IEMC 2024
Joaquim Trovão
Created on March 14, 2024
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Transcript
Joaquim Trovão Jorge ReisLiliana Fernandes Monica RodriguesPaulo Torcato Samuel Branco
Ana FrancoBarbara Gaspar CletoCláudia MeirinhosAna Filipa ChambelInês Madaleno Samuel Branco
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Formação/Aprendizagem
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Fonte: Wikipedia
(Cavadas & Correia, 2020)
Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva (AEPAS)T.E.I.P.
Ambientes Educativos Tradicionais (AET) Ambientes Educativos Inovadores (AEI)
Contexto educativo / Promoção de aprendizagens
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Orientador: Bento Cavadas
Trabalho de projeto no âmbito do Mestrado em Re cursos Digitais em Educação
Modelo de cenário de aprendizagem
KED a KED construímos o LED 5.0Um modelo de transição para os Ambientes Educativos Inovadores
Modelo de cenário de aprendizagem
Ambiente Educativo Inovador (AEI)
Kit Educativo Digital
Kit Educativo Digital
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Innovative Learning Environments: From Theory to Practice
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Física e Química, Geografia e a coordenadora do projeto Ubuntu
Matemática, Estudo do Meio, Artes Visuais ePortuguês
Cenários de Aprendizagem
Joaquim Trovão - 16/03/2024
5 metodologias ativa: Gamificação, o Jigsaw, o Desing Thinking, o Inquiry BL e o Project BL; integrados no modelo dos 7E
Ciências Naturais Físico-Química Matemática GeografiaEducação Tecnológica:
CA - Green Solution - STEAM Education
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Formação de professores - Oficina de formação
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Formação de professores - AFCD
Joaquim Trovão - 16/03/2024
E-Book DGE
Inclusão
Igualdade de oportunidades
Joaquim Trovão - 16/03/2024
"Leave No One Behind"(SDG)
Clube Ciência Viva - 1º CEB / Desafios / Oportunidades
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Coadjuvação
Partilha
Colaboração
Mobilize for STEAM Education"No One Is Left Behind"
Oportunidades
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Contexto ERTE/DGE
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Rede de Clubes de Programação e Robótica - ERTE/DGE
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Learning from the Extremes
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Mural digital de colaboração e partilha
Template de Cenário de Aprendizagem
Learning from the ExtremesComunidade de práticas
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Template de Cenário de Aprendizagem
1º CEB - O drone esquecido2º CEB - À descoberta com o drone Tello3ºCEB - Mission to Mars
3 Cenários de Aprendizagem
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Alunos do 3.º ciclo são convidados a aprender sobre o planeta Marte e a simular uma missão em Marte, através da programação do Drone Tello. Para isto, deverão fazer uma pesquisa sobre o planeta e, com materiais à disposição, construir uma pequena base a simular Marte. Deverão colocar, no mínimo, uma estação de repouso do Drone e 3 pontos de interesse na sua base. Deverão programar o Drone para sair da sua estação de repouso, deslocar-se a cada um dos pontos de interesse, tirando uma fotografia de cada um e voltar para a estação de repouso.
CA - Mission to Mars - 3ºCEB
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Este cenário de aprendizagem, destinado a alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico, assume-se como promotor do desenvolvimento de competências digitais e ambientais e de aprendizagens essenciais das disciplinas de Matemática, Ciências da Natureza, Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e Português.Ao convidar os alunos a recolher evidências do estado atual da sua escola, pretende-se dar-lhes a oportunidade de se envolverem numa situação de exercício da democracia, durante a qual poderão opinar e sugerir melhorias no seu espaço escolar.
CA - À descoberta com o drone Tello - 2ºCEB
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Disciplinas: Matemática (Português e Estudo do Meio)Os alunos irão programar o drone, utilizando linguagem por blocos, de forma a que este se desloque nos percursos pretendidos, desenhando triângulos, retângulos e quadrados.
CA - O drone esquecido - 1ºCEB
Joaquim Trovão - 16/03/2024
O drone esquecido não se lembra do seu nome e necessita da ajuda dos alunos para reaprender a criar formas geométricas. Os alunos devem programar o drone esquecido para que ele consiga criar 3 formas geométricas (um quadrado, um triângulo e um rectângulo) e, finalmente, uma sequência de repetição, que representará o seu nome.Durante esta atividade, os alunos aprenderão a identificar e representar figuras geométricas, a reconhecer ângulos e a aplicá-los de forma prática, bem como a reconhecer e manipular uma sequência de repetição.
História de aprendizagem - O drone esquecido
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Laboratório de Educação Digital
Joaquim Trovão - 16/03/2024
Laboratórios de Educação Digital
joaquim.trovao@dge.mec.pt
Obrigado!
Grupo 4
Grupo 3
Grupo 2
Grupo 1
Grupo 4
Grupo 3
Grupo 2
Grupo 1
Metodologia Jigsaw
Grupos-base
Grupos de especialistas
Grupos-base
Que caminhos apontam para o sucesso de iniciativas de promoção da educação STEAM?Formação inicial de professoresFormação contínua de professores;Política educativa com programas de promoção das STEAM
1) Que experiência possuem relativamente à abordagem educativa STEAM (formação de professores, investigação ou outros)? 2) Em que iniciativas têm participado/dinamizado, tendo em conta as orientações curriculares e as políticas educativas do seu país? 3) Quais as potencialidades de uma abordagem integradora das STEAM (aprendizagens dos alunos, motivação, etc.)? 4) Da vossa experiência, enquanto professores e formadores de professores, quais são os principais desafios para promover uma abordagem integradora das STEAM?
Joaquim Trovão - 24/11/2023