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Apresentação e análise do Relatório Global Happy Schools da UNESCO 2024 “Why the World needs Happy Schools?” 23 de março de 2024

Transcript

“Why the World needs Happy Schools?” 23 de março de 2024Instituto Universitário Atlântica

Projeto Happy Schools

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Fernando Vasques

Professor de 1.º Ciclo;Coordenador Happy Schools;Conservatório de Música da Covilhã;Apaixonado pelo ensino e Metodologias Ativas;Desenvolvo projetos no âmbito da tecnologia aliada às metodologias ativas, robótica e programação.

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Escola Ensino Regular e Artístico.

  • Escola na região interior do país, semiprivada:
  • Ensino regular do Pré-Escolar até ao 4.º ano;
  • Ensino Integrado e Articulado de Música e Dança 2.º e 3.º Ciclos
  • Quase centenária!

Conservatório de Música da Covilhã

Indice

5. Kit Happy Schools - Turma de 4.º ano

4. Plano Estratégico

3. Início do Projeto - Diagnóstico

2. Fundamentação e Metodologia

1. Origem do projeto

Happy Schools

Origem do projeto

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Happy Schools UNESCO Bangkok

O programa Happy Schools é baseado no modelo UNESCO Bangkok (2014), sustentado em diversos estudos científicos. Estes estudos indicam que a produtividade aumenta quando nos sentimos mais felizes (De Neve, Ward & Bellet, 2019). Em 2016, a UNESCO publicou o 1.º Relatório sobre “Happy Schools”.

Origem do projeto

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Origem do projeto

Já conhecia o Programa Happy Schools, pois participei em vários eventos: SUPERTABI na Maia 2023 com o tema: "Porque é que uma Escola deve promover a Felicidade?" e Webinar da Porto Editora sobre o tema "Orientações e estratégias para uma Escola Feliz".Dei uma formação sobre M.T.P. (TIC@Portugal 2023 - Seia), que o professor Jorge assistiu e na semana seguinte recebi o seu contacto para uma reunião.

Happy Schools

Happy Schools

Fundamentação e Metodologia

UNESCOWhy the world needs “Happy Schools”

Direitos Fundamentais

Filosófica

Científica

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Qual é a ligação entre a Aprendizagem e a Felicidade?

Fundamentação

Happy Schools

Comparação de dados - Inquérito

Análise

Passo 4

Criação de um Plano Estratégico

Apresentação dos dados e auscultação dos intervenientes

Inquérito Happy Schools Comunidade Escolar

Ação

Passo 3

Entrevistas

Passo 2

Recolha de Dados

Passo 1

Caso/Objeto em Estudo - "Os níveis de felicidade na Escola"

Estudo de Caso

Gall et al (2007, p.447) definem “estudo de caso de investigação como um estudo em profundidade de um ou mais exemplos de um fenómeno no seu contexto natural, que reflete a perspetiva dos participantes nele envolvidos”.

Happy Schools

Divulgação resultados

Análise de dados

Março/Abril

Divulgação resultados

Survey Happy Schools

Cronologia do Projeto

Plano estratégico

21, 22 e 28 de fevereiro

23, 30 e 31 de janeiro

4 de janeiro

7 a 17 de novembro

Happy Schools

Início do Projeto - Diagnóstico

Responderam: 121 Alunos do 1.º ano ao 8.º ano; 120 Encarregados de Educação; 34 professores; 5 Funcionários não-docentes.

Diagnóstico Happy Schools

Questionário foi elaborado com base no modelo da UNESCO para uma Happy School numa parceria da DGAE/ Instituto Universitário Atlântica. O questionário tem por base 4 pontos: Pessoas (People), Processos (Process), Espaços (Place) e Princípios e Valores (Principles).

Happy Schools

O apoio da minha família é essencial para o meu sucesso escolar?

Considero que o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso para o/a meu/minha educando/a?

Na escola, os profissionais de educação têm uma atitude positiva.

O que aprendo nas aulas é útil para minha vida.

Na minha escola o trabalho é reconhecido.

Na minha Escola, os adultos são positivos.

Resultados Alunos e Encarregados de Educação

A minha Escola está preparada para utilizar a internet como ferramenta de trabalho?

As atividades que a minha Escola organiza promovem o respeito pela diferença?

Sinto-me seguro na minha Escola?

Na minha Escola, os conteúdos ensinados são relevantes para a vida dos alunos?

Na minha Escola, o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso?

Considero que existe um ambiente de aprendizagem caloroso e amigável na minha Escola.

Resultados Professores e Pessoal não Docente

AlunosEncarregados de EducaçãoProfessoresPessoal não Docente

Pontos a melhorar

Todos

Alunos

Comida Refeitório

Pressão nos Testes

Todos

Todos

Espaços verdes e de descontração

Resolução de conflitos

E o que podemos fazer para melhorar?

Turmas do 1.º ano ao 8.º ano

Alunos

03

Presencial e online

Encarregados de Educação

02

Presencial e online

Direção, Professores e Pessoal não Docente

01

Apresentação dos Resultados aos Intervenientes

Happy Schools

Plano Estratégico

Dia da Felicidade

Atividades

Happy Schools

Kit Happy Schools - Turma de 4.º ano

Turma de 4.º Ano

Kit Happy Schools

Madre Teresa de Calcutá

' Não devemos permitir que alguém saia da nossa presença sem se sentir melhor e mais feliz.'

Link para apresentação

fernandovasques3@gmail.com

Obrigado

Fernando Vasques

Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying;"Sessões café" de partilhas de temas importantes;Mais atividades com a comunidade; Criação de uma sala para jogos de tabuleiro;Organizar a Festa Final de Ano (comida e bebida);Querem ser mais ativos e ajudar a escola;

Encarregados de Educação

EspaçosSala com piano e intrumentos;Horta e espaços verdes;Recreio coberto;Campo futebol; Sala de jogos;Sala de estudo e música individual; TestesMini testes;Controlar o tempo;Técnicas de relaxamento;Conflitos Mais adultos;Regras claras e afixadas;RefeitórioInquérito sobre a comidaComidas diferentes;Fruta variada;

3.º Ciclo

EspaçosEcopontos;Horta e espaços verdes;Casas para pássaros;Campo futebol; Sala de jogos;Sala de estudo e música individual; TestesMais descontração dos professores;Intervalo a meio;Bolas antistress e Exercícios;Conflitos Mais adultos;Regras claras e afixadas;RefeitórioComidas diferentes;Fruta variada;

2.º Ciclo

3.º Ciclo

2.º Ciclo

1.º Ciclo

EspaçosEscorregas, baloiços e escalada;Campo de futebol e basquetebol;Horta | Mais árvores;Testes Exercícios de respiração;Yoga;Reduzir a matéria e mais revisões;Conflitos Mais adultos;Regras claras e afixadas;RefeitórioComidas diferentes;Fruta variada;

Melhorar os espaços com jogos;Criação de uma horta;Manual de Resolução de conflitos;Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; Reconhecimento e valorização dos funcionários;Formação;Mais momentos de convívio fora da escola;Maior envolvimento dos pais.

Professores e PND

Sugestões

Criação de um manual de resolução de conflitos;Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying;Atribuição de prémios de reconhecimento (Professores e Pessoal não Docente);Comemoração do Dia da Felicidade;Formação 1.º Socorros.

Direção

Sugestões