE: Composto por turmas heterogéneas, com alunos de diferentes origens, culturas e línguas maternas. Os alunos podem estar mais ou menos familiarizados com o PLE. Abordagem Pedagógica: Promoção da cooperação entre os alunos. Organização em pequenos grupos para compartilhar experiências e perspectivas. A aprendizagem entre pares permite que alunos mais avançados auxiliem aqueles com mais dificuldades (Duarte, 2022).
INFO
mODELO LÓGICO DO PROJETO DE SEMINÁRIO V E VI: AS TIC NO ENSINO DE PLE
Objetivos
Público-Alvo
Destinatários
Definição
O Uso Das TIC No Ensino De Português Língua Estrangeira
Link do Curso: https://cursodeformacao24.wixsite.com/o-uso-das-tic-no-ens
Documento do Projeto: https://docs.google.com/document/d/1iLv5-WPG5gu6Q98qd6dIJuCfcfa0Ll4q/edit?usp=sharing&ouid=102808257254114505988&rtpof=true&sd=true