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Transcript

Publication des critiques sur E-sidoc

Lecture du 3ème livre

Février-Mars

Janvier-Février

Rencontre avec la libraire de la ville en classe.

Dans le cadre de ce projet, la libraire de la ville intervient en classe, en décembre, pour répondre aux questions des élèves, présenter son métier et expliquer comment elle peut être amenée à conseiller des livres.

Lecture du 1er livre

Décembre-Janvier

Salon du livre jeunesse de Montreuil

La classe visite le salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil fin novembre, afin de participer à un grand événement culturel autour du livre.

Découverte de la sélection sous la forme d'une enquête

Novembre

Calendrier du projet Voyage au pays des livres

Travail effectué par les élèves

Activités orales

Les activités pour dynamiser le projet à l'année et l'ouvrir sur l'extérieur

Émission et confrontation d'hypothèses sur les livres

Un premier travail de l’oral est mené à cette occasion. En effet, à la fin de l’enquête sur les cinq tables, chaque groupe présente ses hypothèses de lecture sur un des livres à l'oral. Les autres groupes peuvent compléter cette présentation, manifester leur accord ou leur désaccord par rapport aux hypothèses formulées en justifiant leur point de vue.

Lecture à haute voix d'un extrait choisi par les élèves

Pour cette 1ère présentation orale, les élèves doivent :

  • Introduire l’extrait choisi ("Je vais vous lire un extrait du livre qui se situe au moment où...")
  • Lire l’extrait : l'élève choisit un extrait de deux pages environ. Cet extrait ne doit être pris ni dans le 1er chapitre ni dans le dernier.
  • Donner leur avis : l'élève explique pourquoi il a choisi cet extrait et/ou donne son avis argumenté sur le livre.

Lecture du 2ème livre

Écriture et mise en voix d’une critique à la manière du Souffle des mots

Présentation d’une boîte avec des objets qui représentent le livre

Pour cette 3ème présentation orale, les élèves doivent :

  • choisir des objets (environ 7) et/ou des mots qui permettent de présenter son livre. Ces objets doivent illustrer un aspect important du livre (personnages, lieux, atmosphère, époque, accessoire important, thèmes…)
  • disposer les objets dans une boîte
  • expliquer le lien entre les objets choisis et le livre.
  • donner un avis argumenté sur le livre à l’aide de deux raisons expliquées et d’exemples tirés du livre.
  • se servir de la boîte comme support de leur oral

Le professeur présente les livres aux élèves au CDI sous la forme d’une enquête. À l’issue de cette séance, les élèves choisissent le premier livre qu’ils ont envie de lire, puis lisent les livres dans l’ordre qu’ils souhaitent. L’idée est d’éviter le choix du livre en fonction du nombre de pages et de donner envie de lire grâce à une enquête qui met les élèves en activité et les amène à se questionner sur les livres.

Juin

Rencontre avec un auteur ou un illustrateur

Les élèves rencontrent un des auteurs de la sélection, en mai. Ils lui posent des questions sur son métier et sur le(s) livres de l'auteur qu'ils ont lu(s). En effet, cette rencontre motive les élèves à lire d'autres livres écrits par l'auteur. Ils présentent également à l'auteur les travaux qu'ils ont réalisés sur le livre.

Lecture du 5ème livre

Avril-Mai

Visite de la médiathèque et de la librairie

La classe se rend à la médiathèque et à la librairie de la ville, pour comprendre leur organisation et le classement des livres. Pendant qu'un demi groupe est à la librairie, l'autre est à la médiathèque puis nous inversons. Les élèves doivent rechercher dans la librairie les livres de la sélection et trouver d’autres livres du même auteur ou du même éditeur. Ils apportent, à cette occasion, les critiques qu’ils ont rédigées pour les apposer sur les livres de la sélection, présents à la médiathèque et à la librairie.

Mars-Avril

Calendrier du projet Voyage au pays des livres

Travail effectué par les élèves

Activités orales

Les activités pour dynamiser le projet à l'année et l'ouvrir sur l'extérieur

Présentation à la classe du booktrailer du livre

Un booktrailer est une bande annonce du livre. Pour cette 4ème présentation, les élèves

  • réalisent en classe sur Canva leur booktrailer
  • enregistrent en classe la voix off de leur booktrailer
  • présentent leur booktrailer à la classe en expliquant les choix opérés concernant les images et la musique

Enregistrement d’un podcast à la manière de La Bibliothèque des Ados

Pour cette 5ème présentation orale, les élèves s'inspirent de l'émission de France Inter, La Bibliothèque des ados.

  • Ils sont répartis par groupe de 3 élèves.
  • Un élève incarne le journaliste qui interviewe le libraire, un autre joue le rôle du libraire qui parle du livre et le 3ème prend en charge la lecture des extraits du livre pour illustrer les propos du libraire.

Vote pour le livre "Pépite" et réalisation du logo "Pépite"

Achat des livres à la librairie

Dernier temps fort de cette action, les élèves se rendent en juin à la librairie. Ils apportent à cette occasion le logo "Pépite" à apposer sur le livre de la sélection qu’ils ont préféré. Ils découvrent la vitrine organisée par la librairie avec quelques-unes de leurs réalisations autour de la sélection. Ils utilisent les chèques lire offerts par le dispositif « Jeunes en librairie[1] » pour acheter les livres de leur choix. [1] Le dispositif offre un chèque lire d’une valeur de 25€ à chaque élève participant au projet. Ce chèque lire est utilisé librement par l’élève dans la librairie partenaire.

Lecture du 4ème livre

Présentation de son livre "Pépite" et argumentation

Avant le vote pour décerner la "Pépite" à un des livres de la sélection, les élèves peuvent intervenir à l'oral afin de convaincre les élèves encore hésitants. Il s'agit :

  • d'argumenter son vote
  • de convaincre les autres de voter pour le livre qu'ils ont choisi

Pour cette 2ème présentation orale, les élèves rédigent tout d'abord une critique du livre. Cette critique sera ensuite • publiée sur le site E-sidoc du CDI • écrite sur un carton "Coup de cœur" apposé sur le livre • mise en voix sous la forme d'un booktube, à la manière du Souffle des mots : https://www.youtube.com/user/lesouffledesmots